三年级语文表格式教案(【教学教研师训】精品文档第一单元——教学计划)

精品文献第一单元教学计划【教材分析】本单元共三篇课文，一本《口语交际》，一本《练习》，一本《中国园》。课文包括《大绿树下的小学》、《花学》、《不懂就问》。《大绿树下的小学》向学生介绍边疆小学生的快乐学习生活；《花派》带领我们想象诗画的画面，体验诗的意境；“不懂就问”让我们了解孙中山的待遇 不懂就问的态度，他勤奋好问的精神值得我们学习。“口语交流”的内容是“我的暑假生活”。“学习”的主题是“猜猜他是谁”。《语言园》由“交流平台”、“词句使用”、“时间积累”三栏组成。【教学目标】一、知识与技能1.掌握本单元识写所需要的单词2.正确、流利、感性地阅读课文，引导学生体验生活通过文字精彩，用心感受生活的乐趣和新鲜，从生活中学习新知识。3.积累单词，掌握单词的基本应用。二、 过程和方法引导学生将观察和想象结合文字、视频、图片，让学生理解课文内容，体验生活的新鲜感，积累好的词句。Fine Documents Fine Documents三、情感态度和价值观1. 培养学生的观察能力和用图说话的能力，激发学生感知生活、体验生活、理解生活的热情。

2.带领学生欣赏风景和情感，提高欣赏能力。3.培养学生诚实、好学、环保的习惯。【教学要点】1.掌握本单元需要识字和书写的单词。2.正确、流利、感性地阅读课文，引导学生通过课文体验生活的美好，用心感受生活的乐趣和新鲜感，从生活中学习新知识。3.积累单词，掌握单词的基本应用。【教学难点】1.通过文字、视频、图片，引导学生观察和想象相结合，让学生理解课文内容，体验生活的新鲜感，积累好的词句。< @2. 培养学生的观察能力和看图说话的能力，激发学生感知生活、体验生活、理解生活的热情。第一单元1.大绿树下小学优质文献专题1. 大绿树下，小学课型精读班1级教学目标1.将认出“巴、汉”等10个新字，写出“晨汉”等13个新字。正确读写“早、亮、装”等词语。2. 正确流畅地朗读课文，从整体上把握课文内容，初步了解大绿树下小学生的快乐学习生活。教学重在认识生词；正确阅读和书写课文中的新词。教学难点正确、流利地阅读课文，掌握课文内容的整体，为教学做准备1.制作教学课件。（老师）2. 搜索课文相关资料，预览课文。(学生) 教学过程、教师活动、学生活动、第二课准备1. 播放音乐《爱我中国》 1.听音乐感受56个一、歌曲片段《五十六个星座，十六花花在五个民族的大家庭里，由五十六个民族兄弟介绍，杰姐妹是一家人。并整体掌握课文内容，为教学做准备1.制作教学课件。（老师）2. 搜索课文相关资料，预览课文。(学生) 教学过程、教师活动、学生活动、第二课准备1. 播放音乐《爱我中国》 1.听音乐感受56个一、歌曲片段《五十六个星座，十六花花在五个民族的大家庭里，由五十六个民族兄弟介绍，杰姐妹是一家人。并整体掌握课文内容，为教学做准备1.制作教学课件。（老师）2. 搜索课文相关资料，预览课文。(学生) 教学过程、教师活动、学生活动、第二课准备1. 播放音乐《爱我中国》 1.听音乐感受56个一、歌曲片段《五十六个星座，十六花花在五个民族的大家庭里，由五十六个民族兄弟介绍，杰姐妹是一家人。

引导学生整体把握课程2.总结各部分内容。文本的内容和文本上下文的澄清。1. 学生在老师总结四、课堂1. 老师在进一步加强总结词的基础上指导分类复习。课堂上学到的新词。2.学生选择他们喜欢的内容。2. 指导学生大声朗读情感上快乐的部分。教师在进一步加强总结词的基础上指导分类复习。课堂上学到的新词。2.学生选择他们喜欢的内容。2. 指导学生大声朗读情感上快乐的部分。教师在进一步加强总结词的基础上指导分类复习。课堂上学到的新词。2.学生选择他们喜欢的内容。2. 指导学生大声朗读情感上快乐的部分。

阅读文本。黑板设计 1. 小学晨练身着韩燕服饰，在大绿树下打球，安静阅读，停止粗糙的影子话题 1. 小学课程类型 大绿树下精读 2 班教学目标 1. 了解大青树小学生的幸福，抄写窗外安静的句子，体会其中的含义。2. 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。3. 感受文中所表达的自豪与赞美，在民族团结中得到教育。教学重点1. 正确、流利、感性地朗读课文，读出对这所小学的爱。2.学生通过多种方式朗读，如自读、互读等，以获得见解。教学难点 读出对这所小学的热爱。教学准备制作教学课件。(老师) 优秀文档 优秀文档 教学过程 教师活动 学生活动 第二课准备一、复习1. 复习生词和词汇。1. 学生回忆课文的主要内容，体验作者与青少年的交流，引导2.复习上节课的内容。书夏这所小学的爱心走进新班3.，引导同学们感受“爱”与赞美。并“表扬”这两个字给2.学生自由探索：作者学习全文。你为什么喜欢这所边境小学？二、部分1. 引导学生自由阅读第一期1.学生阅读后交流：把握讨论，学习自然段落，欣赏作者爱情文中的三个“下属”。感觉。三个“人”和三个“方向”会从上学路上的风景中感慨，一起学习2.和阅读第二自然段，引导学生衣着和学生到校后了解这一段自然是在活动等想象中。

文字的作用。2. 理解过渡部分在过去和下一个之间有联系。3.引导学生默读第三自读。3.学生学习“class”和“class”段落，通过关键句体“off get out of class”的内容，理解通过作者骄傲和赞美的关键句子来表达人物和情感。. 动物与风景的和谐之美。4. 引导学生背诵最多4. 通过反复背诵，学生会跟随一个自然的段落，用自己的感受来评价。对作者的赞美。5.引导学生拓展思维：课程5.拓展：发挥想象力，文本末尾的省略号可以包含哪些内容，可以写下哪些内容？荣？三、带着感情和感情大声朗读课文。大声朗读并背诵你喜欢的其他句子？引导学生深情朗读。背诵你最喜欢的段落。精美的文件。精美的文件。1.引导学生与大庆对话1.如果你也是这所学校的学生四、点评，你会喜欢树下这个地方。小学是学校的感觉吗？为什么？文本已打开。2. 贵校2.有哪些展示活动引导学生自我介绍？学生在学校做什么？选择场景学校或同学。说说它。课堂上，操场上大树下黑板设计教学反思< @2. 花学专题2、 花学课程类型精读课三年级语文表格式教案，一流教学目标1. 认识5个生词，会写13个新词，能读会写本课正确。2. 正确、流利地大声朗读课文，理解课文的内容。教学重点是学习生词和正确阅读和书写课文中的生词。

精细文献教学难点 流利正确地阅读课文。1. 查找有关泰戈尔的信息。（师生）2.制作多媒体课件。（老师）教学过程、教师活动、学生活动设计意图一、联想1.引导学生用一两句1.说说自己的学校是感悟，再说说我们自己的学校是怎么样的。进口什么好玩的。2.介绍新课程并引导主题。你知道吗，不仅我们有学校，我们还有鲜花学校。如果你不相信我，那我2.一起阅读题目并质疑它。一起来读课文吧。（黑板题目）1. 安排学生自读课文。1. 学生绘制课文，学生二、自读2.播放课文录音。单词、单词和小节被标记。课文，2.听课文录音，仔细3.检查学生生词，学会听生词发音。身体知觉。3. 生词学习报告。4. 学习词汇中的单词4. 理解“狂欢”，用“紧急话。快点”说话。1. 展示本课将要写的 13 1. 仔细观察字形。三、学习写一个新字，观察每个字的2.。“huang”应该没有更多的字符；“跳舞”有四个短的垂直线；新人物是本书的特色。《轰》要上写下宽写评2. 重点指导“万、吴、窄.臂”的写作。1. 再次指导学生默读课文，看看他们精美的文档和课文，看看他们能提出哪些有价值的问题。

四、阅读更多有价值的问题。问题、感受2. 老师把学生提出的问题用知识和价值写在黑板上。4. 读课文，边读课文边思考学生提出的问题。并交流5.，指导学生整体阅读课。内容是什么。1、 学生可以自由谈论阅读课文以及理解课文时的感受。四、课堂上发生了什么？如何画一朵花2、 画一个关于学校是什么样的小总结。黑板设计 2、 花派泰戈尔落野笛狂舞、假罚、猜兵项目 2. 华校精读班第二期1. 通过阅读课文，拓展想象力，感受花童的活泼和顽皮；想象一下华的学与教目标学校是什么样子。2.引导学生感受语言之美，想象文中所描绘的场景，感受充满灵性与童真的自然之花。教学重点是对华学派的理解和课文语言的美感。教学精细文件的困难。感受大自然的花朵，充满灵性与童真。教学准备教学课件。（老师）教学过程、教师活动、学生活动、第二课准备1. 复习本课生词和词汇。1.学生开火车复习学生一、复习角色。导入 2. 检查学生对课文的阅读2. 一起阅读课文。健康）状况。1. 学生们深情地朗读。二、精读1. 指导学生自读课文和课文。文字，深思：孩子们阅读、思考、理解的时候，什么时候才能从一个没人知道的地方跳出来？什么是花童2. 自由答题，互为补充？收费。自由回答三年级语文表格式教案，相互补充？收费。自由回答，相互补充？收费。

2. 指导学生说出花子的妈妈是谁？3. 随意阅读句子。3. 让学生阅读想象中最有趣的地方。三、Show1. 展示自己的画1. 让学生展示自己的画，指点，介绍作品中的“花派”，介绍自主阅读。我想象中的“花校”。2.用图片朗读课文。2. 对学生的绘图进行评论，并选择带有绘图的段落朗读。四、想象1. 开始想象想象，谈谈写作，延伸，想象一下花儿会发生什么有趣的事情。想一想，先说什么，再说什么，然后用几个完整的句子来谈谈。2. 指导小练笔：“等小练笔下完雨，他们就放假了。” 你喜欢这个表情吗？请用同样的方式写出来。例如：下雨的时候，他们放假了。当微风吹来时，他们______。认真听老师介绍，读蝴蝶，它们______。阅读信息窗口的内容。3. 课后阅读你写的内容。允许。4. 推荐阅读《金花》和《同情》。黑板设计教学的再思考*3. 不懂就问题目* 课类型 略读第一课时 3. 不懂就问教学目标 1. 认识13个生词。< @2.朗读课文，学习孙中山勤勉质问的精神。教学重点是理解孙中山对同学的回答，学习他勤奋好问的精神。

教学难点理解孙中山同学的回答，精美文件，精美文件，教学准备1.孙中山资料，预览课文。（学生）2.教学课件。（老师）教学过程，教师活动，学生活动，第二课准备1.黑板题目，介绍：同1.阅读题目，问题。一、自学。看完这个话题，你有什么问题？身体知觉2.指导学生带着问题阅读2.自学汉字和生词。在课文中，查字典或讨论同学之间听不懂的单词。3. 指导学生初读3. 交流文主要由孙楚撰写，并谈文中主要的中山事。内容。4.与同学4.交流孙中山生平及相关信息。痕迹。1. 理解“私校”的含义1.，引导学生深入了解故事的思想、私校和当前学习二、的原因。学校有什么不同？2. 找出关键词，学习，定性2. 指导学生阅读孙中山如何对待疑难问题的第二自解，阐明孙中山的学习和学习。学习态度。3. 当孙中山提出问题3.时，结合第3-9段，学生的表情有什么变化？老师的态度指导学生思考：孙仲有什么变化？单问完问题后，学生和老师的态度如何？4.觉得孙中山宁可忍受4. 指导学生提问：为什么一定要讲真相？孙中山小时候问过老师。如果我问问题，我会挨打吗？为什么今天的学校老师鼓励学生5、大声朗读课文以鼓励学生提问？1. 孙中山5. 阅读全文后，指导阅读。如果我问问题，我会挨打吗？为什么今天的学校老师鼓励学生5、大声朗读课文以鼓励学生提问？1. 孙中山5. 阅读全文后，指导阅读。如果我问问题，我会挨打吗？为什么今天的学校老师鼓励学生5、大声朗读课文以鼓励学生提问？1. 孙中山5. 阅读全文后，指导阅读。

哪些人的精神值得我们学习1. 问：读完课文，学习？你有什么经验？（①无歧义的阅读和背诵2.引导学生讲自己；②为了讲清真相，三、深入时如何努力学习？不怕挨打，敢打问问题）探索，学习3.扩展。2.边学习边学习拓展。4.总结：今天从孙子说起，有不明白的就认真提问。在山上，我们能感受到他勤奋、求知、认真的学习精神3. 讲讲你认识的名人大神的故事，老师希望同学们也爱学习。可以学习这种精神。板书设计教学反思 精细文档 精细文档 口语交流：我的暑期生活主题 我的暑期生活课 口语交流课 第一堂课教学目标1. 表示有兴趣和信心，愿意与同学交流交流我的感受。2 选择其他人可能感兴趣的内容并重点关注。3. 适当使用图片和对象。教学的重点是认真听别人讲话，同时讲得清楚明白，理解讲话的主要内容是本次活动的重点。在讲授难点时，你可以展示相关的图片或物体，帮助别人更好地理解你在说什么。教学准备、课件、精品文档、精品文档、教学过程、教师活动、学生活动、中学备课一、created1.（课件展示1-3）学生课外生活照片多媒体展示。看电影电视，旅游观影情况，引2。介绍主题：多么丰富的灯光，玩游戏，放学后上网查社交生活！本期口语交流材料、学游泳、和爸爸一起上课，我们将举办“多彩爸爸妈妈作业、唱歌跳跃题”。介绍主题：好丰富的灯光，玩游戏，放学后上网查社交生活！本期口语交流材料、学游泳、和爸爸一起上课，我们将举办“多彩爸爸妈妈作业、唱歌跳跃题”。介绍主题：好丰富的灯光，玩游戏，放学后上网查社交生活！本期口语交流材料、学游泳、和爸爸一起上课，我们将举办“多彩爸爸妈妈作业、唱歌跳跃题”。