人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案(2016年六安金安区事业单位招聘考试每日一练)

第九单元第四课：一般复习：位置和方向年级：三年级教科书版本：人民教育版一、教学背景简要介绍本课位置和方向单元的相关知识。在之前的研究中，学生已经掌握了东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词来描述物体的方向；了解如何在平面图上表示方向，描述物体在平面图上的相对位置；运用所学知识解决现实生活中的实际问题。能够看一张简单的路线图并描述步行路线。在此基础上，本课将所学知识归纳整理在位置和方向单元中，使学生形成知识网络，促进认知结构的形成和优化。使学生学会整理知识的基本方法，培养学生总结整理的能力。同时，巩固和分析学生以往学习的重点和难点内容，加深对知识的理解。一般复习前，学生对知识的理解分散在位置和方向单元上，缺乏系统、结构化的梳理。本课程在充分体现学生主体地位的基础上，以学生的活动为主线，给学生留下复习、比较、交流、整理的机会，让学生建构知识与知识、知识与生活的关系，完成认知结构的重组和优化，构建稳定的知识结构；巩固练习注重结合具体情况创设学习活动，使学生在参与活动的过程中复习和掌握基本知识，形成基本技能，注重让学生运用所学知识和技能解决生活中的实际问题人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，培养学生的空间观念，提高解决问题的能力

二、teaching objectives1.结合具体情况复习位置和方向单元所学内容，并能使用方向词描述物体的位置；了解如何在平面图上表示方向，描述物体在平面图上的相对位置；运用所学知识解决生活中的实际问题。（关键）2.培养自我管理、合作交流和运用知识解决实际问题的能力，培养空间观念和解决问题的能力。（难度）3.体验数学与生活的密切关系，激发学好数学的兴趣和自信。1三、教学过程（一）对话介绍，引出主题“江南”。你知道它是什么吗？今天，让我们回顾一下位置和方向单元。（二）组织知识形成网络，1.学生独立组织知识内容。任务安排：以他们喜欢的方式组织位置和方向）对于本单元的学习内容人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，您可以打开书本查看我们所学的内容，并在学习列表中进行排序。学生独立完成排序任务。2.展示资源并了解排序情况。学生作业1：学生作业2：（1）question:他们是如何整理的？他们整理了什么？学生介绍他们的整理结果并简要回顾单元知识点。2）（2）question:听了学生的分享后，你有什么要说的吗？学生可以自由评论。（三）复习知识，构建关联，1.识别人生方向。2.知道东、南、西、北四个方向，知道它们之间的关系

3.知道东南、东北、西南和西北四个方向，并知道它们之间的关系。4.识别地图上的方向：通常按照北上、南下、左西和右东绘制。5.标记东、南、西、北、西北、东北、南八个方向位置图上的st和西南方向。（四）运用你的知识加深理解。任务安排：请结合你熟悉的地方向大家介绍你对方向的理解，并用你喜欢的方式书写和绘画。学生可以独立移动。1.在真实图片中确定方向。我卧室的窗户在东边，piano靠着东墙，床头靠着北墙，书桌靠着南墙，台灯在卧室里（1）问题：你怎么知道这些物品在卧室里的方向？（2）解释如何确定方向。3）介绍物品在卧室里的位置。（4）问题：听了学生们的分享后，你有什么要说的吗？学生们可以自由评论。32.确定平面图中的方向。1）学生在数学书第109页的社区示意图中介绍建筑物的位置和方向。（2）问题：学校在小青家的东南方向。你觉得怎么样？借助方向标志解释这个想法，并引出方向标志的重要作用。3）小青家的健身公园和加油站在哪里？（4）小青一家在加油站和健身公园的方向是什么？借助方向标志说明想法，并强调找到观察点的重要性。5）总结方法：确定观察点，借助方向标志找到方向

3.解决生活中的实际问题。1）联系现实，商定游览路线。2）问一个问题：如何去看圆丘？（3）联系现实，阅读计划并确定路线。4）总结方法：找到观察点并确定方向标志。（5）从祈祷堂到斋宫怎么走？（五）总结，畅谈收获，1.改进和调整，并将知识体系框架内化。4通过上述回顾，学生将了解他们对单元学习内容的安排。如果有任何需要补充的内容，请将其添加到单元安排中。展示学生资源2.课堂总结，畅谈收获。同学们通过本课的复习有什么收获吗？（六）self-evaluation）本学期即将结束。让我们对自己做一个评估，在我们的表现上画一朵红花。（七）布置家庭作业并完成数学书第109页的问题1。5

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