2016教师资格证考试《小学语文》教学难点及对策

教学难点：

结合阅读、感知和想象，了解爬行者如何用一只脚和一只脚爬上去。启迪学生热爱自然、培养美丽、热爱生活、做一个有爱心的人。

教学活动活动一【导入】复习旧知识，介绍新课

老师：出示单词。

学生：认识和阅读单词。

老师：请回忆一下：关于 Creeper 的课文的主要部分是什么？

活动二【讲座】课文精读，词句分析

(一）Learning text 第二个自然段

1、指定两名学生朗读课文，其他学生认真听。

老师：同学们，这两位同学读得怎么样？你能比他们读得更好吗？ （继续命名）

2、老师：这节课我们将重点介绍描述苦力怕的叶子和脚的课文两部分。 （黑板：树叶、脚）

3、老师：我们来看看蔓越莓刚长出来的叶子的特点，

（展示：蔓越莓刚长出的叶子图片）

请仔细观察。课文怎么写，找个同学给大家读一下。

4、 老师：书上说爬山虎的叶子长大了？显示：爬山虎生长的叶子图片

（新鲜）我们经常用新鲜这个词来形容什么？学生可以尝试造句吗？ （学生造句） 这个词用来形容课文中的绿色。你怎么认为？这告诉我们关于叶子的什么信息？

老师：还有什么特点？ （学生回答，在黑板上写：叶尖朝下，均匀铺开）

5、（表演）

（1）一阵风吹过爬山虎的脚表格式教案，墙上的树叶荡漾，很美。

（2）一阵风吹过，墙上的树叶荡漾爬山虎的脚表格式教案，很美。

这两句话哪个好，为什么？ （“吹过”和“吹”作对比指导，）

老师：作者用词非常准确。他写了静态美，然后是动态美。下面学生听老师读这段话，谁比老师读得好。

(二），学习(3、4、5）段

1、师：这一段是正文的重点部分。这是关于爬行者的脚。上课前，老师让大家观察爬山虎的模样。谁能谈谈？ （很细，像蜗牛一样的触手）这就是你所观察到的。现在让我们观察它的脚的外观。 （展示：苦力怕脚的图片。）

看看苦力怕脚的位置和形状。看一段文字。 （显示：藤蔓的脚长在茎上……它们也是嫩红色的。）

老师：请读这段话，你这样写，你觉得呢？请轻读这两段，比较一下，体会“帕特诺西斯的脚在茎上，茎上有细丝，也嫩红。” （学生讨论）

2、Report 发言。

3、师：大家看到作者不仅观察很仔细，而且写的很具体，准确生动，对吧？让我们一起来读一读作者的这段话。 （学生齐读）

4、师：苦力怕的脚还有一个最重要的特点——可以爬墙。 （黑板：爬墙）谁想读它，看看爬行者是如何爬墙的。 （按名字读）

6、师：现在老师让大家观察苦力怕的脚是怎么爬上去的，注意爬上去的时候脚的变化。 （展示：苦力怕脚的图片）

老师：谁观察过爬行者的脚有什么变化？ （爬行者接触墙壁的脚变成了一个小圆盘，小圆盘拉动了它的茎。）

老师：当它的细丝第一次接触到墙壁时，它发生了什么？ （它变成了一个小圆盘。）

老师：它变成一个小圆盘供它的脚爬上去有什么作用？ （它会粘在墙上，不会轻易脱落。）

老师：墙上怎么样？ （坚固）

老师：再看，当它的灯丝碰到墙壁时，它的头上会变成什么？ （再次演示课件）

老师：还有什么变化？ （苦力怕的脚本来是直的，后来就弯了。）

老师：它的脚由直变弯了。它的茎怎么了？ （观看视频）

老师：它的茎被它的脚拉着，长出了一块。爬山虎就是这样爬上去的。仔细想一想，请再想一想，看看哪个同学最聪明，可以边说边画。苦力怕是怎么爬上爬下的。 （同学讨论）

7、 同学们一边画画一边指着黑板说话。 （教师指导）

8、师：作者通过不断的观察，发现了爬行者的脚往上爬的原因。现在，请仔细阅读这段话，用笔找出表达动作的词语。 （触摸、改变、弯曲、拉动、粘住）

9、师：同学说的很准确。那么谁能看着老师的屏幕，说说爬行者的脚是怎么爬上去的，同时用这些话，它有什么动作呢？哪个动作。

老师：好的，各位，拿出手中的练习卷。看，老师让你填什么词？ （动词）“爬行者的脚碰到墙……使它靠近墙。”老师按名字念，要求：动词要多读。

老师：各位老师，如果老师把“触”字换成“贴”，你觉得好吗？

盛：“摸”字是指刚接触墙，而“贴”字是接触很久。

老师：当“触摸”这个词碰到墙壁时，它变成了一个小圆盘，表示速度很快。用“棍子”代替“触摸”是不可能的。那么，你可以用“棍子”代替“ba”吗？

盛：“霸”特别厉害，而“铁”没有力。

老师：作者在写这段话的时候用词非常准确。我们用比喻的方式来谈谈吧。

(三）学习（6）段

老师：课文的最后一段自然介绍了爬山虎脚的一个有趣的特征。谁来读最后一段。 （已命名）

老师：这段话的特点是什么？

老师：从哪个词看出坚定？ （别想了）

老师：苦力怕的脚有什么作用？ （学生发表意见）

活动三【练习】归纳写作法

1、学生总结

2、教师总结

（仔细观察，把握特点；使用比喻；按顺序具体描述）

活动四【作业】观察植物，练习写作

观察植物并练习写作。

6 英尺的苦力怕

课时设计课堂记录

6 英尺的苦力怕

1 第一课时 教学目标 课时重点 课时难点 教学活动

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