苏教版五年级下册语文表格式教案(苏教版苏教版的五年级下学期教学工作计划是百分网小编大家推荐)

江苏教育版出版的五年级小学二年级语文教学计划

江苏教育版五年级下学期教学工作计划由百份网编辑特别推荐。希望能帮助各位老师更好的完成教学计划。仅供参考！

一、班级学业情况分析：

该班级目前有 59 名学生。大多数学生有良好的学习习惯和学习方法。他们可以在课堂上专心听老师讲课，认真做课堂笔记，养成良好的备课习惯。部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，缺乏对学习的良好理解，缺乏积极的学习态度，学习上的懒惰。他们喜欢依靠老师和父母，而不是主动获取知识，而是依靠死记硬背。硬背。

本学期教学重点是着眼于调动学生的学习兴趣，转变学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自主学习能力，做好贫困学生的改造工作.

在中文教学中，加强学生的基础知识训练，每月持续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，增加阅读量。重视课堂教学，运用课文进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生作业中存在的问题，加强学生自主修改作文的能力，多进行自主练习和作文指导。指导学生如何观察事物，如何积累材料，如何检验问题、想法、开始和结束。相信同学们的功课会有所提高。

二、教材内容分析：

本书共有27篇阅读文本，大致围绕一个主题进行组织。各单元主题为：无限春光、科技之光、志存高远、天涯海角、亲情、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除了有朗读、临时写作等常规训练外，还包括常用词的训练（比较同义词，理解词在上下文中的情感色彩，提高用词能力）、阅读训练（包括在上下文中理解单词和句子，学习分析自然和逻辑部分，学习总结文章的主要内容，理解文章的中心思想等），练习部分模仿。另外，本册子推荐学生阅读《上下五千年》，达到《课程标准》对“少题多读好读好读全书”的要求。

作业7课对作业要求、观察要领、写作要点进行了分析指出，让学生获得具体清晰的作业知识。对于部分作业苏教版五年级下册语文表格式教案，还安排了多种形式的例子供学生学习和借鉴。

7个综合练习，包括单词和句子训练、书写笔字、阅读和记忆、口语交流和学习写书法等，与本单元的课文有一定的相关性，但附有实例更大程度上自然，因此，既要严格要求和扎实训练，又要防止高要求和过度延伸。本卷综合学习《学与做》以“节约用水”为主题，安排丰富多彩的活动，突出学生的自主性，重视学生的主动性和积极性。

指导思想

乘着新课改大风，认真贯彻落实市教育局和中心学校本学期工作计划，以学生发展为根本，坚定不移地推动教育事业发展教学。

三、本学期总目标：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2)继续培养积极发言和认真倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读、背诵，愿意在课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

(5)继续学习正确的书写笔刷字的姿势和方法，养成认真书写笔刷字的习惯。

(6) 继续培养认真准备、认真复习、认真完成作业的习惯。

（7)可以有选择地阅读课外书籍，培养仔细阅读、标记和观察事物的习惯。

（8)养成记日记和爱护书籍的习惯。

（9)培养随时阅读、做笔记、使用参考书的习惯。

(10)多渠道培养自编习题和学习汉语的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

3、识字文字。

(1)能准确认阅读221个生词。

（2)能按笔顺正确书写，默写149个新字，能按`字的结构正确书写，书写匀称。

(3)继续练习用笔写字，写得正确、正确、工整。

(4)继续练毛笔字，好好写，把纸擦干净。

4、口语交间。

（1)能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话和一句简单的话，能转述其基本内容。能讲述文中所写的故事。

（2)在看图片或观察事物后可以用普通话说几个意思完整且连贯的词。

（3)可以根据你所听到和阅读的内容用普通话回答问题，使语言完整，意思连贯。

（4)可以当众发言苏教版五年级下册语文表格式教案，愿意与人口头交流，使句子更流畅、大方、礼貌。

（5)乐于参与讨论，敢于发表自己的观点，把自己的意思说清楚。

5、读。

(1)继续正确、流利、情绪化地朗读课文，并能背诵指定课文。能复读课文，分角色朗读课文。

（2)继续学习默读课文，能够默读，无需指点，边读边思考。注意默读速度。

（3)可以联系语言环境和现实生活，了解常用词的意思。

（4)可以通过语言和文字理解文字的内容，想象文字中所描绘的情景，知道文字的大致思路。

（5)学习按要求预习课文。借助词典学习生词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6)能够阅读合适的童书，了解主要内容。

（7)学习浏览，扩大知识范围，按需收集资料。

6、习作。

（1)可以用学过的一些词造句。可以理顺乱序。

(2)学会仔细观察图片和事物，并在文丛自顺中写短文。

（3)可以修改明显错误的句子。

（4)学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、逗号、书名、省略号和识别破折号。

（5)学习从内容、单词、句子、标点等方面修改自己的作品。学会使用常用的修饰符号。

7、综合学习

（1)为了解决学习和生活方面的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试一些简单的研究报告。

(2)Plan简单的校园活动和社交活动，讨论分析策划的主题，了解一些活动计划和活动总结。

（3)围绕你身边的问题和大家共同关心的问题，或电视剧、电影中的故事和画面，组织讨论或专题讲座，学会分辨善恶。

（4)对数据查找和使用的基本方法的初步了解。

四、教学重点和难点：

1、 在学生自己阅读课文的基础上，教师进行适当的指导，使学生理解内容、增长知识、陶冶情操、发展语言，从而不断提高学生的语言素养。

2、 在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生积累语言，引导学生学习作者如何观察事物、分析事物、选词造句、连接句子、连接段落进入文章。

3、 教学生有选择地阅读课外书籍，拓展知识面，学会取得良好的阅读成绩。

五、教法假设和措施

1、充分利用“精读课文”培养学生的基本汉语能力。

(1)正确引导学生自觉运用知识和自学课文和生词。

(2)加强学生词句训练。通过查字典、联系语境引导学生理解单词；通过联系语境和现实生活，理解有深意的句子。并通过背诵、摘录和其他形式的积累。

（3)继续重视朗读的引导和训练。

尽量激励学生多读书，体会他们在阅读中的感受。学生注重阅读，充分利用早读、晚读和课堂训练，为学生安排充足的时间朗读课文，坚持多读少讲。

2、关注提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自力更生的方方面面，我们努力转化学生的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动，让优秀学生带动落后学生，给他们多一点关爱。努力提高他们的学习热情。从最初的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排，让学生学以致用，培养自主阅读能力。

4、 指导学生自学“写例子”，并将所学应用到未来的学习中。

5、 以作业和测试的形式整合句子、段落、章节和章节。把握作业质量，不放松。

6、 注意调动学生观察、思考和实践的积极性。使用每周日记形式来训练学生的作文。根据学生的实际情况，灵活运用教材，尽可能为学生自主作文创造条件。尽量鼓励学生自由地、创造性地表达自己，讲真话、讲真话、发自内心的感受。

六、教学安排：

周

次

教学目标

课程

ʱ

机器

活动

基础知识和基础培训

单位

教学内容

最难的地方

荻

到

三个

荻

1、春光染绿我们的脚

2、暖流

3、only 选择孩子多行

4、早

5、古诗两首

练习 1 练习 1

2

3

3

2

2

3

1、“春光染脚绿”的含义；明白为什么“只挑孩子，多处旅行”才能找到春天；

2、早学鲁迅先生，早做事的精神；

3、感悟古诗词选词精妙而丰富的内涵，是美的熏陶。

四个

到

五个

两个

6、梦圆飞天

7、火星——地球的孪生兄弟

8、CK-克隆之谜

研究 2

2

2

2

1

2

1、通过情感朗读感知文本内涵；

2、能够情绪化地复述或背诵指定的文本。

六个

到

八

三个

9、海伦凯勒

10、二泉映月

11、郑和远航

12、司马谦怒写《史记》

13、精读与略

研究 3

2

2

2

2

1

1

2

1、 感慨地朗读课文，背诵本单元课文；感受我国优秀文学作品的魅力；

2、理解文章的意思，学习文中的语言运用和写作技巧。

3、 培养学生及时积累和做笔记的阅读习惯，以及边看边做笔记的学习习惯。

九个

到

ʮ

四个

14、秦兵马兵马

15、埃及金字塔

16、音乐之都维也纳

研究 4

2

2

2

1

2

1、在阅读教学中引导学生加深对主动思维和情感活动的理解和体验；

2、XiZuo 教会学生关注现实，热爱生活，表达真实感受。

ʮһ

到

十二

五个

17、爱如茉莉

18、月光启蒙

19、我和祖父的花园

20、Talk 礼貌

研究 5

2

2

2

2

1

2

1、在阅读教学中，通过分层阅读引导学生逐步理解课文的内涵，从而加深情感体验；

2、结合生活现实，感受文字所蕴含的情感和思想，让汉语学习更贴近生活。

ʮ

三个

到

十四

六个

21、七律长征

22、彭德怀和他的大黑骡

23、大江保卫战

研究 6

2

2

2

1

2

1、在理解课文内容的过程中，让学生学会仔细观察周围的事物，注意积累材料的方法；

2、 专注于阅读和作文训练，提高阅读和写作能力。

十五

到

十六

七个

24、古诗两首

25、望月

26、灰椋鸟

27、水

研究 7

2

2

2

2

1

2

1、通过朗读训练，激发学生张开幻想的翅膀，用童心感受和反映世界；

2、可以通过外貌、语言、态度、动作描述来表达人物的特点，通过具体的例子来表达人物的品质。

十七到十九周

期末审查和测试

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