我们的民族小学表格式教案(【人教版】小学语文教师招聘考试教学知识点梳理)

开学第一课课表1、我校国小（一级）教学目标1、认识4个新词，写12个新词。正确读写“平巴、穿衣、打扮、唱歌、问候、飘飘、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、吸引、活泼、古、铜铃、粗壮、凤尾竹、纯白、颤抖”等词语”等2、正确、流利地朗读课文，从整体上把握课文的内容，初步了解民族小学生幸福的学业生活。教学重点是识字、字迹教学难点、识字字、字迹讲授和阅读课的教具、多媒体课件的教学方法、学习方法和个性化设计教学内容和流程一、初读课文。1、对话介绍课文，师生在黑板上分享话题。师：同学们已经对课文进行了预编辑。这节课，我们开始学习****——我们民族小学的第一课。2、 让学生分节阅读课文，检查备读情况。相机引导学生认识和巩固“傣、常、昂、摔”四个新词。教师要注重方法的引导和习得技能的培养。教学中可以提问：你读得这么好我们的民族小学表格式教案，能告诉我你是怎么准备的吗？3、老师的指导，学生通过在自由阅读、竞赛阅读等中读准字音，流利阅读课文。师：课文有几个自然段，每个段有几个句子。是时候停下来并清楚地阅读文本了。（根据学生阅读情况适时引导）4、全班一次阅读课文，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文已写各民族小学生在民族小学学习****的场景，然后理解各部分的内容，理顺课文的叙述顺序。每个段落都有几个句子。是时候停下来并清楚地阅读文本了。（根据学生阅读情况适时引导）4、全班一次阅读课文，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文已写各民族小学生在民族小学学习****的场景，然后理解各部分的内容，理顺课文的叙述顺序。每个段落都有几个句子。是时候停下来并清楚地阅读文本了。（根据学生阅读情况适时引导）4、全班一次阅读课文，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文已写各民族小学生在民族小学学习****的场景，然后理解各部分的内容，理顺课文的叙述顺序。

学生展示有关少数民族的图片和资料。自由朗读课文，读准字音，读好句子。检查生词掌握情况，根据上下文理解“平巴”等词的含义。师：读完课文，你知道什么？孩子上学路上的场景写哪里，孩子学习的场景写哪里****？5、 老师总结：学生不仅会读，还会读课文 他正确、流畅，能够思考和理解课文的意思。二、学习****单词。1、 显示“平、巴”等12个新字，查看学生对新字的预测。师：课文大家都读得很好。我不 不知道词汇量是如何预测的？现在我们正在玩“我的意思是你阅读”游戏。2、 让学生谈谈他们是如何记住这些生词的。师：能告诉我你是怎么记住这个字的吗？3、 根据学生的学习情况和生字特点，让学生使用注音、找序、找部首、组词、造句巩固生词等。4、学生写词汇，老师会检查，个别指导。5、 组织全班对新字的写作进行评价，鼓励大家写得更好。简而言之，命名并谈论文本主要谈论的内容。佩戴：半封闭结构我们的民族小学表格式教案，注意各部位位置，并彼此亲近。麻雀：小心在“小”字下写长一点。吴：中间四横短而近，横三长，十三画斜。黑板写字1、我们民族小学穿不同的语言一起学习****共同游戏课后识字和写作的反思仍然是中年级的一项重要教学任务，我们必须高度重视培养学生的独立识字能力。

本课生词较多，涉及的生词较多。可以引导学生使用多种方法进行识别和记忆。例如，“代、吴”应引导学生注意笔画和笔顺，避免写错。在教学中，可以创造更方便、实用、有效的识字方法，引导学生学习生词。课表学期二班题目1、我们国小（二班）教学目标1、感慨地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受文字优美的语言，积累自己喜欢的句子。2、 继续学习****默读课文，明确默读要求，了解课文如何表达民族小学特色。复制并描述窗外安静的句子等关键词，初步了解这些句子的意思。3、感受文章中表达的自豪和赞美，接受民族团结的教育。教学重点是掌握关键词，理解这些句子的意思。教学难点 理解课文如何表达民族小学的特色。讲课和阅读的教具，多媒体课件教学方法，学习方法和个性化设计教学内容和过程一、学习****课文，感受“美”。1、阅读题目说说感受 老师：这节课我们继续学习****我们国小。首先，请仔细阅读题目，并在阅读时思考它。你怎么认为？说？民族小学和我们小学一样吗？2、 配图默读课文，找出表达民族小学特色的句子。然后老师拿出课文的最后一段“这是我们的民族小学，边疆的民族小学”让学生们一起阅读。

师：默读课文后，这所民族小学给你留下了什么印象？你认为这是一所什么样的民族小学？（黑板：漂亮）3、学****正文第一段自然。（1)学生自由朗读自然第一段，找出表达“美丽”的词句。（2)学生单独朗读自己喜欢的句子，老师着重体会“来自山坡的感受，来自平坝 从小路上种满了绒球和向日葵”和“同学们在校园里迎接鸣鸟，向敬爱的老师们致敬，向飘扬的国旗致敬”。字字逐句以国立小学的名字命名。选择他们喜欢的词。轻柔地阅读自然的第一段，阅读并想象，你似乎看到了什么？用“我好像见过这个场景：”句子。想象一下，少数民族小学的学生们是如何在课堂上学习****的。告诉我你对这些句子的感受并画出它们。读出“美丽”。（3)小组阅读，男女生，读出感受。看完后，谈谈心得。4、学习****正文部分二、自然三段。（< @1)参考读名第二自然段，感受国小钟声所展现的独特“美”，初步了解此段在文中的过渡作用。（2) 默读第三自然段，

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