北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案(教师资格证《一天的时间》--第七单元)

第七单元教学计划1、看日教2、一天的时间content3、课表知识与技巧：了解年月日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年年;查看日历，可以在日历中找到指定的日期，了解24小时制的计时方法，并可以计算出简单教程的经过时间。学习过程与方法：结合已有的生活经验，了解年月日，了解它们之间的关系。标准的情感态度和价值观：在学习交流活动中，初步体会到合理安排时间、珍惜时间的重要性。教学认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年；知道日历，重点在日历中找到指定日期，了解24小时制，并能计算简单的经过时间。教学 了解平年和闰年；能看日历，能从日历中找出指定的日期，了解24小时制表的难点，并能计算出简单的经过时间。第七单元总学时：4课时 第1课《看太阳》…………………… 2课时2课时。 “一天的时间”…………………… 1课时 3． “时间表”…………………… 1个课时分为三个数字（第1部分）。教案内容看日历。第一课知识技能：结合已有的生活经验，认识年月日，了解它们之间的关系；知道大月亮，小月亮，以及每个月份的月份。了解平年闰年的知识。教学目标 过程与方法：通过学习与交流，掌握一个月天数的表示法。

情感态度和价值观：引导学生在参与探索性实践活动中学会沟通、合作和简单评价，同时引导学生养成珍惜时间的好习惯。教学重在年、月、日。教学难点 学习记忆月数和天数的方法，判断是闰年还是平年。教学法观察法、小组合作法教学备课日历表教学步骤教师活动学生活动中学备课一、导入新课。学生就这四个问题进行交流。了解学习情况，确定教学重点：1、围绕以下问题与群内同龄人交谈。 （1）今天是几月几日（2）我生日是几月几日？（3）一年有多少个月？（4)一年有多少天？2、说一说） : 关于年月日，同学们可以充分感受学习的内容，还知道哪些知识？在身边，​​感受数学与生活的联系二、探索研究，获取新知识。1、学生根据附录1的日历，独立完成书中表格。2、群内交流及各自的统计结果。学生总结：31天有几月？30果，讨论：几月有交流的日子吗？二月有28天，发现了什么有29天。3、组织全班交流，认识大悦小月。4、交大月小月的记法。同学们通常选择自己容易记住的学生交流方式；方法。民谣和拳头记忆。5、判断闰年正常年。 2月平年有28天，闰年2月有29天。

三、了解并通过实践应用知道每个季度是哪几个月？通过交流，学生学会记住大月和小月。同学们说他们在这节课上做了什么1、一年有（）个月，31？这些结论是如何得出一天中的月份有（）北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，而月份是 30 天的？有()，闰年二月有()天。 2、2016 在二月有 () 天。全年有()天，即()年。 3、7 周有 () 天，20 个月 = () 年 () 个月。 四、引导学生回顾本课的学习过程，谈谈心得。作业设计、黑板设计、课后教学、第三号反思（一）、教学计划、教学内容、看日历、第2课知识技能：让学生结合现有生活认识24点钟符号体验，了解年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月亮，小月亮北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，以及每个月份的月份。了解平年闰年的知识。教学目标 过程与方法：通过学习和交流，掌握一个月天数的表示法。了解平年闰年的知识。情感态度和价值观：引导学生在参与探索性实践活动中学会沟通、合作和简单评价，同时引导学生养成珍惜时间的好习惯。教学重点是正常闰年的知识。教学难点 学习记忆月数和天数的方法，判断是闰年还是平年。教学方法自学方法教学准备课件教学步骤教师活动学生活动中学备课一、问题入1、大约有多少天？有几个月了？小月几天？几个月？同桌互相说说你是怎么记住月份和月份的？二月是几月？多收天数？ 二、自主探索，获取新知识1、自学闰年生成（课件展示）：地球绕太阳转是因为地球转一圈实际上是365天多几个小时，而不是一年365天正如我们所想。

所以在饶之后四圈，也就是四年。同学们谈论晚上9点如何变成额外时间和21点的时间？差别很小，所以四年就有一个飞跃。闰年就是这样产生的。 2、闰年计算方法：公历判断闰年的一般规则是：四年一闰，一百年不闰，四百年一闰。 ①、闰年是能被4整除而不能被100整除的闰年。 ②．闰年能被400整除。③．对于人数众多的年份，今年学生将相互阅读和交流。如果3200可以平分，172800可以平分，就是闰年。 3、Exercise：你知道2015年是哪一年吗？独立完成，如何判断全班交流？ 三、四、 引导学生回顾本课的学习过程，谈谈心得。作业设计 68、69页练习板书设计，看日历反思第三课（上）教案的教学内容。一天中的时间。第一课知识与技巧：让学生了解24点报时的过程和方法：借助钟面解题过程中，进一步体验同一题不同解法的教学目标方法。情感态度和价值观：逐渐养成遵守作息制度、珍惜时间的好习惯。教学重点将采用24小时计时法来指示某一时刻。教学难点知道，晚上12点既是24点又是0点。将计算一个简单的经过时间。教学方式：情景教学法、自学法、教学准备、钟面模型教学步骤、教师活动、学生活动、中学备课二、import new class1、师：上周六，我有一个外面的朋友来这里参观的城市，他我提前一天买了票，我的学生第二天9点来西安自由回答。

我很高兴听到它。第二天一早起床，9点前赶到火车站，却没等这位朋友好久。怎么了？猜猜猜2、正如同学们所猜测的，我朋友晚上9点多买的，弄了个小误会。那么，一天有多少个 9 点？你有办法避免这种误解吗？ 3、老师板书：晚上9点 早上9点学生讲晚上9点怎么变成4、师：我看，大部分都是21点晚上？同学们总是在时间前面加上早上、中午、晚上的表示时间的方法，以区分两个不同的时刻。这种方法教的是普通的计时。今天我们将学习一种计时方法。它比普通的计时更简单。现在是 24 点钟报时。 三、参新知1、24点钟有什么问题吗？ 2、看书。 3、自学反馈。通过阅读你知道什么？一天有多少小时？在书上找，但是你能把时针一天转几天吗？从书中寻找你需要的答案。当你写下你知道的重要句子时，新的一天从什么时候开始？来。 4、接下来，我们来看看学生们白天的免费反馈。时间是怎么过去的？ 三、巩固练习四、class summary1、 你在这门课上得到了什么？ 2、如何计算经过的时间？作业设计完成了数学书第 71 页上的2、3 问题。一天中的时间（24 点钟符号） 结束时间 - 开始时间 = 已用时间 黑板设计开始时间 + 已用时间 = 结束时间 结束时间 - 已用时间 = 开始时间 课程计划和课程的时间表。第1课知识与技巧：掌握北京时间的含义。

教学目标 过程和方法：独立探究北京和新疆的孩子为什么同时做不同的事情。情感、态度和价值观：了解祖国的广阔疆域，激发学生的爱国主义情怀。教学重点是认识祖国幅员辽阔，有时差，理解北京时间的含义。理解时差的产生和北京时间的意义的教学难点。教学方法自问法、情况介绍法教学准备课件实物投影教学步骤教师活动学生活动第二课准备一、情境导入1、同学们，北京时间8点15分，我们已经开始上课了，各位小伙伴们，你们知道新疆小子古力在做什么吗？ 2、播放视频。同学们观看视频二、独立动员1、通过课前预习，你能解释一下这个现象吗？介绍一下我收集到的关于2、团队合作的时差，交流我的知识和经验。 3、全班交流，老师补充。 三、 展开应用1、 看看再说吧。上午第二节课，晓晓（1）说说为什么会发生这种现象和顾丽两人？（2）把讨论结果放在表里，他们什么时候看到全班可能交流的2、根据晓晓和古力的（1），分别计算晓晓和古力的话，并在下午每节课的开始时间和结束时间加上时间表。（2）独立完成时间表（3）群内交流，自我纠错。四、经经动练习1、完成数学书73页第一题。2、制作周六时间表，按时间表完成计划。独立完成，小组交流，仔细计算五、班总清的经过时间。说说这节课的感受和收获？作业设计时间表黑板设计北京时间2点左右新疆日出教完反思晚于北京

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