幼儿园诗歌的教案格式(篇一：幼儿园幼儿园诗歌教案《我想》(组图))

学前班语文诗歌教案1：幼儿园中班诗歌教案《我要》 幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我要》 目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌的内容2. 感受诗中的童真美，学创作诗准备：一些动物图片（大象、小猴子、鹿、长颈鹿、兔子、猫钓等） 过程：一、导入新课老师: 孩子还小： 好老师，幼儿园中班语文和诗歌课的策划师：今天，我们有很多三班的小客人。我想和你一起玩游戏。你想知道他们是谁吗？（一）观察动物图片1.小象图片1） 老师：（展示小象的照片，让我们看看谁是第一位客人？） 这是谁？（小象）小象的身体哪里最有趣？（鼻子，嘴，腿，尾巴）小象的鼻子能干什么？（喷水，洗澡，洗脸，东走2） 老师：（侧放小象喷水浇花的图片。）孩子们说的很好，来看看这个宝贝怎么样大象在用鼻子做什么？（幼儿：喷水、浇花）中班儿童语文诗歌课计划3）师：（边看小象滑滑梯的图片边说）什么孩子在这只小象的鼻子上做什么？（青年：

（边看字幕边说话）看到小象，就想长鼻子。我和小象握手，又读了一遍。5）（边说边展示“握手”这个词）让孩子跟老师认识一个生词（孩子读两遍）和握手（握手）握手（握手）2.@ >小猴子摄影师：（边说边展示小猴子的照片）现在来看看我们班的第二位客人是谁？) 小猴子身上最有趣的部位在哪里？（尾巴、鼻子、嘴巴）2.1@> 师：（出示猴子倒挂说话的图片）这两只小象在干什么？（儿童：倒挂在树上）是的，倒挂在树上摇摇晃晃，他们用尾巴摆动。如果你的尾巴很长，你想做什么？（扫地、打苍蝇、玩游戏） 师：（边展示小猴子拉钩的图片边说）我们看到这两只小猴子用尾巴做什么？（摸屁股，握手，玩耍） 指导意见：我们孩子在玩的时候，常说：挂在钩子上，一百年不变，这两只小猴子也是在向我们孩子学习！中小班语文诗歌教学计划（边看字幕边讲） 看到小猴子，想长尾巴，用尾巴和小猴子拉尾巴，再读一遍。老师：（边展示Lalago单词边说）请孩子们跟老师认识今天的第二个生词：Lalago（Lalago）Lalago（Lalago）2.2@>小鹿摄影师：（边说边展示小鹿图片）拍一张看看今天谁是我们班的第三位客人？）孩子们，看看这是谁？(小鹿)鹿头上是什么？（喇叭）是的，是喇叭。如果你有一对长角，你想做什么？（低头，挖东西，让孩子们拿起你的小手，我们一起模仿鹿角（和孩子一起做头顶牛的动作），然后问：我们用鹿角做什么？（Totou ) 教案小朋友说的真好，大头是头牛2.1@> 老师：（边说边拿出小鹿头牛的图）我们看这两只小鹿在干什么？（小：

然后再读一遍2.1@> 老师：（边说边展示“叮叮牛”这个词）请跟老师学习今天的第三个生词：叮叮牛（叮叮牛）叮叮牛（叮叮牛）2.5@>学背诗1.老师示范再背诵2.7@> 老师：（边说边展示诗的全貌）有一首诗写了我们刚才讲的内容。名字是（我认为），蹒跚学步的中产阶级语言诗歌教案。孩子们跟老师读了两遍这首诗的名字。我想（你：我想），我想（你：我想）老师把“我想”的诗读完，孩子们注意听，看谁记得最快（然后用表情背诵）。当我看到小象时，我想有一个长鼻子。一世 ” 他们很快就学会了诗歌。孩子还记得这首诗的名字吗？（我觉得）可用动作提示：接下来，老师要孩子们自己创作儿歌，看谁唱得最好最快1.小兔图片1） 老师：（边看图边说小兔子）我们来看看今天我们班的第四位客人是谁？（青少年：小兔子） 中小班语文诗歌课策划师：（老师模仿小兔子说话的动作）小朋友也请把我编入一首童谣（老师会出示字幕，做动作引导）孩子们说）：看到小兔子，我想长耳朵，对着耳朵的小兔子耳语。2.@>长颈鹿摄影师：（出示长颈鹿说话的照片）今天我们班的第五位客人是谁。? （婴儿：长颈鹿） 老师：让孩子们也把长颈鹿放在诗里（老师边表演边给孩子看字幕）：我看到长颈鹿，我觉得我的脖子很长，我拉扯——与长颈鹿的脖子交战。师：太好了，再说一遍。我看到一只长颈鹿。我想我有一个长脖子和长颈鹿的脖子拔河。今天我们班的第六位客人是谁？（幼：小猫） 中班少儿语言诗歌教学计划 10 老师：小猫在做什么？（小猫在钓鱼）老师：“喵”，孩子们还有我，快给我做个儿歌，我等不及了！老师：及时看小猫，孩子们赶紧把小猫放在诗中（老师边做动作边展示字幕，引导孩子们）：我看到小猫在钓鱼，我想要一根鱼竿和小猫一起钓鱼去钓鱼杆2） 老师：（边说边展示续集的全图）请孩子们和老师一起背诵刚才为兔子、长颈鹿和小猫编的诗。2 看到小兔子，我想有一对耳朵，对着耳朵的小兔子耳语。看到了长颈鹿，想要长脖子，和长颈鹿的脖子拉锯战，看到小猫，想要钓竿，想和小猫一起用钓竿钓鱼。教案中的第十一张动物图）孩子们完整地读了《我要》这首诗。你能大声朗读吗？（是）（老师带领孩子们边表演边背诵）看到小象，我想长鼻子，和小象“握手”。看到小猴子，我想长尾巴，我想和小猴子有尾巴。”“拉拉戈”我看到了小鹿，我想有一对长角，还有小鹿长着角“顶公牛” 看到兔子，我想长耳朵幼儿园诗歌的教案格式，对着耳朵的兔子耳语。看到长颈鹿，我想有一个长脖子，和长颈鹿的脖子拔河。看到小猫在钓鱼，我想有鱼竿和小猫 用鱼竿去钓鱼五、 活动结束。儿童中班语文与诗歌教案No. 12 今天，孩子们为孩子们编写了如此优美的诗歌。他们很高兴，想邀请孩子们在草地上和他们一起玩游戏。让我们一起聆听欢快的音乐，做自己喜欢的动作，一起玩耍吧！第二章：中班语文教学计划 中班语文教学计划：我认为目标：1、 观察动物的明显特征，理解诗歌的内容。

2、 感受诗句之美，学习造诗。准备：几张动物图片。过程：一、 观察动物摄影师：（出示小象图片）这是谁？小象最有趣的部分是什么？幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。幼儿园中班语文诗词教案第13老师：为什么？年轻：可以喷水、滑行、摇摆。师：如果你的鼻子很长，你想做什么？你：喷水浇花。杨：搬木头。你：与另一头大象握手。您：用作儿童滑梯。师：（展示小猴子的图片）这是谁？小猴子最有趣的部分在哪里？如果你的尾巴很长，你想做什么？年轻：你可以倒挂在树上。少年：用小猴子的尾巴拉钩。师：（出示小兔子的图片）看，小兔子最有趣的部分是什么？你：耳朵，中班语文和诗歌教案第十四课老师：是的！如果你有长耳朵，你想做什么？（老师和你一起模仿小兔子蹦蹦跳跳）2.5@>学背诗1、 我们刚才说的有一首诗，叫做“我要”。看到小象，就想长鼻子，和小象“握手”。看到小猴子就想长尾巴幼儿园诗歌的教案格式，小猴子用尾巴“拉钩”。看到小兔子，我觉得我有一对长耳朵，小兔子用耳朵“跳”起来。第15期2、 教师示范幼儿园中班语文和诗歌课程计划。3、 老师和幼儿一起背诵2-3遍，背诵并表演动作。2.9@>表演诗1、你喜欢诗中的那句话吗？请学习小动物的动作。2、 让我们一起来学习诗歌中的“握手”。拉拉戈”“弹跳”。

四、创意诗人：（展示袋鼠的图片）你看到袋鼠会想到什么？你：我想要一个大包。老师：你要大袋子干什么？你：坐进去。 少年：和袋鼠捉迷藏。中班少儿语文诗歌教案第16位老师：（依次展示鲸鱼、企鹅、长颈鹿、兔子、蚂蚁等动物的图片）看到XX，你想到了什么？你想让我做什么？杨：我想看鲸鱼有一个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。少年：看到企鹅，就想披上一件长毛衣，带着企鹅去南极探险。鞠：看到长颈鹿，我觉得我脖子很长，和长颈鹿玩拔河。你：看到小兔子，我觉得我有一双长耳朵，小兔子用耳朵拉钩子。少年：看到蚂蚁，我想有一对长长的触手，和长触手的蚂蚁说话。第三章：幼儿园中班语文诗歌课计划动物雨伞附课件幼儿园中班语文诗歌课计划《动物雨伞》附课件幼儿园中班语文活动诗歌《动物雨伞》附课件教师：曲老师设计意向：幼儿园中班语文诗歌教案第17期《动物的伞》是一首充满童趣的诗。这首诗用通俗的语言描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠等小动物遇到雨时，想出各种躲雨的好办法。这些小动物就像一群天真无邪、活泼好动的孩子，充满了无限的欢乐和活力。这种内容无疑是孩子们熟悉和喜爱的。在创作自己的诗词的过程中，我听取了有经验的老师的建议，自己创作的诗词句句工整，生动简洁，音韵和谐。

《幼儿园导则（试行）》提出“为幼儿创造自由、轻松的语言交流环境”和“语言能力在应用过程中发展。培养幼儿语言的关键是创造一种能够使幼儿他们认为一个可以说话、敢于说话、喜欢说话、有机会说话并得到积极回应的环境。” 因此，诗歌改变了传统的教学方式，使活动通过讨论、师生互动、学生与学生互动，在活泼、愉快、轻松的氛围中进行。在平等的基础上互动和交流。根据诗歌的特点，引导孩子多层次、多形式地学习中班语文和诗歌教学计划的第18个动作，让孩子体验快乐有趣的感受，始终把教学放在脚步。重点是培养孩子的创新意识和积极快乐的学习。一、活动目标1、在看、想、说、做的过程中，理解诗的内容，感受诗中有趣的情感；并结合生活经验，启发孩子大胆想象。2、理解并学习做动词：爬、飞、举、钻。3、 激发孩子热爱自然，加深对小动物的热爱，培养孩子遇到问题时的创新精神。< @二、活动准备1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图。2、Flash课件一份。2.9@>少儿中班语文与诗歌教案活动预约流程第19期（一），看，想，说，做，理解诗的内容。1、（玩Flash课件的标题）小朋友们，今天我们班有很多小动物，你们看，他们是谁？嘿，天气如何？要下小雨，小动物们该怎么办？（孩子们相互讨论，大胆发表意见 播放本课件。小动物们应该怎么做？（在孩子们相互讨论并大胆发表意见后 播放此课件。小动物们应该怎么做？（在孩子们相互讨论并大胆发表意见后 播放此课件。

) *漫画中的燕子想到了什么好办法？它是如何完成的？（通过共同讨论，选择“飞”这个动词，师生边背诗边学飞* 燕子在大树上飞，大树变成了什么？（在与师生一起表演的过程中，引导孩子们给燕子的伞取名-大树伞） *老师贴了一张小图，让孩子们思考并尝试这句话。大树伞）2、蚂蚁和青蛙是怎么想的去做吧？（通过共同讨论引导孩子选择动词：爬、举、师生一起表演，指导孩子中班语言和诗歌教案。20孩子用诗歌的句式编成一个系列。）3、 引导孩子思考：这些小动物的雨伞可以互换吗？为什么？（引导孩子互相讨论，发现每种动物的特点和能力）4、*你们又看到谁了？(小鸡和瓢虫) *下雨了，如果你是一只小鸡或一只瓢虫，你会怎么做？*播放课件后，请幼儿尝试 编句，表演时一起讨论动物伞的有趣名字。5、*你看到还有谁吗？（乌龟和松鼠） *师父：他们很着急，找不到伞。突然他们想到了一个很好的方法，不依靠其他东西，你知道什么是方法吗？（孩子大胆表达自己的想法） *播放剩下的课件，让孩子谈谈他们想要什么？表现。*问题：为什么小乌龟可以用贝壳来挡雨？No. 21 为什么小松鼠的尾巴可以当伞用？如果小乌龟用尾巴挡雨？（引导孩子认识这两种动物和谐的特点）（二）, 学诗1、 一旦你对老师的读诗有了完整的欣赏，请让孩子给诗一个好听的姓名。

（根据孩子的多项答案，选择一个更合适的名字作为题目）2、孩子读诗再读诗，重点是动词的正确性。3、孩子们再次学习读诗和表演。4、师生（老师做“伞”，孩子做“动物”）边表演边学读诗，体验主动学习的乐趣（小组、小组等）。（三），发散思维1、 有几个小动物要我们帮他们找雨伞？我们来看看他们是谁？（点击课件）有蝴蝶、蜗牛和其他小动物。动物。孩子们讨论彼此的语言和中班孩子的诗歌教学计划。第22期2、 请用生活经验和想象力来创作诗歌。（关键创作**伞）（四），自然结束。总结：你们好可爱的小动物，小朋友也会遇到各种各样的问题，希望你们能像以前一样勇于想办法解决问题今天好吗下雨了；燕子飞在树枝上，大伞！蚂蚁在蘑菇下爬行，蘑菇伞！青蛙抬起荷叶，荷叶伞！小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈的伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！23、乌龟和松鼠找不到伞，好担心哎！小甲壳大尾巴是最好的雨伞！第四章：幼儿园中班语文教学计划 围绕话题展开对话，知道各有千秋。

2、 指导幼儿按照轮流进行对话，培养幼儿良好的倾听习惯。3、体验对话活动的乐趣，增强自信心。关键的难点是围绕话题引导谈话，让他们知道猴子和大象有不同的能力。第24期活动准备：1、 大象一头，猴头各一。2、几朵奖花。活动流程：1、 展示你的头像以在故事背景下引出话题。老师：“森林里有一只大象和一只猴子。他们是一对很好的朋友。但有一天他们吵架了。他们为什么吵架？原来他们更有能力去弄清楚还有谁大象说，我的手艺很棒，猴子说，我的手艺也很棒。他们一直在互相比较，谁也说不清谁是老师：“那么，孩子们，你们觉得谁厉害？”2、 幼儿说说自己的想法，讨论他们的理由。老师：“刚才有的孩子觉得大象好，有的孩子觉得猴子好，那你为什么这么认为呢？请轻轻告诉旁边的孩子你的想法。”3、小辩论会. 老师：“幼儿园中班的孩子们已经有了语文和诗歌的教案。请所有的孩子站起来。孩子们根据自己的意愿分成两组：大象队和猴子队。面对面坐下。”老师公布辩论赛规则：（2.7@> 请两队队员依次发言，不要随意打断。（2.1@> 哪组孩子爱动脑筋，按规则发奖。

4、辩论正式开始。老师引导孩子围绕主题展开对话，奖惩分明。5、 老师设置了情境突破活动。有一天，狮子王想吃椰子。椰子树就在河对面。狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子帮忙，孩子们，你认为谁会完成这个任务？老师总结：这个任务需要大象和猴子互相帮助才能完成。两个人的技能都很棒。他们比其他人更好。这取决于他们何时以及做什么。对人也是如此。我们每个人的能力都是有限的。有时候我们在语言和诗歌教案26针对中产阶级孩子的课程中做不了很小的事情。这个时候，我们必须需要别人的帮助，所以我们从小就培养互相帮助，互相配合。习惯！与身边的人相处融洽！第五章：幼儿园中级班语言教学计划幼儿园中级班语言教学计划：好朋友活动目标：1、孩子通过听、说等多种方式理解故事内容，掌握问答的对话形式，和比比。最初学习复述故事。2、 在配对游戏和语言情境中，锻炼孩子的想象力，培养孩子的语言表达能力和扩散思维。3、 激发孩子们热爱鸟类，热爱大自然的美好情感。4、 培养孩子初步的环保意识。活动准备：没有。27中班少儿语文诗歌教案1、知识准备：提前与孩子交谈，了解生活中各种对象之间的关系。2、 材料准备：一些故事中涉及的东西的图片和一些头饰；音乐录音《找朋友》，录音机；一块磁性黑板和一些磁铁。

3、动态准备：孩子分成四个字坐，老师坐在中间，方便孩子即使交流也能操作。活动流程：一、激发孩子对活动的兴趣，谈话题。老师：“孩子们，你们有什么好朋友吗？你们和谁是好朋友？为什么？” 2.5@>引导孩子操作和教授童话故事。1、幼儿操作活动“配图”，教师观察了解幼儿操作。老师：“孩子们都有自己的好朋友。所以今天老师要给孩子们做个测试。我们生活中的各种事情都有好朋友吗？请孩子们看看你的桌子上有没有好朋友。什么东西，和你组里的小朋友一起讨论，谁和谁是好朋友？”2、组织小朋友的交流讨论，提问帮助小朋友了解事物和事物之间的好朋友的意义，启发小朋友爱鸟亲切，热爱大自然的情感。老师：“谁来告诉老师你们小组的孩子是如何匹配图片的？为什么？”（孩子讲，老师贴相应图片）朋友？为什么钥匙锁在一起？为什么雨伞和雨鞋是一对好？朋友？（启发儿童总结：他们是好朋友，他们是好朋友一起快乐）讨论：为什么鸟不愿意和鸟笼在一起？谁是它的好朋友？你想成为这只鸟的好朋友吗？怎么做个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱鸟爱自然的美好情感）3、老师总结，欣赏故事。

29幼儿园中班语文诗歌教案老师：“孩子们真棒！现在老师把孩子们的话编成童话，好吗？” 问：他们是怎么说话的？谁来执行？谁会给我们？给童话起个好听的名字？集体看图片，再讲故事。4、讨论：人生还有什么好朋友？2.9@>音乐游戏“找朋友”，活动结束。老师：“在生活中，除了孩子们刚刚配对的东西是好朋友之外，还有很多东西也是好朋友。请看看你的小椅子下藏着什么，让我们带上它们，寻找朋友在音乐声中。！” “孩子们，让我们和好朋友一起在户外玩游戏吧！”

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