幼儿教案格式(幼儿园教师招聘考试幼儿园小班活动教案范文及参考和借鉴)

幼儿园教师应根据孩子的年龄特点，从他们感兴趣的活动中产生有价值的教育活动。培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。以下是小编整理的幼儿园小班活动教案，希望可以提供给大家参考参考。

学前小班活动教案样例一：太阳和月亮

活动目标：

1、引导孩子们体验诗歌中“静谧”与“活泼”的氛围，感受诗歌带来的不一样的意境。

2、对诗歌材料有了初步的了解，学会带着感情去阅读。

3、 试着用“__woke up”和“__fall sleep”来表达。

活动准备：

1、 两种不同风格的音乐（《森林狂想曲》、《摇篮曲》）。

2、几张图（小蝴蝶、小猪、小狗、鸭子、小猫等）。

活动流程：

一、import

1、听音乐入室（演奏《森林狂想曲》）

今天活动室除了这么多客座老师，还有两位特邀嘉宾。

2、show 图片晒

(1)Teacher：小朋友们好。幼儿：你们好，岳父。老师：我们家宝宝真有礼貌。太阳出来了，今天来了。你打算怎么办？

幼儿可以自由回答。

老师：太阳出来了，天到了，孩子们都去幼儿园了，他们一起玩游戏。白天好热闹！

3、show 月亮图片

老师：太阳落山了，月亮出来了。你好，孩子们。

孩子们：月亮很好。

老师：月亮出来了，晚上了，孩子们要做什么？

幼儿可以自由回答。

老师：月亮出来了，是夜了，大家都睡了，夜静了！

二、看图听懂儿歌

1、分别显示太阳和月亮，问：太阳出来了，身上暖暖的。来看看谁醒了？

2、 引导孩子们使用童谣中的单词。

孩子们：小鸟醒了，小树醒了，孩子醒了……

3、Sun出来了，小鸟醒了，小树醒了，孩子们醒了，白天呢？ （引导孩子说一句好听的话：白天真热闹。）

老师：我们可以用漂亮的句子说“白天真热闹”。一起说一句“白天好热闹”。

4、看，月亮出来了，谁睡了？

5、 引导幼儿使用童谣中的词。

孩子们：小花睡着了，小草睡着了，孩子睡着了……

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，孩子们也睡着了，晚上呢？ （引导孩子用一句好听的话：夜很静。）

老师：我们可以用一句好听的话来说“夜是静的”。宝宝向老师背诵“夜是静的”。

三、学会深情读童谣

1、teacher 展示图片，同时创作一首好听的儿歌让孩子们听（老师背诵）

2、请根据老师提供的图片和老师一起阅读图片。

老师：好听吗？

孩子们：听起来不错。

老师：那我们一起看漫画，一起读。

3、小朋友读起来真的很不错，白天真的很热闹。我们用什么样的声音才能读得好？

老师：对了，太阳出来了。白天真的很热闹。我们必须用响亮的声音来背诵。让我们一起来读读这一段。

幼儿和老师一起阅读。

4、孩子好读书，月亮出来了，夜静了，我们应该用什么样的声音来好好读书？

按姓名回答。

老师：月亮出来了，夜静了。我们必须用柔和的声音说出来。一起来试试吧。

幼儿园和老师一起阅读。

5、小朋友真的很好。这一刻，我们一起读书。需要注意的是，太阳出来的时候要大声朗读，月亮出来的时候要小声朗读。

6、孩子们读得真好，老师听了真的很开心。如果加个动作阅读就更好了，孩子们，站起来搭配你最喜欢的动作试试吧幼儿教案格式，孩子们准备好了吗？

7、师幼 诗词朗诵，动作完整

四、创编诗

1、嘿，太阳出来了，还有谁醒了？

命名。

2、月亮出来了，还有谁睡着了？ （引导孩子说“醒了”和“睡着了”。）

3、小朋友朋友说好！月亮的公公和嫂子笑眯眯的，吸引了很多动物朋友。它的动物朋友有的醒着，有的睡着；等你拿到后幼儿教案格式，和你的好朋友谈谈。如果你醒来，把它贴在太阳旁边，如果你睡着了，把它贴在月亮旁边。孩子们，让我们一起把他们弄出来。 .

3、Children 寻找、讨论并发布。

4、可爱 帮日月找的朋友们都想编成诗。你能帮忙吗？然后我们会读给客座老师听。

5、引导孩子作诗。

五、Game：白天和黑夜

1、Sun 和 Moon 都很喜欢你，想和你一起玩。你是否愿意？ （老师播放音乐《森林狂想曲》，说太阳出来了，我们一起做你最喜欢的动物的动作。我们来玩个游戏吧。然后播放音乐“农历之歌”说月亮出来了）

2、再次播放《森林狂想曲》，老师：哇，天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起出去玩游戏吧。

太阳和月亮

太阳出来了，月亮出来了，

小鸟醒了，小花睡着了，

小树醒了，小草睡着了，

孩子醒了，孩子睡着了，

白天很热闹。夜很安静。

幼儿园小班活动第二课：“圆形物件变变变”

活动目标：

1.绘本初读，了解不同数量的圆圈可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、蜜饯等物体。

2.经过老师的提问和观察，我试着用图画书的句型来模仿环境中的圆形物体。

3.体验“圆物变幻”的乐趣。

活动准备：

1.体验准备：认识一些生活中的圆形物体，唱“拉圈走一圈”。

2.材料准备：创造环境，有意识地在教室里放置一些圆形物体。

3.画本《圆》为一份。

活动流程：

一、引导孩子观察绘本封面，激发阅读兴趣

老师：孩子们，今天老师给你们带来了一本有趣的图画书。看看封面上的图形。你知道这本图画书的名字叫《圆》吗？今天这么多圆宝宝要来给孩子们表演魔术了。他们会变成什么样的好东西？我们来看看。

二、引导孩子看PPT，读故事，初步领略故事信息

1.teacher 引导幼儿组欣赏PPT。 (1—3圈信息)

问题：“一个圆，一个人”，它会变成什么，又会变成什么？我们来看看。

“两个圆圈，走到一起”会变成什么样子会变成什么样子

“三个圆圈，刚刚好。”它会变成什么，又会变成什么？三个圆圈隐藏在哪里（猫头鹰和老鼠）

2.Kids 独立阅读绘本中 4 到 5 个圆圈的信息。

问题：“接下来的几圈会变成什么好东西？我们一起看图画书，从猫头鹰的位置往回看。”

“四个圆圈，排成一排”会变成什么样子，会是什么样子？圆隐藏在哪里（火车轮）

“五个圆圈，一个系列”会变成什么样子，会是什么样子

三、师生在完整欣赏PPT、讲绘本的同时，进一步帮助孩子理解故事数据

老师：这本图画书好看吗？再看一遍，一起讨论一下。

四、纸牌游戏，学会看主角绘本

小组看PPT时，老师第一次说出了前半句，孩子们说了后半句。

老师：孩子们太聪明了，可以和老师一起讲故事。现在让我们玩一个纸牌游戏。我在前面说“一个圆圈，孤独”。宝宝说背面“看起来像个大馅饼”。看谁说得好

五、在教室里寻找圆形物体

1. 在教室里寻找圆形物体。

老师：我们教室里藏着很多圆圆的宝宝。哪些是圆的？找出它们。

2. 背诵图画书句型中的圆形物体。

老师：一个圆圈，孤独，像一个大球。两个圆圈走到一起，变成了望远镜……

六、teacher 指对应的项目来创建和编辑带有填充样式的图画书

老师：宝贝们真棒！找了很多圆的东西，都说得很好。就在这时，张老师来把你找到的圆宝宝编入故事中，将成为一个新的绘本故事。

老师朗读并指向创建的对象“一个圆圈，孤独”，好像它是一个（引导孩子写字：大球，两个圆圈像望远镜一样陪伴它等）。

七、Game "拉个圆圈走一圈"

1.师：圆宝宝今天真开心，来玩个“拉圈走一圈”的游戏吧。

2.Game 扩展：用创意句子玩游戏。

“画一个圆圈走一圈，画一个圆圈走一圈，走一圈走一圈，变成一个大球。” （变成毛毛虫、望远镜等）。

活动反射：

圆形物体在生活中无处不在。因为孩子们对圈子有足够的知识和经验，创造了一个合适的教学环境。以绘本为载体，根据孩子的年龄特点和兴趣开展与圈子相关的活动。特点，所以在本次教学活动中，孩子思维活跃，积极进取，动脑筋，说话热情。孩子们发挥想象力，想到很多圆形物体，课堂气氛活跃。在课堂上，孩子们可以认真观察，积极参与游戏师生互动，收到了良好的教学效果。只是小班的孩子在模仿故事的时候还小，进幼儿园的时间短，语言发展有限，少部分孩子不能讲完整个故事。模仿编辑技巧。

专家点评：

本次活动设计为儿童小班语言教学活动，从认识“圈”开始。孩子们对“圈”有了更丰富的感性认识，拥有并积累了必要的认知经验，看图，看PPT，回答关于“圈”的问题，玩纸牌游戏，学会给主角看绘本，运用创意句子。游戏外延等活动情节设计非常丰富准确，契合儿童特点，具有感染力，也体现了正确的幼儿教育理念。语言能力的提升是一次成功的尝试。

第三期幼儿园小班活动教案：《不挑食的宝宝》

[活动目标]

1、 欣赏儿歌《不挑食的宝宝》，熟悉儿歌素材。

2、知道你平时吃什么菜。

3、明白吃饭不能挑剔。各种菜肴都有营养，应该吃。

4、知道如何为自己选择有营养的菜肴。

【教学重点与难点】

教学重点：让孩子了解食物的营养。各种食物营养丰富，应多吃。做个不挑食的宝宝。

教学难点：合理搭配食物和食物的营养价值。

【活动准备】

1、儿童读物“不挑食的宝宝”。

2、几个小盘子。

3、各种食物的小模型，如蔬菜、茄子、西红柿、萝卜、鱼、肉等

【活动流程】

一、学念儿歌《不挑食的宝宝》。

首先让孩子们打开儿童教案，教他们背诵童谣《不挑食的宝宝》，带领他们一起学习背诵童谣。

二、说一说：吃菜

老师问：孩子们，你们最喜欢什么菜？

孩子A：我最喜欢鱼。

孩子 B：我最喜欢鸡腿。

孩子C：我最喜欢鸡蛋。

孩子D：我喜欢……

老师：我可以只吃我喜欢的菜而不吃其他菜吗？为什么？

引导孩子：如果你只吃自己喜欢吃的，谁会吃不喜欢的？你不喜欢的东西不是浪费吗？所以孩子不应该挑食。如果他们挑食，他们就会营养不良。各种食物都富含营养，所以应该像婴儿一样吃，吃的时候从不挑食，这样才能健康成长，聪明伶俐，人人都爱。

三、Do it：一顿丰盛的午餐

1、 让孩子们自己做饭并选择小盘子里的营养食品。

2、请告诉孩子们午餐有哪些菜，老师会介绍这些菜的营养。

3、 让孩子们互相交流，告诉我们其他孩子的午餐菜是什么，好吗？为什么？

四、activity 扩展

除了午餐要吃得营养，早餐和晚餐也要吃得有营养。

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