小学语文表格式教案(【每日一题】人教统编版二年级语文上册第二单元识字)

教学统一中文版二年级汉语书一单元2识字3拍手歌教学目标1.能认出“世界、世界、鸟”等13个新字，写出“歌、聪”等10个新字，和沉”。2.能够正确、流畅地阅读文本。3. 掌握课文的主要内容，能够流利地背诵课文，激发学生爱护动物的思想感情。重点难点：能认出“世界、世界、鸟”等13个新字，写出“阁、聪、深”等10个新字。难点：激发学生热爱和保护动物的思想感情。为教学准备词汇卡和多媒体课件。26\\二人语言教学计划——8.8\\教学过程.TIF"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\2019课件制作\\考试试卷\\6.26\\二-人语教学计划——8.8\\教学过程。TIF》\MERGEFORMATINET教学步骤教学内容一、新课介绍（出示动物园门口的图片） 师：同学们，今天老师带你们去动物园，你们想去吗？（出示火车图片） 师：那我们坐火车去吧，准备好了吗？出发吧。\MERGEFORMATINET教学步骤教学内容一、新课介绍（出示动物园门口的图片） 师：同学们，今天老师带你们去动物园，你们想去吗？（出示火车图片） 师：那我们坐火车去吧，你准备好了吗？开始出发。\MERGEFORMATINET教学步骤教学内容一、新课介绍（出示动物园门口的图片） 师：同学们，今天老师带你们去动物园，你们想去吗？（出示火车图片） 师：那我们坐火车去吧，你准备好了吗？开始出发。

（播放动物图片） 师：在动物园里，老师看到了一只孔雀。那你呢？展示：在动物园里，我看到了__________。（列举几个学生回答）这些动物可爱吗？想和他们交朋友吗？今天一起来学识字3.（黑板题目：识字3拍手歌）二、认知传递（一)认证听说我们班的孩子很聪明，动物想考你，还有看看你好不好。你愿意接受挑战吗？（是）好的，我们现在开始“文字和文字的突破”。第一关：你认识这些新角色宝宝吗？①自由阅读。 （用拼音显示新字） ②开火车朗读。（读完后问：你发现哪些词是前鼻音？哪些词是后鼻音？有的同学发现错误要及时改正。一定要提醒前鼻、后鼻、平舌正确读单词） ③一起读。（显示拼音新字） 第二级：生字宝宝脱帽，你还能读吗？(显示无拼音的新字) 男读一行，女读一行。我们学到了哪些识字方法？你学会了吗？将这些识字方法告诉你的同学。你是怎么记住这些词的？看看谁说得最多，谁说得最好。第三关：新角色宝宝找到朋友了，你还在看吗？（出示单词）老师指出读哪一个，看谁反应最快。阅读后，全班一起阅读。（二)学文小学语文表格式教案，巩固词汇。我们班的孩子反应很快！恭喜大家顺利通过关卡！请看要求（show）：1.读准字音，读句子流畅。

2.阅读后，请标出文中有多少节。3. 再默读一遍，圈出动物的名字。问题：（1)我同学找的真快，谁能告诉你你找到了哪些动物？（给学生起名字回答，如果没有全部找到，说：“谁来帮助他”并问其他学生补充）边说边贴图片。（2)一起读：动物名称。（三)看图识字1.展示第二段文字（1)谁和谁是搭档？（孔雀和金雉）老师的多媒体课件展示了孔雀和金雉的图片让学生记住。“鸟”字很难写。 ①如果识字方法前面有一个学生，清空书本；②如果识字法前面没有学生说，请学生说说这个词的学习方法；③学生不识字小学语文表格式教案，一起清空书。（2)全班阅读课文第二部分。2.展示课文第三部分二、认知链接（续）（1)（展示图片）的鹰飞）看，谁在蓝天飞？（鹰）鹰的多角度多屏展示给学生们记住。（2)什么是翱翔？谁来表演？（如果学生不能表演或飞错，纠正他们说：这样飞是“翱翔”）（3)学习”“雄、鹰、翔”①“鹰”字的笔画很多。你还记得这个词吗？ 鹰：加一加。给学生起名并说。②因为鹰是一种鸟，所以有鸟的性格。所以。你可以记住困难的词。你真了不起。请和你的男同学一起读这句话。3. 在文本的第四部分显示文本。不仅有翱翔蓝天的雄鹰，还有会写字的鹅。大雁能写什么字？（齐答：“一”和“人”）你真聪明！请女同学读这句话。大雁能写什么字？（齐答：“一”和“人”）你真聪明！请女同学读这句话。大雁能写什么字？（齐答：“一”和“人”）你真聪明！请女同学读这句话。

4. 第五场大雁和老鹰的告别，一起来看看老虎住在哪里？（丛林）丛林是什么意思？丛林：茂密的树林。（同读）这个“丛”怎么写？老师写，但学生没有书。（竖起手指和老师一起写这个字，边写边解释字的写法，写完后说说字第二笔画中两个“人”的区别）词组。（写得真好，谁知道怎么分组单词）一起读生词。5. 表明第六节，除了丛林中的老虎，还有歌手，他们是谁？(金莺、百灵)他们在干什么？（唱）还有什么词可以用无休止来代替？（继续）同学们真聪明！刚才我们在理解“翱翔”二字的时候用的演技，可以继续理解，也可以改变。第一行的学生再读一遍这句话。6. 展示第七段，走出丛林，来到一片美丽的竹林。猜猜，竹林是谁的家？大熊猫在竹林里做什么？“玩”就是玩得开心。谁会用“玩”说一句话。第二行的学生再读一遍这句话。7. 显示第十段八、九、。是的，每只动物都有自己的家，就像每个孩子都有自己的家一样，我们和动物在地球上幸福地生活着，所以（表演）：人和动物是朋友。第三行的学生读这三个句子。因此（显示）：保护动物是一个大问题。三、课堂游戏（一)一起读课文，打开书阅读，看完后合上书放在左上角（二)做一个拍手游戏，你想玩游戏吗？像老师一样玩，边看课文边拍手。

(现全文) 如果有时间，就说一句：你快乐吗？还想玩吗？换一种不同的玩法，同桌合影，请同学上来和老师一起试一试。（三)分类动物玩得开心，玩累了，哪个小子能把它们安全准确地送回家。谁来帮忙？（黑板：鸟，兽。把鸟动物放在马车里火车前，后车厢放兽）鸟：边说话边动图。野兽：边说边动图。四、总结升级同学：人和动物是朋友，保护动物是专业活动.INCLUDEPICTURE》D：\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\二人语言教学计划——8.