新人教版六年级数学下册表格式教案(2017人教版模板、教学大纲、教学计划和教学计划三者互相联系!)

2017年人民教育版六年级数学教案模板

教材、教学大纲和教学计划相互关联，共同反映教学内容，教学计划决定教学内容的总体方向。以下是百份编辑编制的2017年人民教育版六年级数学教学计划样本。希望对各位老师有所帮助！更多资讯请继续关注我们的应届毕业生考试网！

一、教内容

书籍教材包括以下内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、广角数学、整理与复习等

教学：百分比的使用，圆柱的边面积和表面积的计算方法，圆柱和圆锥体积的计算方法，比例的意义和性质，比例和反比例、扇形统计图、解题策略转换、总复习系列四篇。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导，正反比例量的确定，方向和区间的使用，模态和中位数的统一数，解题策略的灵活应用。

二、教学要求

1.负数的意义就是用负数来代表日常生活中的问题。

2.了解比例的含义和性质，理解比例，理解正比例和反比例的含义，能够判断两个量是正比例还是反比例，运用比例知识解决简单问题能给出的有正相关关系 用坐标系在方格纸上画数据，估计能量的值。

3.会看比例尺，可以根据方格纸的比例放大或缩小简单的图形。

4.熟悉圆柱和圆锥的特性，可以计算圆柱和圆锥的表面积和体积。

5.可以从统计图中提取统计信息，解读统计结果，做出判断或简单猜测；体验数据具有误导性。

6.在生活中体验问题、问题、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题。

7.经历了探索抽屉原理的过程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的问题，培养分析推理能力。

8.对小学所学的数学知识进行系统整理和复习，理解和灵活计算，培养思维能力和空间概念，综合运用所学的数学知识解决问题。

9.体验学习数学的乐趣、学习数学的爱好、学习数学的信心。

10.养成作业和书写整齐的习惯。

三、课本分析

在数和代数中，书中有负数和比例两个单位。生活实例让学生熟悉负数以及负数在生活中的运用。比例教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，能够解比例并运用比例知识解决问题。

在空间和图形方面，本书教材安排了圆柱体和圆锥体的教学。学生可以根据已有的知识和经验，了解圆柱体和圆锥体的特性和知识。计算圆柱体的表面积和圆柱体和圆锥体的体积。空间概念的发展。

在统计学中，这本教科书整理了具有误导性的数据。简单的例子让学生熟悉统计图表，容易做出判断或猜测，但如果不分析，就不会有信息错误判断或猜测，统计数据客观、分析性强。

数学是用来解决问题的。教材是圆柱圆锥、比例、统计等知识的学习新人教版六年级数学下册表格式教案，教学运用所学知识解决生活中的简单问题；另一种安排广角数学教学内容，学生观察猜、实验、推理等活动，体验探索抽屉原理的过程，体验如何建模简单问题，学会运用抽屉原理解决，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。

学生在本教材中学到的数学知识和生活经验，安排了多项综合运用数学的实践活动，让学生可以配合探索活动或具有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验数学的乐趣和使用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学兴趣意识和实践能力。

整理复习单元是继小学数学教学内容之后，对学生所学内容进行系统、系统的复习整理。这是小学数学教学的环节。梳理和回顾，可以将之前分散的知识进行梳理。将数学知识点串成知识线，知识线形成知识网络，从而帮助学生在头脑中对数学的认知结构，为初中数学学习奠定基础；学生综合运用所学知识分析问题、解决问题。

四、学情份分析

本班共有29名学生，大学生数学积极性高；有的学生在学习上还需要端正；课堂上有学生自觉、注意力不集中；作业等；和学生（胡志强、裴玉琴、陈建红）的基础知识，在那里学习数学。新学期要培养学生学习数学的能力，纠正学生的学习问题，让学生发表自己的看法，互相启发，找到问题的解决方法，体验学习数学的乐趣。

五、教学方法：

1、营造愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。提倡学习方式的多样性，关注学生的个人体验。

2、在集体备课的基础上，还应该与年级老师交流讲课，进行反思，真正了解教学设计的意图和对课堂的掌控能力。教师要转变观念，采取鼓励性、自主性、性教学策略，以课本、媒体、写实材料、难点为线索，多讲课、多练习新人教版六年级数学下册表格式教案，进行精讲、真师生互动、生生互动。 ，从而调动学生学、教、学的效果。

3、不增减课时、不要求、不购买复习材料、不机械化、重复性、惩罚性作业，作业总量不超过规定，课堂练习多样化，一题多选解决方案，从不同角度解决问题。

4、基础知识教学，让学生有良好的基础知识。本学期要运用新的教学理念，为学生的持续发展提供教学资源和空间。教材优势应在教学过程中与数学、生活密切相关，确立学生在学习中的主体地位，营造愉悦开放的教学情境，使学生在愉悦开放的教学情境中个性化学习需求从而掌握基本知识和技能，达到培养学生创新意识和实践能力的目的。

5、 在教学中注重运用开放式教学，培养学生情境选择法解决问题的意识。如一题多答、一题多题、一题多题、一题多编等，拓宽学生的知识面，交流知识间的内在，培养学生的应变能力。

6、练习的安排要由浅入深，体现层次。同一个学生肯定有不同的要求和练习，这要体现在最好的学生和有学习困难的学生身上。数学实践活动让学生熟悉数学知识与生活的关系，让学生感受到生活中处处是数学，用数学的意义来激发和培养学生对数学的热情。

7、 用于家庭教育。家长遵守教育规律和学生身心发展规律，科学育人。学生面对失败，勇敢地克服所学所学，在学习和生活中变得坚强。

学习：

①准备教材，知识，通过方式理解，那么问题是什么？

②查看信息，找到问题的解决方案。

③课堂教学主要注重学生自主学习，提倡探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

④的学习使学生能够发表自己的观点，互相启发，找出问题的解决方法，体验学习数学的乐趣。

六、课时安排

六年级下学期数学教学安排60课时教学内容。各教学内容的教学时间大致安排如下。教师在教学时可根据班级情况灵活调整：

一、负数（3课时）

二、Cylinder and Cone（9 课时）

1.柱…………………………………………………………6课时

2.萝卜………………………………………………………………大约2课时

组织和复习……………………………………1课时

三、proportion（14 课时）

1.比例的意义和性质……………………………………大约4课时

2.正反比的含义……………………………………约4课时

3.比例利用率…………………………………………约5课时

组织和复习……………………………………1课时

自行车上的数学………………………………1课时

四、Statistics（2 课时）

勤俭节约用水……………………………………1课时

五、数学广角（3课时）

六、组织与复习（27课时）

1.Numbers and Algebra………………………………………………约10课时

2.Space and Graphics………………………………………………9课时

3.Statistics and Probability…………………………………………约4课时

4.综合利用…………………………………………4课时

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