二年级语文下册表格式教案(【教师招聘】二年级下学期语文语文工作原理及教学方法)

下学期二年级语文作业

一.教科书分析

该教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究学习，注重全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。全书共31篇，共设计了8个主题，分别是爱祖国的山川、大自然的奥秘和带给人们的启迪、亲情、人生哲理、幽默智慧、丰富多彩的儿童生活、人物形象、人格精神、，生活的真实与完美，传统文化的展示。这些文本具有不同的体裁、风格和灵活的表达方式，可以使学生从不同的角度、不同的语言方法中学习、吸收和学习表达相似文化主题和相关事物的语言规律

二.教学目标

（一）继续复习和巩固汉语拼音，并使用汉语拼音阅读和纠正发音

（二）know 374个字符，会写259个字符。你所知道的字符需要能够阅读正确的发音，并结合语言环境（如单词和句子）理解其含义。需要注意的是，你所知道的字符不需要进行太详细的字体分析或写。你能写的字符要求能够读懂正确的发音，识别字体，理解意思，正确书写，并在口头和书面语言表中练习使用。有主动阅读的愿望，在生活中独立阅读。养成良好的写作习惯，书写标准，正确字迹工整，感受汉字的形体美

（三）继续使用音序和词根搜索方法查找字典，培养独立读写能力

（四）喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。能够背诵指定课文和你喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不要说话或指着

（五）能够接触语境和生活现实，理解文本中单词和句子的含义，在阅读中积极积累单词和句子

（六）能够阅读简单的课外书籍，与他人交流自己的感受和想法，养成爱护书籍的习惯

（七）积累你最喜欢的成语、对联、古诗、格言和格言

（八）逐步养成讲普通话的习惯，增强乐于与人沟通的意识，认真倾听，理解主要内容二年级语文下册表格式教案，能够主动与他人交谈，讲短篇故事和知识，说话自然礼貌，自信表达，能够就感兴趣的话题发表自己的观点

（九）对写作感兴趣，能写下你所看到和想到的。学会在写作中使用从阅读和生活中学到的单词。根据表达需要学会使用逗号、句号、问号和感叹号。学会记日记

（十）对周围事物好奇，愿意观察自然，热衷于学校和社区活动，能够表达自己的感受

三.教学重点和难点

从内容上看，本教材的主要任务是识字、写作和课文阅读。从学生的长远发展来看，词汇的积累和使用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探索和解决问题也是教学重点。难点是文字能力y、 写作与文本阅读

四.教学方法和措施

（一）关注同一组中各部分内容之间的内在联系，本教材采用内容与专题相结合的编排方式，每组教材不仅围绕一个专题，而且相互关照，备课时教师应有发言权因势利导，创造性地设计教学，创造性地实施教学，以满足教材编写意图，而不是固守教材

（二）充分利用远程教育教学资源，提高学生学习兴趣，倡导自主、合作、探究学习

（三）充分利用教材，开展丰富多彩的语文实践活动，将游戏、歌唱、猜谜、表演引入课堂，并引导学生走出校外学习语文，在生活中使用语文

（四）学习羊寺中学“先学后教，课内练”的课堂教学模式）.在课堂上提出学习内容和要求，规定时间让学生自学教材，然后在课本上做练习。在课堂上布置作业，在课堂上检查，课后不留作业。判断学生做的练习，不能做的由老师指导

（五）专注于辅导后进生。采用优秀学生帮助后进生，用“士兵”教“士兵”可以帮助后进生，提拔优秀学生。将优秀学生和后进生安排在同一张桌子上，组成学习小组。让优秀学生随时随地关心后进生，帮助后进生，这不仅加强了学生之间的感情，也提高了自己，起到了积极的作用教师不能扮演的角色

（六）本教材仍遵循认写分离、多认少写的原则，在教学中引导学生借助拼音和字典学习生词，找出生词和熟悉词之间的联系，鼓励学生运用记忆规律识别生词学习识字方法和辅助部分的字形。鼓励学生用他们最喜欢和最常用的方法理解汉字

（七）阅读教学应以多种方式朗读为主，通过小组阅读、集体阅读、男女学生阅读、音乐美阅读、角色表演阅读等方式，在学生正确流畅阅读的基础上，引导学生阅读自己的感受，理解所要表达的感受由作者传达，并通过阅读来表达

（八）口语交际课应注意的几个问题，教材中的八个口语交际的设计与这组话题密切相关，内容贴近学生生活二年级语文下册表格式教案，让学生有话可说，便于相互交流，提高口语交际能力。口语交际教学前，应提前做好准备，在教学中应注意创设情境，通过多种方式激发话题，激发学生的交际兴趣

一、课堂情境分析：

本学期我们班共有19名学生。通过上学期的学习，学生已经养成了基本的学习习惯，能够积极参与课堂学习，并有意识地完成各种作业。通常，学生更喜欢阅读一些有趣的书籍，但他们的阅读习惯和方法还需要更多的改进此外，从语文课堂的反馈来看，学生的语言表达能力需要不断的训练，想象能力需要提高。这是我从一年级接手的一个班，我对学生有了更好的了解。班上有四个学生成绩很差上学期，虽然他们在考试中都取得了合格的成绩，但我们班还是获得了中心学校同年级的第三名，我们能否保持目前在本学期教学工作中的地位？要取得成绩，提高成绩，仍然是一项非常艰巨的任务

二、教科书分析：

整本教材由“培养良好的学习习惯（4））”和“识字”以及“课文”组成。“识字”有2个单元，每个单元4节课，共8节课。课文有6个单元，每个单元3-5节课，共24节课

1、关于识字。本书继续使用“识字转移”的方法安排生词。全书共安排681个生词，其中393个需要会写，288个只需要知道。识字课程有三种形式：（1）字串识字）（2）可以通过看图片来识别单词。3）形声字属于识字）

2、关于文本

整本教材共有23篇课文，包括6首韵文。有些课文与春天的景色有关；有些课文从不同的角度反映了丰富多彩的儿童生活；有些课文让学生了解社会和生活

3、关于练习。整本教材有8个综合练习，每个单元后面有一个。练习主要是综合性的，包括学习单词和句子、写作、阅读和背诵、口语交流等

三、本卷的教学目标

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，养成爱护学习用品的习惯

（2）继续保持勤奋阅读和背诵的习惯，并愿意课后阅读

（3）培养学生勤查字典、主动阅读的习惯

2、汉语拼音

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