苏教版六年级语文上册表格式教案(【语文】小学语文六下阅读教材分析及课标要求)

江苏教育版六年级语文教学计划

一、全卷教材分析：

江苏教育版国标小学语文阅读教材共24课，分为“大山大水”、“正义必胜”、“诗的精髓”、“探索与发现”7个主题单元》、《生命的意义》。念诵歌词”“老师的启蒙令人难忘”。此外，7个单元的“练习”中还安排了相应的阅读内容。本书教材也与前几本相同，是物化《中国课程标准》的基本概念，《课程标准》的基本精神当然是我们品格的标准。其次，编者的预设思维和一线教师的教学反馈也是解读的重要依据本书的教材，作为小学语文教材的最后一部，在教材序列中有着自己特殊的地位和作用，这也是一个不可忽视的考量参数。并以此为美，我们会欣喜地发现，本卷的阅读材料都是难得一见的佳作。

二、course 标准要求：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。

(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成阅读和背诵的好习惯。

(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成经常查字典的习惯。

(4)继续培养倾听他人讲话的习惯；能在公共场合大声说话，态度大方；养成爱护学习用品的习惯

(5)继续学习写字的正确姿势和方法，养成习惯；培养备课习惯。

(6)继续学习正确的写字姿势和方法苏教版六年级语文上册表格式教案，养成习惯。

(7)继续培养仔细观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养以阅读为标记的习惯。

(8)继续培养写日记的习惯；能够爱书，养成习惯。

(9)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用参考书，养成习惯。

(10) 继续培养多渠道修改作文和学习中文的习惯。

（11)继续培养勤奋收集资料，不懂就问的习惯。

（12) 养成行万里路，读万卷书，在实践中运用所学语言的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和普通话。

3、识字写作。

(1)准确认阅读147个生词。

（2)可以按笔画顺序正确写出125个新字，并能根据字的结构正确、均匀地写出字。

（3)继续学习用笔写字，写得正确、正确、工整。

(4)继续练习毛笔字，了解各类汉字的结构和笔画特点。

4、口语交交。

（1)能仔细听别人讲话，能听懂别人说的一段话和简单的事情，能转述基本内容。能讲文中写的故事。

（2)在看图片或观察事物后可以用普通话说出完整而连贯的句子。

（3)可以根据你所听、读的内容用普通话回答问题，使句子完整，意思连贯。

（4)可以在公共场合讲话，让句子更流利，更有礼貌。

（5)乐于参与问题的讨论，敢于主动发言，把意思说清楚。

5、read。

(1)Continue 学习正确、流利、感性地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。课文会分角色朗读。

(2)继续学习默读课文，可以默读，不用指点，边读边思考。

（3)可以联系语言环境和现实生活，了解常用词的意思。

（4)可以通过语言和文字理解文字内容，想象文字所描绘的情景，知道文字的大致思路。

(5)根据需要继续学习和预习课文。能够借助词典学习生词和生词，第一次阅读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯.

(6)能看适合的童书，了解主要内容。

（7)根据需要学习浏览、扩展知识和收集信息。

6、作文。

（1)可以把学过的一些词用起来。可以理顺句子。

（2)学会有条不紊地观察图片和事物，观察事物的细节，并按照词序写短文。

（3)可以纠正明显错误的句子。

（4)学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、逗号、书名、省略号和识别破折号。

（5)Learn 从内容、单词、句子、标点等方面修改你的作文）。

三、全书教学重难点：

要点：

1、 坚持培养良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯是《纲要》提出的教学宗旨之一，也是这套教材的主要目标苏教版六年级语文上册表格式教案，也是素质教育的重要内容。

这套教材中安排的一系列习惯的培养，对学生一生都会大有裨益。教师肩负着培养学生良好学习习惯的重要责任。

目前，学生已经初步养成了一些良好的习惯，比如提前做笔记的习惯，查字典的习惯，但是需要引导他们长期深入地坚持，并且学生有一些习惯做得不好，比如阅读和写作的姿势。

本学期安排的习惯培养——行万里路，读万卷书，学以致用，无疑会促进学生的语言学习。

总之，培养新习惯，巩固已有的好习惯，将是本学期语文教学的重点。

2、 掌握朗读、背诵、复述和词句的基本技能和训练，引导语言的积累和运用。

积累和应用是提高学生语言能力的主要途径。因此，这套教材把引导学生积累和运用语言作为语文教学的“重中之重”。

“标准语言，短篇幅”的编修课文，始终强调课后大声朗读和复述单词和句子的训练；单元练习中的常读、背诵、口语、熟习习语等练习。这些安排是为了积累和使用。

难度：

1、作文教：

本书的论文材料和课文巧妙地结合了不同角度的阅读和写作。

本卷的编排注重与旧知识的衔接，引导学生在原有训练的基础上向更高层次延伸。

这本散文集安排了各种类型的散文训练。作为小学的最后一本教材，其作文训练具有广泛性和深度。是对整套教材的总结和概括。因此，作文教学是本书的重点。

2、我同学口语不好，所以口语是难点之一。

3、几篇课文的内容难以理解和感知，需要传授提高学生阅读能力的方法

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