爬山虎的脚表格式教案(著名教育家叶圣陶先生所写教案的脚获奖教案【第一】)

爬山虎脚高质量教案爬山虎脚获奖教案第1课教学目标：1、在本课中学习11个新单词。正确阅读单词“吸引人、统一、沉重、差距”等2、能够正确、流利、情绪化地阅读文本3、理解爬山虎的特点并澄清文章的叙述顺序。学习作者注意观察周围事物的方法。教学重点：通过理解单词和句子，了解爬山虎的特点。教学难点：理解作者如何用准确生动的语言写出其特点。教学准备：爬山虎的实物、材料和课件（爬山虎触墙时如何一步一步爬上去）教学过程：一、精彩介绍和黑板书写。同学们，你们见过什么样的脚？（猪脚，狗脚…）这些是动物的脚。你见过不能行走的植物长脚吗？今天我们将学习著名教育家叶圣陶先生写的一篇文章：第六课“爬山虎的脚”。（把题目写在黑板上，一起读）二、交流信息，查看集体交流课前收集的预览1、材料：（1)叶圣陶的材料）（2)pathenosus'材料。2、查看生词预览。1)展示单词卡片，如“爬山虎、均匀、沉重、缺口、茎、叶柄、触角、痕迹、渐变”并通过指点和驾驶火车阅读。（新单词用红色标记）（2)在写作指导下很难书写。请写出3、文本的主要内容”叚, 老师：这篇课文主要写什么？（这篇课文主要描述爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特征，以及它是如何一步一步爬上去的）4、summary:孩子们，你们的预览非常充分和到位，你们都是好孩子，可以学习

让我们一起读这篇文章，好吗？1、命名名称，逐段阅读，发音正确。2、思考：这篇文章是按什么顺序描述的？（预设：文本首先介绍爬山虎的叶子，然后介绍它的脚和它是如何爬上去的）3、亲自阅读爬山虎叶子的一段，了解爬山虎叶子的特点，掌握重要的思想。例如：“这些叶子是如此的鲜绿色，看起来非常舒适。叶子的尖端平稳地放在墙上，没有重物，也没有缝隙。“叶子的特征是绿色、整齐、统一。从“伊顺儿……不……也……”可以看出作者观察仔细，语言准确。（在大屏幕上展示爬山虎叶子的排列）4、guide大声朗读：读出绿色的特征。5、交流报告“爬山虎脚的外观以及它是如何一步一步向上移动的”（1)物理观察：爬山虎脚的外观与文本中的语言不一致。“在茎上。”“茎上有叶柄的地方，树枝，六或七个……”：一句隐喻性的句子：“每一条上流社会的丝绸都像蜗牛的触须。”.体验语言的生动和不准确，也反映了作者对绅士的观察（2)爬山虎“脚”往上爬？（抓住动作词：触摸、改变、巴、拉、粘一系列词，清晰地写出爬墙的过程。）和你的同桌谈谈爬山虎是如何爬上去的。为了进行集体交流，老师应该用图表（课件）向你展示爬山虎是如何爬上去的。“脚”有什么关系爬山虎不碰墙？比较学问：它们不碰墙…枯萎，没有痕迹。摸墙的人…从刚才的学问中变成灰色，相当坚定的6、你知道什么？预设：我知道（1)爬山虎的脚怎么爬；（2)作者观察沈志；（3)不是观察，而是长期观察

小结：观察不仅要细心，还要有绅士风度和耐心。只有这样，我们才能取得好的效果。我们也应该像作者一样在日常生活中处处注意观察。四、引导阅读并返回到整体1、文章中。语言生动优美。啊，仔细阅读，美丽动人t充分体验爬山虎的特点。2、读这节课你学到了什么？第二课堂教学目标：1、流利、感性地阅读课文并背诵。2、继续培养学生仔细观察事物的良好习惯。3、积累语言爬山虎的脚表格式教案，并用它使学生形成正确的思维写作观察日记的习惯。教学重点和难点：学习作者如何用准确、动态的语言写作。教学过程：简介：让我们在今天的课堂上继续学习第6课：爬山虎的脚。检查单词的掌握情况。听写：爬山虎、制服、沉重、缺口、e等10个单词tc.为磁带选择正确的发音。1、告诉我课文中写了什么？（省略）2、学习方法指导：在掌握课文的主要内容时，让学生遵循所学的方法。A：先阅读全文，对课文内容有一个大致的了解。B：然后逐部分仔细阅读，了解每个部分的内容。C：总结每个部分的主要思想，掌握课文的主要内容课文。积累语言，指导背诵

1、文章语言简洁生动。把你喜欢的句子写下来，读几遍，并用不同的表格交换你喜欢的理由。课后让它们在阅读笔记中积累。2、引导背诵：在理解课文内容和内容的基础上，分部分背诵反复阅读。例如，第2段允许学生找出过渡句，“爬山虎的幼叶不吸引人们的注意，但长成的叶子吸引人们的注意”，这有助于记住前后的内容并背诵。另一个例子是：3、4在自然部分，应指导学生找出有助于记忆的关键词，然后阅读并背诵。（他们可以自己背诵，在同一张桌子上分组背诵，并进行检查）读写结合，练习模仿写作。1、用第一人称谈论写作“爬山虎脚自述”2、指定学生观察动物或植物，并写下最具特色的部分。3、指导学生写观察日记。爬山虎脚高质量课程的教案。爬山虎脚获奖教案的教案目的：1、能够流利地阅读课文，u了解文本，了解《爬山虎传》的特点；理清文本的叙述顺序，把握文本的主要内容。2、学习作者培养优雅有序的观察习惯。教学重点和难点并不难。1、让学生了解作者是如何制作《爬山虎传》的l和持续观察。2、学习作者如何在教学过程中具体有序地记录观察到的事情：一、激情和兴趣，并介绍新的课程。二、第一次阅读课文，感受课文的整体性。1、学生用自己的问题提问，大声朗读课文。如果遇到用你喜欢的方式解决未知单词，正确流利地阅读课文

2、使用课件展示课文中的生词，点名阅读并驾驶火车。3、以各种形式理解课文中的生词。4、检查阅读情况：教师根据自然段落点名学生阅读课文，听者可以习惯性地进行评价。三、感受和品味深刻在阅读过程中，要求1、学生默读课文并思考：“你读了什么？你不懂什么？”概述相关关键词和句子，并在书旁写笔记。2、引导学生阅读后交流感受和经验，避免提问。3、引导学生通过掌握课文中的具体语言谈论感受和经验，避免相互怀疑。4、教师总结。Follo观察文字的方法，观察感兴趣的植物并写下他们的发现。特殊点外观：像…像…（绅士）摸巴拉，粘贴（牢固）《爬虎爪》优质教案《爬虎爪》获奖教案教学目标：1.理解课文，理解《爬虎爪》的特点，继续练习，理解课文的叙述顺序，掌握主要内容。2.学习作者的观察教学重点：了解攀爬虎脚的特点，学习观察事物的方法教学准备：课前，教师准备爬山虎教学挂图，设计爬山虎图片（把脚藏起来），制作演示课件。课后安排学生观察爬山虎，并根据课文内容了解爬山虎脚的外观。教学过程：一、介绍新课。爬山虎是一种攀缘植物。它可以爬得很高爬山虎的脚表格式教案，不需要像葡萄和葫芦一样搭架子

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