植物妈妈有办法表格式教案(小学语文：《植物妈妈有办法》教案与反思（二）)

《植物母亲有办法》的教案与反思秋天是植物种子成熟的季节。种子宝宝想和妈妈说再见，开始自己的生活。你想知道植物妈妈用什么好的方式送别孩子吗？下面是小编编著的《植物妈妈有办法》的教案和反思。我希望它能帮助你！教学目标：1、能识别12个生词，能写10个生词2、能正确、流利、情绪化地阅读课文。背诵课文3、对观察植物、理解植物知识和探索植物奥秘感兴趣。教学重点：1、在阅读中，我们可以感受到文本的韵律美，理解文本告诉我们的知识2、读和写。信息材料1、教师准备相关网站、演示课件或相关挂图和生词卡2、学生了解“植物传播种子的方式”。教学时间：两学时。第一节课教学时间：9.7课堂学习目标：1、正确、流利地阅读课文；通过网络、课件或挂图，引导学生通过大声朗读3、了解植物种子传播的几种方法，掌握复调词“de”的不同发音。切入我的1、对话，介绍：孩子们，秋天是植物种子成熟的季节。种子宝宝想和妈妈说再见，开始自己的生活。你想知道植物妈妈送孩子的好方法吗？今天我们将学习“植物妈妈有办法”。黑板写作题目。（本课充满了孩子们的兴趣，对话直达课文的主要目的，吸引学生，激发他们的学习兴趣。）2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物的动画，播撒种子，引导学生观察

今天的课程“植物妈妈有办法”将告诉我们植物播种的巧妙方法。现在让我们学习。黑板写作题目。对话平台感知1、文本的自由阅读，在拼音的帮助下多次阅读未知单词2、组中相互阅读植物妈妈有办法表格式教案，并告诉他们你在3、交流中读到了什么。小组选出代表报告小组的阅读成绩。（这只是第一次阅读。如果学生能说出他们学到了什么，他们应该受到表扬。他们不应该要求太高。）识字1、自己练习读生词。引导学生在同一张桌子上一个接一个地阅读生词2、在小黑板上展示生词，并通过多种方式进行阅读3、在全班交流识字方法。引导学生在交流过程中寻找生词朋友，用词说话。（新课程标准要求“喜欢学习汉字，有主动阅读的愿望”。在此环节中，充分发挥学生的自主性，运用多种直观直观的方法调动学生的识字积极性，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）享受阅读1、小组一起阅读课文，看谁能读得漂亮2、选读。选择一个你喜欢练习阅读的部分，然后以3、的方式展示，通读全文并以你喜欢的方式阅读。写1、展示你想写的单词：例如，已经，宝贝，有趣，好。学生阅读2、学生观察单词结构，并交流写作中应注意的内容3、教师演示和指导关键笔划。例如，“已经”应该是半封的，不能写成你自己的“自我”4、students practice。教师巡视一、情境介绍，以激发学习兴趣。有趣的猜测：（用音乐展示一幅美丽的植物图片，让学生猜这些植物的名字。如果你不认识它们，你可以根据它们的颜色和形状给它们一个有趣的名字，以激发学生对植物的兴趣和爱

)老师：各种各样的植物装饰着美丽的自然，装扮着我们的生活。植物是如何传播种子，年复一年地生长繁殖，并在地球上传播绿色的？让我们学习“植物母亲有办法”二、第一次阅读课文，铺设情感基调，自我阅读和思考：这首诗介绍了植物传播种子的几种方式？你也可以在阅读时想象。试着闭上眼睛思考，闻一闻，听一听。尝试阅读时你能感觉到的东西？学生a：我读“…”，我似乎看到了；闻到了；听到了；感动了；教学反思：这节课是一首充满孩子们兴趣和节奏的诗。整首诗生动地包含了自然知识。语言朗朗上口，内容易懂。这是一部优秀的科普作品。课文分为五节，分别介绍了丹是如何做到这一点的delion、苍耳子和豌豆播撒种子，两幅插图。在教学中，我掌握了诗歌有利于大声朗读、内容充满趣味的特点，激发学生童心，引导学生多努力阅读，进而体验文章和文章表达的微妙之处其中包含的知识。借助计算机、音乐、黑板画和教师生动、富有感染力的描述语言，为学生创造情境植物妈妈有办法表格式教案，让他们通过触摸、吹奏和聆听理解课文内容，在体验中带着情感大声朗读，在感受中学会表达第二类：9.8对话平台导入苹果采摘游戏：（将新单词卡片做成苹果形状，并写下数字）你选择苹果的数字，阅读上面的新单词，然后形成单词造句

背诵1、老师的标准阅读，学生在听的时候会理解语调。引导学生评论哪些老师读得好，哪些老师读得不好2、要求学生自由练习阅读，正确、流利、感性地阅读3、阅读竞赛。选择你最喜欢的部分并与之比较看谁读得好。表演阅读1、老师引导阅读，学生尝试背诵课文2、学生自由练习背3、课文表演。在背上添加动作。学生还可以发挥想象力，表演小课本剧。（注重鼓励和参与。）讨论1、“来自世界各地的家”2、“粗心的孩子不能得到它”意味着什么？什么样的孩子能得到它？练习1、“阅读和复制”中的单词课后，引导学生以多种方式阅读单词2、扩展仿拟单词。你对这些单词还知道些什么？来和你的同学交流。你知道如何传播种子的其他植物吗？展示你的课外收藏！写作1、展示要写的单词：A、WA、Dou、知识和经文。学生让我们自己阅读2、练习写作，分组复习3、老师的总结和指导要点4、学生再次练习写作。（写作是学生的一项重要技能，尝试后发现不足，及时改进，提高写作效果。）与锦囊有关的神秘种子传播方式大致有四种：风传、兽传、射传、水传。如柳絮在春天到处飞扬。你知道柳絮在春天飞扬的秘密吗？抓起一团柳絮仔细观察，你会发现有一个秘密里面有一些小颗粒，就是柳树的种子

柳树通过柳絮的飞扬向四面八方撒播种子。凤仙花母亲的方法类似于豌豆母亲的方法。凤仙花果实成熟后会爆炸。凤仙花母亲用这种方法向四面八方撒播种子一、仔细阅读课文并探索理解：1、你认为哪种植物母亲是最棒的martest和她传播种子的最佳方式是什么？找一个伙伴阅读文本2、3、4说出你的想法，互相提问和评论。（黑板合作学习法：阅读、口语、提问和评论）（学生合作学习，精读2、）3、4节日期间，老师巡视并参与。）2、全班同学互相交流，老师点击相机引导探索和理解：（学生根据所说的植物种类阅读哪一部分）3、summary:请想想蒲公英，苍耳，豌豆等植物的母亲送孩子去旅行靠什么？（按名字回答，结合黑板上的文字：风，动物，太阳）4、植物母亲只有这些方法吗？自由地读第5节，边读边想：你从这节中知道什么？① 学生自己阅读；② 讨论并回答（有许多方法需要仔细观察）二、全文小结及作业：1、老师小结：有许多大自然的奥秘等着你去探索和发现。我希望你课后能多去大自然，看看蓝天白云，多了解伟大的植物母亲2、作业：① 记录收集植物传播的种子的方法；② 练习背诵全文。教学反思：课文通过拟人化的方式告诉我们科学知识，很容易吸引学生，大多数学生对课文介绍的内容有一定的理解和体会

在阅读理解的基础上，创设情境，激发学生理解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生关注周围事物、仔细观察的良好习惯，并有一定的词汇积累

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