人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案(《汉语拼音》人教版一年级第一课第一课学习目标（附答案）)

二年级小册子，人民教育版，先学后教在课堂训练教案《汉语拼音》，一年级小册子，第一课学习目标：1、会写a的三个单元音， o，e，读准发音，认识形状。2、理解四行三格，四行三格写a、o、e。3、读a、o、e这四种声调。上课时间：2课时。教具准备：挂图、拼音卡、多媒体课件。第一课学习目标：1、会写出a、o、e三个单元音，发音准确，形体认得清楚。2、理解四行三格，四行三格写a、o、e。教学过程：一、 讨论题目并给学生做标记，今天我们要学习汉语拼音的第一课：aoe，请仔细看老师写题目，（读两遍）。我们这节课的学习目标是：1、会写出a、o、e三个单元音人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，读准音人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，认清形式。2、理解四行三格，四行三格写a和0、e。学生有信心完成吗？二、 第一次“先学后教”（先读字母，要求发音准确） 老师知道幼儿园班很多同学都学过汉语拼音，读得很好。谁想读给大家听。1、 按姓名阅读（荣誉）2、 引导阅读。3、 同桌朗读，（现在请同桌练习朗读） 4、 按名字朗读。（落后者） 注：如有错误，请其他同学指正。特别注意“o”的发音：嘴巴微张，嘴唇微圆，嘴形保持不变。

三、 再读一遍字母，求熟悉。请记住，学生们很棒，而且他们学得很快。现在老师再给你3分钟练习阅读。三分钟后，学生们将来到比赛现场，看谁阅读。最快和最好的。1、 免费阅读。2、 按名字朗读（让学生尽量多读，顺序可以乱点检测）。3、 一起读四、 第二个“先学后教”（看图做叮当声） 所有学生都能正确阅读字母，谁能为这些字母作一首童谣帮助每个人提高 好记住他们？1、 看图同桌讨论。2、 按姓名回答。3、 一起讨论下定的叮当，一起学习。顺便说一句：张开嘴aaa，公鸡乌鸦ooo，一只白鹅eee。五、 第五次“先学后教”（写作指导） 孩子们读得很好，现在来比较一下谁写得最美。1、 认识四行三格。2、 学生观察a、o、e在四线三格中的位置。3、 点名上台写信，师生点评。必要时，教师示范写作并讲述写作步骤。a 占据中间的格子，然后写出右边的竖弯，两笔写。o 占据中间网格，从左上角开始，一笔书写。e 占据中间格子，从里面开始一笔写。< @4、师生共享书籍。5、学生在老师的指导下练习写作。六、总结 今天遇到了三个字母的朋友，谁能告诉老师他们是谁？七、 作业，练习写作业本上的字母a、o和e。（现在开始做作业，比较四行三格字母最美的是谁）八、 设计：略教学反思：（略）第二节课学习目标：1、识别音调符号。

2、读a、o、e这四种声调。教学过程：一、 同学们，今天我们继续学习aoe，（板题）。本课的学习目标是：1、认识声调符号。2、读a、o、e这四种声调。二、 第一次“先学，后教”（看图，学声），同学，上节课认识了3个字母的朋友，现在我们给每个字母放了四个不同的帽子，这些帽子他的名字叫托尼。1.观察图片，了解同学们的语气，谁能说出图片上的车是走哪条路的？（按名字回答，横着走，上坡，上坡下坡，下坡）2、 练习读a、o、e四个声调（出示卡片）谁能读懂老师卡片上的字母，它们可以戴上小帽子。① 读名字。（荣誉） ② 带领阅读。③同桌互读。④ 读名字。3、 看图唱诵，大家朗读。现在，谁能想到借助图片更好地记住它们的方法？①看图讨论，②按名字回答 ③一起讨论确定的叮当声（一平，二响，三弯，四下）（打手势）4、然后读a，o，e四个音学生们学习非常认真。现在老师再给你3分钟练习。后面我们会比较，看谁读得更准，认得更清楚。（要求：阅读时打手势） ① 自由阅读。④ 读名字。3、 看图唱诵，大家朗读。现在，谁能想到借助图片更好地记住它们的方法？①看图讨论，②按名字回答 ③一起讨论确定的叮当声（一降二响，三弯四下）（打手势）4、然后读a，o，e四个音学生们学习非常认真。现在老师再给你3分钟练习。后面我们会比较，看谁读得更准，认得更清楚。（要求：阅读时打手势） ① 自由阅读。④ 读名字。3、 看图唱诵，大家朗读。现在，谁能想到借助图片更好地记住它们的方法？①看图讨论，②按名字回答 ③一起讨论确定的叮当声（一平，二响，三弯，四下）（打手势）4、然后读a，o，e四个音学生们学习非常认真。现在老师再给你3分钟练习。后面我们会比较，看谁读得更准，认得更清楚。（要求：阅读时打手势） ① 自由阅读。② 按名字回答 ③ 一起讨论确定的叮当声（一平，二大声，三弯，四下）（打手势）4、 然后读 a、o、e 四个音 学生们学习很认真。现在老师再给你3分钟练习。后面我们会比较，看谁读得更准，认得更清楚。（要求：阅读时打手势） ① 自由阅读。② 按名字回答 ③ 一起讨论确定的叮当声（一平、二响、三弯、四下）（打手势）4、 然后读 a、o、e 四个音 学生们学习很认真。现在老师再给你3分钟练习。后面我们会比较，看谁读得更准，认得更清楚。（要求：阅读时打手势） ① 自由阅读。

②读名字。石正音还强调了二、的第三声调，尤其是第三声调不要拖。③ 一起阅读。④ 改变采样顺序。⑤ 同桌互检。三、 第二次“先学后教”（写作指导）太棒了！现在让我们为它们添加帽子！1、先观察站位（音调在上格）2、练习写字，命名并命名写字顺序。（落后者）3、师生齐心协力。（加手势）4、强调书写姿势（眼睛离桌子一尺，一拳离桌子，手离笔尖一寸）四、总结今天我们学习了a、o 和 e 四个声调。你有什么不明白的吗？五、 板书设计1、 aoe aaaa oooo eeee 六、 布置作业，在作业本上写出aoe的四个音调。（现在来比较一下谁的作业漂亮整洁）七、教学反思实例26、敬业思人教版一年级书6课6学习目标：1、能流利地阅读课文. 2、 将识别10个字符，并识别部首“文”。3、 能准确、流畅、感性地阅读课文，理解和背诵课文。4、 会写4个新词。上课时间：2课时。第一课学习目标：1、 流利阅读课文。2、 将识别10个字符，并识别部首“文”。教学过程：一、 今天揭晓题目和标记。

我们本课的学习目标是：1、 能够最流利地阅读课文。2、 将识别 10 个字符并识别部首“文”。学生有信心完成吗？二、 第一次“先学，后教”（比任何人的课都准确），学生现在可以用干净的音标大声朗读课文，（一） 学习 3 分钟后，来比一比谁读单词的读音最准。1、同学们可以自由朗读。（二）后教1、按名字朗读，请举手及时纠正） .2、学生纠错，教师板写错声。3、同表读，容易出错。4、 齐读容易出错。三、 第二次“先学，后教”（我认字比认字好），大家把课文读的这么好，然后老师拿课文里的新字宝宝来考你拼音朋友，我

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