微格教学教案格式( 初一语文教案综合实践教学设计日益富强的祖国教学)

股权融资项目计划，有目的地结束课堂教学活动的过程。在这个过程中，教师通过总结、总结实践等活动，使学生及时学习新知识、新技能，将新知识、新技能巩固、概括，应用到原有的认知结构中，形成新的认知结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束技巧。任何活动的结束都非常重要。开始和结束是告诉人们做事情必须有好的开始和好的结束，但在实际教学中，有些老师不注意课堂教学的结束或尽快宣布课程结束无论在哪里说话，他们都会听到铃声，或者让学生在课后做练习。忽略它。这就是老师对课程准备不力和计划不周的结束。对学生的理解没有帮助。课堂教学结束是教学过程的重要组成部分微格教学教案格式，是教学的基本技能。好的结局是优秀的课堂。重要的是，它可以通过一系列的教学活动，将系统的知识和技能完整地再现在学生面前，不仅让学生在脑海中留下深刻的印象，也让学生获得成功掌握知识的乐趣，并进一步激发学生的学习兴趣。本课I 训练技能是课堂教学的结束。技能主要安排在四个环节。一是总结总结学习内容。二是对初中数学知识点的知识点进行总结提炼。七年级英语知识点总结。初中一本书一数学知识点三学生自学四布置作业疑点教学过程训练技巧结束技巧教学题目求小数的近似数教学时间8分钟教学目标1让学生学会使用四舍五入的方法保留一定的数字小数位数 求小数的近似值 2 初步了解不同数字的保留与时间准确度的关系 教师教学行为 教学技能要素 学生学习行为 30秒 过渡通过之前的学习和练习，现在我知道了学习内容，同学们一起思考和回答总结来看看今天的学习课件甲亢教学查房课件商场消防大纲社会保障知识培训课件脊柱解剖课件疾病查房ppt课件今天我在黑板上展示我们正在学习的是找到小数的近似数。2我想用你今天的收获说说你在群里的收获，指导学生和学生组，拍照指导，讲以下知识点，总结，总结，交流A，

在求近似小数位数时，位数越少，有什么需要注意的问题。如果让你数得更准确，当老师提醒学生要注意什么？独立思考 A 一定要注意复习题，求概括，把 B 保留在保留的地方 小数点后的 0 不能去掉。1 老师。你对今天的学习满意吗？学生可以自我评价并给自己打分吗？学习评价价 分配作业A 猜猜老师的身高是1四舍五入后保留16米左右 小数的实际高度可疑。作业题是两位小数。猜猜老师的实际身高。使用 B 测量您的身高。保留两位小数和一位十进制整数，看看哪个更准确。结束技能评价记录表。学科辅导评价 评价项好，差值比例 1 结尾链接目的明确，贴近教科书内容 0152结尾有利于巩固所学内容 0153结尾链接提供及时反馈教学信息 0104 结束有利于促进学生思维 0105 学生活动结束 0106 教师语言清晰，说话速度和节奏恰当 0203 语言准确，逻辑严密 0154 正确使用主题术语 0155 语言简明活泼有趣 0056 词句通俗易懂 0107 语调调适和挫败 0058 语言启蒙 0109 没有不恰当的口语00510 肢体语言协调得当 005 表2 黑板技能评价记录表 评价项目 好中差权重 1 黑板设计与教学内容紧密相连，结构合理 0202 黑板条理简洁 0153 方格书写标准字符 0154 黑板书的大小适合查看。0155 黑板书有表现力，有解释。0106 可以激发学生的思维和兴趣。0157. 加强方法用于突出重点，如彩色笔。表评价项目 优、中、差 权重 1 说明所教授的知识和信息与学科内容密切相关 0152 描述和分析 概念清晰 0103 能创造情境，引起学生的兴趣 0104 能激发学生的思考和思考培养思维能力0105 使用相关例子

类比等变化方法 0106 讲解内容方法相当于学生的认知水平 0107 声音清晰，语速适中微格教学教案格式，有感染力 0108 讲解词汇规范化、科学化 0100109 配合其他技巧，呼应学生 00510 关注学生的反馈学生及时反应调整调整段维格教学片段评价表4提问技巧评价记录表评价项目好、中、差权重1题题明确，题目内容密切相关0152该题适合学生的认知水平 0153 该题有利于学生的发展思考 0104 问题循序渐进 0105 提问可以回顾旧知识，引出新话题 0106 提问可以抓住机会，促使学生思考 0107 提问后，稍作停顿思考时间 0058 回应学生，做好在适应和指导 0109 可以适当激发提醒 指出思考 0010 提问时可以得到反馈 促进师生交流的信息 005 整个微教学片段评价表 5 导入技能评价记录表 评价项目 好、中、差权重 1 目的是清除，可以向学生介绍学科情况 0202 导入 吸引全班注意力 0153 导入 方法很有趣 0154 演示效果好 0105 导入有启发 0106 导入内容与要研究的概念密切相关 0107 老师的教学态度清晰自然语言清晰 0058 导入时间好 0109 导入可面向全班 005 对整段微教学片段评价表 6 技能评价记录表结束 评价项目 中差权重好1 结尾链接目的明确，贴近教材内容 0152 结尾有利于巩固内容 0153 结尾链接及时反馈教学信息 0104 结尾有利于促进学生思维 0105 结尾学生活动安排 0106 教师语言清晰、简洁、生动 0057 全体学生作业和活动结束 0108 活动结束，进一步激发学生的兴趣和无限回味 0109 结束链接时间掌握 010 整个微教学评价表片段7 改变技能评价记录表，好中坏权重1 可以吸引注意力和引导 0102 可以加强教学信息传递 0103 可以有效激发学生的兴趣 0104 声音节奏变化适当 0155 手势动作变化自然恰当 0156 改变教学媒体 0157师生互动的变化 0158 面对突发事件能够自如应对 010 整个微教学环节的评价兴趣 0104 声音节奏变化适当 0155 手势动作变化自然恰当 0156 改变教学媒体 0157 师生互动的变化 0158 面对突发事件能够自如应对 010 整个微教学环节的评价