幼儿园汉语拼音教案，值得收藏！（建议收藏）

【篇一】

幼儿园汉语拼音教案：jqx

教学目标：

1、学会jqx三个声母，读准音，记清形。

教学过程：

（一）复习引入。

1、认读6个韵母。比较u和ü的差别。声母b-----dp------g顺口溜念。

2、我们终于学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的之后要送气？（ptk）

（二）引出新课，提出要求。我们将要学了6个单音节，13个声母。学会了辅音韵尾，帮助我们认字。今天我们需要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。

（三）教学声母jqx。1、教学声母j。

（1）说：图上画着谁在干什么？（一只猪伸长手臂去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

（2）听：教师示范，学生边听边看。

（3）读：学生试读，齐读，开火车读。

（4）记：看看j像什么？（像一只伸长手臂的公鸡，上面的就象母鸡身上的蝴蝶。）

教顺口溜：鸡吃虫子jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）

2、教学声母q。

（1）看图说话：图上画了哪个？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

（2）听同学读j和q，有哪些不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j―q对比读。

（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。

3、教学声母x。

（1）看图说话：图上画着哪个？

（2）教师领读，学生模仿。

（3）你可用哪个方法来记住它？（刀切香蕉xxx，像个叉叉xxx。）

（四）教学声母jqx与i的韵母。

1、出示jqx与i的音标，学生自由拼读。

2、指名读，开火车读，齐读。

{五）小结。学了这一课，我们既学会了3个声母j、q、x

【篇二】

教学目标

1.学会e、，读准音，认清形，正确书写。

2.认识声调符号，掌握e、的四个声调，能直接读出带重音音节的音。

3.认识四线格，学习使用四线格。

重点：e的音、形教学。

难点：掌握e的发音，学会e、的四声。

教学目标

1.学会e,单音节，读准音，认清形。

2.认识声调符号，掌握e、的四个声调，

一、导入新课

小朋友们，有不了解的字如何办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且能够学会这些的汉字。

我们先来学习e单韵母，齐说单韵母

3.教学单韵母e

(1)看图，你看到了哪些?

鹅的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

e是单音节，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先帮e戴上一声的围巾，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得更平，记住：一声平。

(出示二声符号)这是二声，把它戴在e上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

(出示三声符号)这是三声符号，戴在e上后，e应读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。

(出示四声符号)这是四声符号，e戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向增加，叫做四声降，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

【篇三】

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。教学重点：aoe的读音跟韵母带调读。教学难点：e的读音及aoe的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

第一课时

课时目标：知道学拼音的差别，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话拼音教案怎么写，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴拼音教案怎么写，aaa。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的颜色像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a跟小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同的衣服，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ü戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生朗读。）á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问：“á，你在说哪个？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高，形状象个钩。（教师发音，学生朗读。）à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的发音跟四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音跟声调；接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会了

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

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