人教版小学二年级语文上册表格式教案(【语文】小学语文第课词语教学难点及教学方法！)

科目：中文 课时：2011年月日主题识字2 作家：陈业一 教学目标：1、认识11个新词，写8个新词。 2、 正确流畅地阅读课文人教版小学二年级语文上册表格式教案，积累单词，欣赏单词的韵律。 3、关注观察校园生活，体验丰富多彩的校园生活。教学重点：认字与写作。正确、流利地大声朗读课文。教学难点：积累单词，体会单词的韵律，仔细观察校园生活，感受校园生活的多彩。教学准备：教学过程第一课一、看图简介：1、学生观看校园生活图片，讨论，说说图片上画的是什么？ 2、谈谈我的学校生活和我自己的感受。 二、学习新单词。 1、 借助图片阅读本课的单词，并画出出生字符。 2、用拼音读准字音，同桌纠正发音。 3、检查发音，重点是准确的“琴”和和弦字体。 4、 学生在独立思考的基础上交流读写经验。总结识字方法。 三、看图读词。三、看图读词。 1、 小组合作学习，找出图片中可以找到哪些单词，然后阅读。 2、图片中没有哪些词？找出并阅读它。 3、 再次练习阅读单词并显示：阅读您喜欢阅读的哪一行。 4、赛读，看谁读得最好。 四、guide 写1、students 观察天子网格中的扇子字符，然后用红色追踪它们。 2、老师范写，学生作文：胡：左高右低，左右宽度基本一致。玩法：左窄右宽，左短右长，又是一个变化点。钢;金色字母旁边的起始笔画不应超过第二条水平线。

第二节课是第二节课一、复习字词1、self-reading words，如果不会，可以请教同学。 2、指的是按名字读单词，看谁读的准确，有感情。 3、 检查学生对单词的认识。 二、读读词1、老师范读。 2、student评论老师的示范阅读，老师从以下两个方面提醒：阅读和想象，阅读每个单词和阅读图片。去读单词的节奏。 3、Students 有兴趣地练习阅读词汇。按名字读第一行字，对着镜头评论，最后一起读。 4、 独立阅读最后三行单词，边阅读边做动作。按名字读，读你喜欢读哪一行，修改你的观点：学生读后可以提问；你似乎看到了什么？为什么喜欢这个词？你为什么这样读？ 5、男孩和女孩比赛阅读。 三、编写指南。 1、学生视照红。 2、老师范写学生专业写作。看法;左边窄，右边宽，左边短，右边长。左边也是换字，右边的“手”不能太长。弹跳：左窄右宽，左右等长。秦：上面的两个字要平，下面的字要拉长。杨：中间的竖字要一笔写。 四、读读说说，学生课后先读题的意思，然后一个新词绽放。比较，谁说得好，说得更多，从理解单词中积累单词。 五、实践发展学校还有哪些活动？把你知道的告诉你的同学。备注科目：中文第5课教学时间：2011年月日紫丁香科目：陈业毅教学目标：1、正确、流畅、深情地阅读课文。

2、学习写三个新词。 3、身会小学生对老师辛勤工作的真挚情怀表扬和欣赏，懂得尊重和热爱老师。教学重点：教学难点：教学准备：教学过程一、Talk介绍，揭秘话题1、小朋友，教师节，老师收到了很多贺卡，你知道是谁送给老师的吗？ （学生说）是的，是老师以前教过的一个学生给的。有的是自己设计制作的，有的是自己买的。老师特别喜欢学生们设计制作的贺卡。那天你是怎么祝贺老师的？ 2、你们真是敬师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，（出示文字插图），你猜她是谁？ （学生说）这位老师在干什么？ （学生说）同学们真好！老师千方百计培养学生，不知道用了多少心血汗水！今天，我们将学习一首散文诗，看看诗中的孩子们是如何尊重和热爱老师的。 （黑板：6、一植物紫丁香）请大家一起看题目。 （学生阅读题目）。 3、我看了图片，看了题目。你有任何问题吗？ （这丁香是谁种的？为什么？）二、自读课文，整体感悟1、自读课文：想知道这些问题的答案，赶紧拿起一本书读吧。现在请学生大声朗读课文，注意正确发音，读好句子，读得快的学生可以多读几遍。 （学生阅读）2、每个人都非常认真地阅读。然后老师首先检查单词是否正确阅读。

谁来带领大家阅读由新字符组成的单词。很棒的阅读。一组开着小火车给大家朗读。这辆小火车开得又快又准。这里还有几个音韵字，我们要好好读读。 （Luyeer、Toeer）3、读通课文：有同学想看吗？非常！老师满足你的要求。我们再读一遍课文。这次我们默读并用笔标记顺序。如果我们不明白，我们会标记“？”就像老师的样子。现在让我们看看是否每个人都可以通过文本级别。正文共有五个部分。我们邀请了五名学生来试一试。其他孩子不能闲着。你们是评委。看看这五个学生是否能正确阅读。流利。 4、现在，你的书中有哪些小问号？有没有听不懂的话？ 三、细读课文1、要解决这些问题，你必须仔细阅读课文。谁将阅读第 1 部分？现在，你知道是谁种的这种丁香吗？你能用书中的句子来谈谈吗？ （黑板：我们） 刚才有些同学不明白“深绿”是什么意思，那我们一起读第一部分，想象一下“深绿庭院”是什么样子的？绿色的院子里可能会种一些蔬菜，包括韭菜、白菜和香菜……）2、小朋友你是怎么进到墨绿色的院子里的？ （抬起头，走进墨绿色的院子）谁来做脚尖动作？ （学生做一个动作）你为什么要踮起脚尖？ （不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。

请阅读本节。点评阅读：你能不能轻一点，谁再试一次。一起来试试吧。 3、现在，你们就是文中的孩子。你的老师正在窗前准备课程。你是怎么走进院子里种出这株紫丁香的？看图，谁会用自己的话来说话？ （学生畅所欲言）4、你真能干！老师的院子是墨绿的，带着淡淡的紫丁香，飘进了老师的房间，你说这个院子不漂亮？那我们就当文中的孩子吧，一起读第一段5、大家都读过小院的美，我们希望种下这株丁香，让绿色的枝叶渗入老师的窗户和老师为伴，每个人的灵魂都是多么美好！我们应该如何读好第二部分？谁会尝试？ (1）老师，老师，就让绿色的枝叶伸进你的窗外，每晚与你同在。(黑板：每晚做个伴)(2）谁知道夜晚是什么意思？(每晚上谁知道老师每天晚上要做什么样的工作？（是的，老师每天晚上都在备课和学习，多辛苦！谁会再读一遍这部分，读“夜夜”二字，和把这个意思读出来。）谁会读这些字，我们一起来试试。6、现在公司里有丁香和老师，太好了，你希望丁香能为老师做什么？谁能用是吗？说说文中的话吧？（1）communication：听听听，绿叶在风中沙沙作响，那是我们为你唱歌，帮你消除一天的疲惫。

老师一天要做什么样的工作？ （学生畅所欲言）老师一天要做这么多功课。这很辛苦，也很累。听，听，绿叶在风中沙沙作响。这是丁香为老师唱歌。这种声音很美，可能是春蚕吃桑叶的声音，孩子们，你们觉得它会像什么？ （学生畅所欲言）你的想象力太丰富了。如果你是绿叶儿，你的声音那么好听，你会为老师唱什么呢？ （点名）那请来读读这一段？谁能读得更美？一起试试。 7、 唱歌真好听！看，看，“满树盛开的小花”漂亮吗？它有多美？你能告诉我吗？ （看，看，树上有盛开的小花，那是我们的笑脸，谢谢你一直抱着我们）孩子们，如果你笑着围着老师说话，你会说什么？ （黑板：盛开的笑脸）孩子们我刚才说我不懂“观前”的意思。其实，你说一句话就能明白？想一想，什么词可以代替？ （担心，关心）是的，寒假过后就开学了。我们班的张清英老师有没有病，所以老师很想你，开学时会帮你补课。这是一种徘徊。你能举出这样的例子吗？老师无时无刻不在关心着孩子们。我们能从文中理解吗？小朋友们，你们心中对老师有什么样的感情呢？谁会读到这部分，向老师表示感谢。 8、赛读：其他小朋友想看吗？下面自己练习阅读。你可以随心所欲地阅读，再加上动作。如果你认为你不能坐着看书，你可以站着看书。在同一个座位上看书没问题吧？ （学生活动） 老师听说学生们都这么看书，也想边看边看。能给老师一个机会吗？ （老师读，然后按名字读）然后像老师一样学着读，我们也一样 坐在一起读一节，好吗？谁先读给大家听？ （命名终身阅读）阅读真好！这次老师让前面一个人做动作朗读，其他同学可以轻声朗读。可以移动吗？新课标第一网9、大家读多热情。

夜深了，连星星都眨眼那么困，但我们的老师还在灯下工作，让我们看看她是怎么工作的？ （出示课件）让我们想象一下老师是怎样的工作？ （想象说话）10、你说老师难吗？你能说服老师让她早点休息吗？您也可以使用文本中的单词。 （老师，赶紧放下手中的教案，让花香飘进你的梦里，那个梦一定是香甜的。（黑板：飘入梦中）这部分谁都看，劝老师快点11、现在谁来告诉大家，为什么孩子们在老师的窗前种丁香花，会给老师带来什么？（想象说话）（孩子们看到老师太辛苦了，一个作品半夜了，所以我在老师的窗前种了丁香，让老师缓解疲劳，工作更有活力。因为孩子们看到老师太难了，想报答老师和关心关于老师，所以种丁香去老师的窗口，让老师看花累了，你可以闻到花的香味，你会心情好准备上课，所以你不觉得累。）你真是个想象家，茶雪儿真的很佩服你！ 三、Summary 文本，指导记忆全文。 1、 看完文，你又会来看这个紫丁香，你怎么看？ （觉得更美更香）（黑板：美）让我们带着这份心情，一起好好读读这篇课文。 （一起读课文）你觉得这首散文诗写得好吗？你想记住它吗？喜欢哪个，记住哪个，同桌先练练背。现在，谁会为每个人记住它？你的朗诵真的让大家觉得很美。

2、结合实践，课外延伸：书中的孩子们将这首优美的诗送给老师，以表达对老师的感激之情。小朋友们，你们还知道哪些赞美老师的诗句吗？ （学生交流）下课后，大家可以表扬老师写的卡片，送给老师。你也可以把你的想法告诉老师，好吗？ 四、writing 其实老师最开心的事就是看到孩子们的进步。这本书每一次都读得更好，人物每天都写得更好。今天，我们来学习写三个字。朱：在木字旁边，右边有一个朱。注意：中间的竖线一定要竖着写，这样紫丁香才能站稳。浓缩：左右结构，三分水。注意：右边的粗字有短有长，但不能超过竖线。难点：谁说笔顺，指导老师写。注意四个方向有一个方框，木字变成圆点。板书：板书：紫丁香之美？ 我们每天晚上都带着沙沙和笑脸唱歌。备注主题：中文第六课教学时间：2011年月日主题我选择我作者：陈叶一教学目标：1.学习“委、装、室、宁”造新字。 2.会写“会员、绿色等....3.fluent 情绪化朗读课文，感受思绪。教学重点：教学难点：教学准备：教学过程一.导语 几天前，我们的班级是在比赛选举中，请讲一下比赛的心得。今天班员选了王宁所在的班级，大家一起来看看吧！二.初读1.请同学先生阅读课文自如，一定要准确读词，通读句子。2.谁愿意和其他同学一起读好课文。

3.其中哪一本读得好，哪一本好？我们应该向好的人学习。 三.学习自然第二段1.来吧，大家和这位同学一样，一起来读自然第二段。 2.展示第一句话并问：“你在想什么？用你的想法阅读”你应该选择谁？教室里很安静。出示句子②，想想王宁会说什么样的语气？你能读出这种语气吗？突然，王宁站了起来，道：“我选我。” 3、王宁会选择做什么？他为什么要选择自己？让我们学习第三个自然段。四。学习第三自然段1、请自读第三自然段。 2、指名谁来读一读3、单独教三句读法4、三个区动国动词读5、上台演读6、小结：大家表现好，读好所以现在你知道王宁为什么选择自己吗？ 7、王宁对王宁同学的选择你怎么看？你在哪里说的？ 五、学习自然第四段，一起读最后一句老师总结：看望宁班的活动真的和我们班不一样。我想同学们一定有很深的感受。接下来，让我们听听音乐，仔细看看吧！ （声音大声朗读）接下来，我们有一个话题：让我们谈谈我们作为劳工委员会的王宁选举的看法，好吗？总结：“我选择我”就是这么简单的三个字，但是说这句话需要勇气修改意见：生气，尤其是对孩子来说，“我选择我”的意义远远超出了选一个的问题劳动委员会。

六、引导书写“下面‘月’的第一笔画是”，“房间”要写得严密，以免被拉长。 七、分角色阅读文本。备注科目：中文第7课教学时间：2011年年月日主题一分钟编者：陈叶一教学目标：有主动学习阅读的愿望，能认出“铃、零”等8个字，正确写出“哎哟，元”等8个字。能够正确、流利地朗读课文。在阅读、讨论和表演中理解文本，在阅读中积累语言。阅读意识到时间的重要性，不要因为个人喜好影响正常的学习和生活，做一个遵守纪律的孩子。教学重点： 教学难点：新课标1 教学准备：教学过程一、谈设疑，揭示话题 1.老师感慨地朗读一首小诗。 （闹钟显示朗诵时间为1分钟。） 2.这首诗好听吗？有谁知道老师背这首诗用了多久？黑板题目：一分钟 3. 疑点重重：我们都知道一分钟等于60秒，但是今天我们元元同学做了一分钟等于20分钟后，这是怎么回事？ 二、初读文文，认识新字，整体感知新课标。 1.自由阅读课文，画生词，生词多读几遍。 2.按名字读生词——火车读（结合本书第33页，“找和说”认识生词） 3. 再自由阅读课文，标记自然段数，多读课文你喜欢的段落。 4. 姓名-复习-一起阅读。 三、朗读自然段第一段，指导“元、哈、欠、迟”等4个新字的书写 1、本段内容在课件中显示，按名称朗读。