人教版小学语文一年级上册表格式教案(2020年人教版部编本小学一年级上册语文教学工作计划及教学进度表)

2020年，教育部编撰了《小学一年级一册语文教学工作计划和教学进度表》。2020年一年级第二卷的一、中文学术分析：学生刚进入学校，不了解学校的日常生活。年轻，缺乏自律。但他们更礼貌，可以主动向老师问好。一些学生有讲普通话的意识，可以用简短的普通话与老师和学生进行简单的交流。个别学生不知道如何写作，需要老师不断纠正和监督。其他学术成就需要在将来了解。二、教科书分析：本卷有五个单元。第一单元：识字，包括天、地、金、木、水、火、土、口、耳、眼、日、月、水、火、韵、歌、口语交流、中国园林一、快乐阅读。第二单元：汉语拼音，包括两到三个中国花园。第三单元：四篇课文，一次口头交流和一个中国花园。第四单元：识字，中国园林。第五单元：10篇课文和三个中国园林三、教学重点和难点：（一)，要点：1、拼音是学生学习汉语的工具，所以拼音教学是重点。第1页共13页2、知道400个常用汉字，其中100个可以书写。3、学习说普通话，并逐渐养成说普通话的习惯。（二)，难点：1、拼音抽象，容易混淆，学生很难掌握。因此，拼音教学是一个难点。2、识字率的提高是由于“重生率”高因此，400字的教学是一个难点，如何巩固汉字是一个难点

3、如何引导学生积累语言是阅读教学中的一个难点。四、教学措施：1、帮助学生理解学校常规，养成良好的学习习惯。2、彻底理解新教材，深入理解学生，创造性地使用新教材。3、make充分利用多媒体和教材优美的情境图，创造轻松愉快的学习情境，激发学生学习兴趣。4、加强语文与儿童生活的联系；引导学生关注生活，在生活中学习语文。5、设置学习小组，让学生独立、合作学习，培养合作、探索精神。6、认真批改每一个课堂作业，及时反馈和总结。7、尊重学生个体差异，及时引导优秀学生，帮助贫困学生。五、教学进度表部分II一、学习情况分析第2页，共13页，因为他是一年级新生，刚从幼儿园进入小学，他年轻、活泼，自律性差，难以集中注意力，行为习惯仍处于发展阶段。他不了解学校班级的所有纪律和常规，因此他心中没有形成集体主义的观念，根本不知道学习知识的重要性，学习的重要性和目的也不清楚。学习只是一种暂时的爱好，在课堂上很难专心听讲。然而人教版小学语文一年级上册表格式教案，由于天性的原因，学生们很好奇，很有可塑性，他们渴望学习r教师真诚的表扬，这一切都要求教师在平时的教学中不断提醒、纠正和监督，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习环境习惯，造福于生活

二、教材分析人民教育版新修订的一年级语文教材增加了日、月、水、火、天、地、人等课文，并保留了四季、日、月、明、口、耳、眼等内容，新教材中的保留课文和新增课文中有许多内容是：儿童诗歌，适合一年级儿童阅读。与旧教材相比，新教材最大的变化是先读，先学拼音。"对于现行的汉语教材，一年级的目录顺序是：我去学校，汉语拼音，识字一、text，识字二、text。新教材目录的顺序是：我去学校，识字一、Chinese拼音，text，识字二、text。一年级的学生知道一个共同的单词，可以整合他们的c儿童的生活融入到他们的学习中。第3页（共13页）更方便注意儿童的需要。”第1卷的识字量从400减少到300。第一单元首先学习40个常用词。添加“快乐阅读”和“与成人一起阅读”。这两个专栏的主要目的是激发学生的阅读兴趣和扩大课外阅读。增加“写作技巧”在中国园林中，书写是有规律的。每个单词都有自己的书写方式，笔画的顺序也有自己的规则。新教材要求学生在书写时理解一些单词的书写方式。一些文本已经被替换，并增加了儿童诗，如台湾作家方素贞的《远足明天》d、 这些名著都是非常经典的，文字少，意境多，适合一年级的孩子理解，语言交流不仅仅是听和说，更是发挥想象力

新教材中的“口头交流”栏目并不新鲜，但内容有所改变，增加了一些有趣的游戏，如“信使游戏”三、教学目标（一）Hanyu Pinyin1、学习汉语拼音，能够整体阅读准声母、韵母、声调和音节，准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。2、帮助汉语拼音阅读、纠正和学习普通话。（二）读写1、喜欢学习汉字，有积极阅读的愿望。2、知道400页第4页13个常用汉字中的100个，3、掌握汉字的基本笔画人教版小学语文一年级上册表格式教案，并按照笔画顺序规则书写。这些汉字书写正确、正确、整齐。4、init养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。（三）reading1、喜欢阅读并感受到阅读的乐趣。2、学会用普通话正确、流利地阅读文本。3、借助阅读材料中的图片学习阅读。4、愿意与他人交流阅读材料中感兴趣的内容。（四）oral communication1、学习普通话，逐渐养成说普通话的习惯。2、能够认真倾听他人的发言，并尽量理解演讲的主要内容。3、能够以自然、慷慨和礼貌的态度与他人交谈。4、在表达上有自信。积极参与在口头交流中，积极表达自己的观点。四、teaching measures1、充分发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级管理

对学生的热情很高，但很容易冷却，“中等规模的学生留在学校的活力会减弱”，“独生子女劳动意识差”为了让值班学生期待值班，让等待值班的学生很快尝到成功的甜头。拼音教学中，我们应该充分利用插图和教学多媒体在上下文中学习，培养观察和语言表达能力。我们应该引导学生在发现中学习，体现自主、合作和探究学习，在拼音教学中，尝试在游戏中学习，体验学习的乐趣。3、优化课堂行为，准备每节课，让学生课后有所收获，感到充实。4、深刻理解学生，理解他们的需求nd尽可能多地与他们见面。根据一年级儿童的特点，努力使课堂生动、有趣、有吸引力，从而调动儿童的积极性，提高学生的学习兴趣，提高学习效率。5、与家长多交流，探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。五、教学中应注意的几个问题1、准确把握教学目标2、围绕目标3、进行扎实的语言训练注重听、说、读、写的协调发展技能六、教学进度表第3章一、学习情况分析：我们班有XX名学生，大部分家庭不富裕，家长文化素质较低，所以这个班的大部分孩子学习习惯差，个性强，另外一年级的孩子特别活跃，学习能力差d班级纪律性差，给班级的有效管理和正常教学带来一定困难

由于幼儿园教育的差异，我们班原有的拼音水平参差不齐，这也给教学带来了一些困难。二、教材分析：本教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“汉语园”和“口语交际”分为几个部分。教科书的开头是入学教育。四幅图片用于帮助学生了解学校生活和学习常规。然后是13节汉语拼音课。他们在学习拼音的同时学习70个常用词。然后是识字（I），10篇课文和识字（II）还有10篇课文

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