人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案(2016年六安金安区事业单位招聘考试每日一练)

第九单元第四课：一般复习：位置和方向年级：三年级教科书版本：人民教育版一、教学背景简要介绍本课位置和方向单元的相关知识。在之前的研究中，学生已经掌握了东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词来描述物体的方向；了解如何在平面图上表示方向，描述物体在平面图上的相对位置；运用所学知识解决现实生活中的实际问题。能够看一张简单的路线图并描述步行路线。在此基础上，本课将所学知识归纳整理在位置和方向单元中，使学生形成知识网络，促进认知结构的形成和优化。使学生学会整理知识的基本方法，培养学生总结整理的能力。同时，巩固和分析学生以往学习的重点和难点内容，加深对知识的理解。一般复习前，学生对知识的理解分散在位置和方向单元上人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，缺乏系统、结构化的梳理。本课程在充分体现学生主体地位的基础上，以学生的活动为主线，给学生留下复习、比较、交流、整理的机会，让学生建构知识与知识、知识与生活的关系，完成认知结构的重组和优化，构建稳定的知识结构；巩固练习注重结合具体情况创设学习活动，使学生在参与活动的过程中复习和掌握基本知识，形成基本技能，注重让学生运用所学知识和技能解决生活中的实际问题，培养学生的空间观念，提高解决问题的能力

二、教学目标1.结合具体情况，复习位置和方向单元所学内容，能用方向词描述物体的位置；了解如何在平面图上表示方向，描述物体在平面图上的相对位置；运用所学知识解决生活中的实际问题。（关键）2.培养自我管理、合作交流和运用知识解决实际问题的能力，培养空间观念和解决问题的能力。（难度）3.体验数学与生活的密切关系，激发学好数学的兴趣和自信三、教学过程（一）对话介绍，引出主题“江南”，这是一首包含数学相关内容的古诗。你知道它是什么吗？今天我们将复习位置和方向单元。（二）组织知识形成网络，1.学生独立组织知识内容。任务分配：以他们喜欢的方式组织位置和方向。对于本单元的学习内容，您可以打开书本查看我们所学的内容，并在学习列表中进行排序。学生独立完成排序任务。2.展示资源并了解分类情况。学生作业1：学生作业2:（1）问题：他们是如何分类的？他们分类了什么？学生介绍他们的分类结果并简要回顾单元知识点。（2）问题：听了同学们的分享，你有什么要说的吗？同学们可以自由评论。三）复习知识，构建关联，1.认清人生方向。2.知道东、南、西、北四个方向，知道它们之间的关系

3.知道东南、东北、西南和西北四个方向，并知道它们之间的关系。4.识别地图上的方向：通常按照北上、南下、左西和右东绘制。5.标记东、南、西、北、西北、东北、南八个方向位置图上的st和西南方向。（四）运用你的知识加深理解。任务安排：请结合你熟悉的地方向大家介绍你对方向的理解，并用你喜欢的方式书写和绘画。学生可以独立移动。1.在真实图片中确定方向。我卧室的窗户在东边，pIANO在东墙的对面，床的头靠着北墙，桌子靠着南墙，台灯在卧室的东北角中间。（1）问题：你怎么知道卧室里这些物品的方向？（2）解释如何确定方向）。（3）介绍物品在卧室中的位置。4）问题：在听了学生们的分享后人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，你有什么要说的吗？学生们可以自由评论。2.确定计划中的方向。（1）学生在数学书第109页的社区示意图中介绍建筑物的位置和方向。2）问题：学校在小青家的东南方向。你认为如何？借助方向标志解释想法，并引出方向标志的重要作用。（3）小青家的健身公园和加油站在哪里？（4）小青家在加油站和健身公园的方向是什么？借助方向标志说明想法，并强调找到观察点的重要性。（5）总结法：确定观察点，借助方向符号找到方向。3.解决生活中的实际问题

（1）联系现实并商定游览路线。2）问一个问题：我应该如何去看圆形土堆？（3）联系现实，阅读计划并确定路线。4）总结方法：找到观察点并确定方向标志。5）我应该如何从祈祷大厅到翟宫？（五）summary，畅谈收获，1.改进调整，内化知识体系框架。通过上述复习，学生将了解他们对单元学习内容的安排。如果有任何内容需要补充，请将其添加到单元安排中。展示学生资源2.课堂总结，畅谈收获。通过对本课的复习，学生们得到了什么？（六）自我评价）本学期即将结束。让我们对自己进行评价，并在我们的表现上画一朵红花。（七）布置作业，完成数学书第109页的问题1）

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