人教版小学二年级语文上册表格式教案(【语文】小学语文第课词语教学难点及教学方法！)(2)

2.看完这一段，你知道了什么？板书：闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。 3.我的发现，在这一段中，哪些词是我们这节课要写的生词。 4.元元又睡着了，让我们把4个新字一个一个写下来！指导写4个新字人教版小学二年级语文上册表格式教案，重点写“哎哟”。过渡：事情真的像元元想的那样吗？他迟到了吗？四、自学课文2～3自然段1.自由阅读：老师个人2.报告：看完后你知道了什么？黑板：迟到20分钟 3.观察32页书上的图片，用书中的一句话来解释此时袁媛的心。投影显示出一句话：“元元非常后悔。 ”（1）明白“后悔”的意思。（2）元元你后悔什么。）（3）元元迟到进教室后悔吗？找出表达圆圆的句子（4）朗读以下三句，并读出对应的语气：A：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟，就一分钟，不晚修改意见： B：他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”C：他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”五、development 文字，实践经验（完成目标4）1。你有没有类似圆圆的经历？（可能是起床延迟一分钟，或者还有什么可能延迟？） 2.你想对什么说圆圆什么？3.你愿意演戏、编故事吗？标题是《第二天圆圆》。

故事的时间段是：闹钟响了……去学校。学生自由编辑和表演。 4. 表演报告（表演中讨论）。 六、 总结课文并布置作业 1. 一起阅读课文。 2.作业：（1）Copywriting生词。（2）外课调查：一分钟能做些什么，（提示：想的多发散，不限于同学，也包括其他职业的人，甚至动物） , 交通...) (3）看完这些数据，你觉得你有什么收获？你有什么建议吗？备注：中文第8课教学时间：2011年月日难忘的一天作者：陈叶一 教学目标： 1 初步理解“算、算”等13个单词，5个单词。2正确流畅地阅读课文。3感受小作者对邓爷爷的激动、紧张和尊重。教学重点：教学难点：教学准备：教学过程（一）谈日期1谁知道邓爷爷的故事？（说出名字）2邓小平生平介绍 画不认识的单词，看拼音或让学生认识。2使用多种形式练习阅读文本并流畅地阅读文本是的3 检查阅读是否流畅，以自然的段落命名并阅读或进行阅读。阅读后使用新字符。阅读卡片上的生词。 （三）自读自悟1自读课文2说出你知道的，从哪一段知道的。（1）知道你大声朗读第三段自然段，从这段就可以看出爷爷是个什么样的人邓？你在哪里找到的？（2）GUIDE 朗读第五自然段。从这一段中，你可以看出邓爷爷是个什么样的人？你怎么读邓爷爷的话？（3）指南阅读第六自然段。

我感觉如何？你在哪里看到的？我会怎么想？如何阅读？ 3 感伤朗读课文（1）你对邓爷爷有什么样的感情？（2）有情的读话文。（四）写作教学方法同第二课第二课一、学习目标：一、学习目标： 1 巩固13个生词，写出其他5个单词。2 流利地阅读课文，情绪化。3 增加对计算机的兴趣，思考自己肩负的责任。二、学习要点： 二、学习重点：朗读学习难点：学习难点：识字修改建议：三、学习方法：三、学习方法：自学为基础四、学习准备：四、学习准备：天子阁小黑板五、学习过程：五、学习过程：（一）复习课文1 说出要朗读的课文，自由选择阅读的内容，同学们评论2 告诉我，看完这篇课文你有什么想法？（二）复习生字Word 1 生词识读.电脑展厅.拉力晃动哈nds 和笑声。激动而辉煌。 A. 学生自读。 B. 逐字朗读生词，同桌交流。 2.巩固生词。新字符的组词。 C开火车读生字，把单词分组（三）写作指导方法同上（四）课后积累和使用单词，选择单词说出来。备注：中文课教学时间：2011年月日项目中文角二编者：陈业一教学目标：1、引导学生在探索和发现中学习阅读，体验发现的乐趣。2、积词，认中国姓氏，和学会查字典。3、进行口语交流。

4、才艺展示。 5、 学习阅读、交流和体现识别、阅读和演讲方面的才能。 6、体验学习的乐趣。教学重点：1、引导学生在探索和发现中学习识字，体验发现的乐趣。 2、积词，认识中国姓氏，学会查字典。教学难点：积累词汇，认识中国姓氏，学会查字典。教学准备：我在教学过程的第一课中发现了八对汉字。第一个是熟悉的，下一个是新的，上一个是下一个的组成部分，是一个象形字。录音制品的部分。这是一种更好的识字方式。在教学中，要引导学生进一步发现汉字的形成特点。在探索和发现中学习识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，学会应用。用“我会认”来巩固新字，适当扩充； “我会读”进一步发现和巩固这个汉字的字形特征。我会认的。 1、展示多媒体课件（两组汉字交错排列）引导学生阅读，看看哪两个汉字可以成为好朋友。 2、找出每组中两个字符的异同。用什么样的识字方法来引导学生发现这一点？ （熟悉的词加部首）3、你能用其他方式记住这些词吗？ 4、多形式阅读生词，喜欢的词再给你一组词。 5、通过这种方法你还能知道哪些词？沟通。我会读。 1、阅读添加的单词，看看你找到了什么？ 2、形成多种阅读词，想想手柄旁边的词与什么有关？ 3、你能说其他类似的话吗？第二课和第二课是随着时间积累的。这部分包括“读读比比”、“阅读笔记”、“学查词典”三个内容。

《读比笔》安排了五组单词，目的是让学生认识和比较单词，从而巩固发音相同的相似字符。 《读书笔记》是一首姓氏歌曲，旨在引导学生反复背诵姓氏，区分姓氏读音相同或相近，但部分或部首不同的姓氏。 《学查字典》是指导学生掌握部首查法的新教学内容。教学时，学生应先弄清部首的意思，举例，再尝试练习。在这个过程中，要采取有效的形式，激发学生的兴趣，在轻松的氛围中学习。修改：阅读Bibi。 1、分组比赛朗读，要求发音准确。 2、的意思是读每组词，比较点词的异同。 3、 按照您喜欢的方式阅读。 4、你能重新组合单词以添加一些单词吗？汇报交流。姓氏歌。 1、学生同桌读姓氏歌曲。 2、Recall 我学过哪种识字方法，谁能举出其他的例子？ 3、 多种形式的重复阅读。学会查字典。 1、Review 在字典中搜索序列的序列的方法。检查以下单词：district, cents, good，这是最快的比较。 2、今天我们要学习一种利用字根查字典的方法——部首查法，老师介绍了部首的含义。 3、teacher 举个例子来演示用部首查字的方法。 4、全班分为几个组，每组邀请一个可以搜索部首的小老师来指导组员搜索以下新字：悟5、引导学生总结部首搜索的步骤对于字符。 （确定部首，在部分主页上找码，在剩下的笔画中找生词）6、竞赛在书中练习。评价一下“查字典小能手”。

第三课口语交流第三课本口语交流以“我选我”课为基础，谈“我的想法”。目的是让学生正确认识王宁的做法，对自己做事有信心，懂得正确表达自己，树立为他人服务的意识。在教学中，要引导学生积极参与课堂实际，大胆表达，取长补短，相互促进。交际准备：多媒体课件。组织流程：1、创造情境，激发兴趣。出示多媒体课件（《我选择我》正文中的插图）观看，引导学生说出这是一幅什么样的图画。 Wang Ning elected himself as a labor commissioner.您对此事有何看法？ （学生免费谈话）王宁选举作为劳工专员赢得了每个人的支持。谁会告诉你为什么？ 2、设置职位并组织选举。 （1）如果换班干部选举，你会自己选吗？（2）设职位激励选举。（根据班级实际情况进行，也可自行承担）位置。）（3）选入群位置，练习。3、选秀。群内交流，选拔优秀代表，台上“演讲”，台下同学点评。第四届展示台本期第四节课是“伸出一只手”，内容不限，形式不拘一格，是同学们大展身手、相互学习的好时机。能够真正展示自己，体验快乐。引导学生选择展示的内容和方式，并做好展示准备，让大家在展示过程中“举手”。本次活动不受时间限制，可以be carried out irregularly in the future. 一、看课文illustrati on: 1、看懂什么说什么.2、Think about how the people in the picture will perform. 二、演才艺: 1、Choose a program that suits you.2、Prepare the show.3、演节.三、评比.四、工作：Go home Show performance for mom and dad. Remarks

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