pep小学英语六年级上册unit1表格式教案(【每日一练】粤华学校小学部2014－2015学年度第一学期)

岳华小学部2014-2015学年第一学期序号目录内容备注年级：六年级科目：英语制作：杨晓英复习：岳华小学部2014-2015第一学期每周教学计划清单说明：1、本教学计划在每周备课小组活动，并在每周四上午下班前将电子文件上传给姜伟先生2、同年级的两个或两个以上备课小组必须集体备课，教学进度，各级学生必须完成的教学内容和作业必须统一3、明确问题，课外作业应注明问题来源；应附上一份电子副本以明确主题。4、每周教学计划应根据学期教学计划制定，注意可控性和实用性。本系教学常规检查以每周教学计划为依据。每周教学内容：课题清理及课外作业安排、教研活动安排（含公开课）入学考试课堂培训：组织论文集体批改。课外作业：单元a让我们谈谈课堂作业：完成课堂学习和实践P1、学习教学参考的常规作业并检查课外作业：单词转录单元a部分让我们学习&让我们改变课堂培训：完成课堂学习和练习，并相互倾听。课外作业：背诵《让我们改变》单元a部分《让我们唱歌》的课堂作业行业：学生可以根据课文背诵对话。课外作业：完成活动手册的a部分综合复习课堂培训：单词听写课外作业：课时学习练习测试阶段复习培训主要备课人计划审核人英语教学年级教学班501主要备课老师辅助备课老师备课时间2-5天上课时间我们怎么能1。能够听、说和识别四个方向性单词：南、东、西、2。能够听、说、读、写短语：左转、右转、直走。能听、能说、能识别句子模式：“博物馆怎么办？连续五分钟。”并能替换关键词。练习作业：（附）课外作业：完成活动手册P1。背诵作业：a部分对话howcan分钟（一），黑板写作主题单元howcan let's留下来（二），揭示目标x要点：掌握四节课的短语：左转、右转、直走难点：直读发音和拼写二、预习环节（约10分钟）（一)自学指导（分钟）第一步：问候第二步：复习地点。第一个学生问：老师怎么能问学生两人一组。3.The老师问：科学博物馆怎么办？学生回答。教师日，科学博物馆怎么办。我们去看看。（二)自学（分钟）第三步：教“北、南、东、西”磁铁。看！他们是磁铁。你能看到什么字母？学生问他们屏幕，告诉他们第一个字母“北”，教他们“北”。第一个字母“南”。教他们“南”。告诉他们注意显示指南针。告诉他们：指南针四项发明中国。我们非常喜欢四项发明。我们为中国感到骄傲。询问其他两个字母“W，屏幕。也显示单词“东”，“西”屏幕。教授单词“西，东”。指向。指向方向。三、post teaching session（大约12分钟）第五步：谈论中国城市的位置。获取地图。告诉他们地图，北上、南下、西左、东问：海南在哪里？显示屏幕。海南学生堆叠其他城市的配对。第六步：询问方式问：学生如何配对。第四步：课堂培训课程（约13分钟）1、Tangqing考试：投影试题见Tangqing2、附件，督促学生独立完成作业；3、批改部分已完成的作业或集体检查，老师进行抽查；@4、列出考试不及格的学生（或课后）

教学反思：课堂教学设计英语教学年级教学班601主辅教师准备时间2-5天课时让我们如何睡觉让我们常听、说、读、写下列单词：医院、电影院、邮局、书店。2.能听、说、能认phr进行关键词替换练习，以达到准确的发音和自然的语调。作业唐青：（附）课外作业：背诵无声作业：howcan minutes）（一），黑板写作主题单元howcan let's sleep&let's chant）（二），揭示目标w1.掌握本单元关键词：医院、电影院、邮局、书店。2.能够灵活使用句型“where post office”。在现实生活中询问路线二、第一步（10分钟）（一)自学指导（分钟）步骤1.Warming-向上1.老师拿出图片，老师和学生的提问和回答如下：T:垃圾桶在哪里？S1:它在桌子附近。T:图片在哪里？S2:它在墙上。T:书在哪里？S3:是2.老师示意学生闭上眼睛，然后把书放在学生的书桌上。当学生画笔他们的眼睛，老师对学生说：T:（配合动作表情）我找不到我的书。我的书在哪里？你能看到S1：哦，我的桌子。哦，是的。谢谢

三、post教学链接（12分钟步）2.PresentationX1.老师根据教室里的东西提问和回答。例如：where wall.where teacher's desk？老师将课前准备好的单词教学挂图呈现给学生，让学生学习这些地方的英语表达。T:学生们pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，你们都去过吗图片上的这些地方？你知道如何用英语表达这些地方的名称吗？让我们一起学习。老师教学生新单词，并以各种形式激发学生学习的兴趣。3.老师看起来很痛苦，说：“我感觉很好，该去哪里？”？“引导学生根据实际情况做出适当的选择。老师继续问学生：“我们的小镇在哪里？很远？能走吗？”联系上节课所学内容，画出本课的关键句型。4.老师对学生说，“我要newbook，哪里有书店？”第3步：实习老师提出“配对作业”，教师要求学生从多方面考虑，在心中规划城市，选择班级中的几个学生作为小记者，采访这些小设计师，逐一问：“哪里有书店？”小设计师根据自己的计划发表声明

第四步：教师要求学生阅读“让我们谈谈”的内容，然后根据下面的图片提问并回答“在哪里”。阅读对话并回答问题5.Summary教师和学生总结本课程的教学重点。四：课堂培训课程（约13分钟）新增1、Tangqing考试：投影试题见Tangqing附件：2、督促学生独立完成作业；3、批改部分已完成作业或集体检查，老师进行抽查；@4、列出考试不及格的学生（或课后）教学反思：课堂教学设计英语教学601级主从教师辅助教师备课时间howcan let’s talk能听懂并大声朗读let’s read的对话pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，并能完成排序练习。它能让学生简单地理解中西地图的不同符号omework清晰：（附）课外作业：完成课堂，学习和练习，测试和默念：背诵布莱特的演讲howcan分钟）一），黑板写作主题单元howcan让我们来谈谈（二），揭示目标要点：能够听、说并认识到let's read部分的对话困难：能够立即掌握对话中的新时态和新语言来指导路线，例如：放学后你要去做什么？离开步行三分钟。二、第一个学习链接（10分钟）（一)自学指导（分钟）热身w）（1）老师在本单元播放歌曲录音，学生一起唱两遍

2、预习教师和学生之间的日常对话。（二)自学（分钟）3、新班级呈现让我们阅读（1）下午放学后，老师用简单的笔划画了一些场景，告诉学生：放学后穿校鞋。然后问学生：放学后你去干什么？引导学生回答：老师我想要引导这组句子，学生跟着。（2）老师在黑板上画了一个方框图。方框图上有各种各样的建筑物，如：医院、邮局……老师指着黑板上的方框图，告诉学生他们在哪里，然后问一些问题，如：医院/邮局……在哪里？离这里很远/。学生们急忙回答：这是下一个三、教学后链接（15分钟）W巴士站。我们可以乘坐301bus。老师继续使用方框图指出他们的位置：现在是鞋子。shorestore怎么走？学生会回答：你可以乘坐301bus。老师继续问问题：在哪里可以下车？提问时指向shorestore的位置，提示学生回答：下车shorestore（4）根据方框图a进一步提问

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