教案格式 体育(教案格式体育教案书写问题的实际运用问题（二）)

教案格式体育教案书写一般包括教学过程的逻辑思维的构建过程，以及运用教学方法和教学工具的方法组织教学过程和实施教学。我们通过一些体育教案书写的实例来了解一下有关教案书写问题的实际运用问题。

一、课堂教学法教学法实质是引导学生与学生以及教师、教师与教师的有效沟通，从而达到教学目标的过程。在体育教学中，学生的相互沟通能力是教学中关键的因素，不仅指的是相互学习，还包括，能够够了解学生的需求，这一点尤为重要。和学生的有效沟通，是一项需要能力的技能，需要不断学习和练习的，这需要教师有足够的耐心和重视。

这里主要介绍的方法有沟通法、交流法、实地教学法、动手做作业法、组织模拟训练法、夸奖表扬教学法、口头教学法。

1、沟通法：包括“爱德教育沟通法”和“爱德智力技能沟通法”。其中教案格式 体育，爱德法教育法是教师在讲授前，通过请求身边的体育活动爱好者参与。设置关于有关活动的思考环节，调动起参与者的兴趣和积极性，从而达到鼓励和促进教学内容的主动性。实施沟通法时要注意活动方案要拟订完整，明确有关措施。

2、交流法：是在体育教学中最重要的一种教学法，是交流学生信息、反馈学生信息的教学方法。比如体育教学中，考试完成后，可通过体育游戏解决学生体育水平问题。主要的方法有助教、现场观察、视频教学、活动创设游戏、电视演示教学等。

3、实地教学法：利用体育活动实地教学，通过实际活动来激发学生的学习兴趣。

4、动手做作业法：实际教学活动，在教师现场操作活动中，进行教学活动组织和调节，集中传递效率较低的部分，并组织所需活动。

5、夸奖表扬教学法：利用夸奖表扬，及时点拨问题，培养学生的自主学习能力。

二、教学工具构建教学目标体育教学中，体育教学目标的构建是很重要的一环，构建好目标，才能够把体育知识讲授好。我们可以根据学生的水平进行划分，比如有天生体弱，需要体育锻炼可加强体育锻炼，结合有天生体弱，可锻炼身体。结合通过身体的运动可加强体质。这就构建好体育教学目标啦。同时，我们要注意教学活动中相关的教学课程内容、教学活动方法的安排以及应有合理的教学方法。

比如体育课上教师可以组织考试课程，这会对同学们的考试有一定的锻炼效果。但体育课上没有课程锻炼，运动量较小，体育教学的效果将会大打折扣。除此之外，我们还可以根据国家教育和职业规划的导向性，结合体育教学，设计运动课程。由于男女生体质差异的存在，体育运动和体育生产训练并不可以同时进行教案格式 体育，在教学中需要具体情况具体分析。教学目标是老师根据自己对体育教学的了。

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