课时教案格式(《猜字谜》教学设计第一单元教学目标教学重点教学难点)

《汉字谜语》第一单元教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备教学过程3.我喜欢汉字，有积极学习汉字的愿望。认识12个新词“相遇、相遇、喜悦、喜悦、恐惧、言语、相互、命令、运动、万、纯、纯”。我喜欢汉字，并有积极学习中文的愿望。多媒体课件教师活动学生活动课式讲座和阅读课教师恢复第一课是认识12个生词。 1.认识“相遇、相遇、喜悦、喜悦、恐惧、言语、相互、秩序、感动、万、纯、净”的12个新词。 2. 初步感受下汉字的特点。学科素养4、猜字迷1、课件 出示字谜。 1、students 猜字谜。 （1）玉结巴了。（1）国。（2）“玉”完美无瑕。（2）王。2、板书问题：猜字谜。一、猜工程游戏，导入新课文。3、老师引问：你喜欢字谜吗？2、学生齐读话题。3、学生汇报交流感受。（注意引导学生说完整的话）。备课教学过程 活动老师准备1、展示自学要求 1.小组根据自学要求讨论交流。（1）初读儿歌，用拼音读生字。 （1）学生读生字。（2）自由读对于童谣，把容易读错的生词多读几遍，直到读完为止。

二、先读课文，学单词。 2、指导交流。 (2)自由阅读课文，按注音读句子。 2、在教师指导下汇报交流。 （1）出出出字。读难读的新字请当老师。（1）当老师读读难读的新字时。”是舌音。（2） ) 再次阐明整体认读3、同桌交流记忆方法.音节的发音和舌音. 3.在老师的指导下，与表分享4、报报交流 摄像引导 学生用多种方法学生词 鼓励学生用猜词法学生词 4. 学生交流学新词5、consolidate new words. How to learn new words （1）摘苹果。课件展示苹果。，以上为无拼音生词。5.在老师的指导下巩固识字。（1）进行精选苹果游戏。课堂教学过程-基于备课、教师活动、学生活动、教师康复（2）识字大攀岩。课件展示rock cl吸收。的图片，上面有层层生词。 （二）开展形式多样的“扫盲大攀岩”比赛。 6.在老师的指导下，学单词6、Learn词汇。语。 （1）按要求标记词汇并练习（1）用横线标记由新字符组成的单词，边读边读。读单词。（2）指生领读词。（2）多种形式的导读词。

黑板设计，作业设计，认读生词表。教学反思 时间分类 备课 第一单元教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 教学过程二、三 课时 我会写生词，练习句型。学科素养3、猜字迷宫和作业设计1.指导学生反复朗读。 2.在学习和记忆生词的同时，也培养了学生的观察力、想象力和口语表达能力。 3.会写出“字、左、右、时、红、动、万”七个生词课时教案格式，指导学生反复阅读。在学习和记忆生词的同时，培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。多媒体课件、教师活动、学生活动、课型、讲座、教师恢复、学生指定阅读。展示单词，复习介绍。 一、开始游戏，查看导入。 1.courseware 显示新字符：字符、左、右、红色、小时、移动、万。学生读单词。上下结构：词2.导学：这些新词宝贝，你能不能半封闭结构：左右，按结构分类？左右结构：移动时红色。单一字体：10,000 分钟。上课时间。备课。教学过程。教师活动3.。 （1)教师指导书写。指导：仔细看，这个字的每一笔在天字格中的每一笔画在哪里？写的时候要注意什么？老师强调：写法。

学生用空书写作。学生在天子格中描出红色，然后试着写一个字。教师展示单词的例子，学生评价它。 (2)老师导写右。二、教程写作。指导：仔细看：这个字的每一笔在字格的领域里都在什么地方，说说写的时候需要注意什么。老师边写边写。重点：饼和嘴的写法。学生用空书写。学生再写2个字。教师巡视和引导。学生活动教师准备学生在田字格中描红，和然后尽量写一个合适的字课时教案格式，老师巡视引导，老师示范单词，学生评价。单词。学生再写两个右分备课，教学过程，教师活动，学生活动，教师恢复1、学第一则谜语。（1）引导学生以各种方式读谜语。1、在老师的指导下学习第一个谜语。（1）以各种形式朗读谜语。（2）猜谜）在老师的指导下猜谜语。（2）guide student to猜谜语。 （3）loud 谜语。（4））@Perceived 猜谜方法。（3） 揭开谜底答案。（4）@Exchange 猜谜方法。（5）Guide 情感朗读。三、 趣味猜谜）谜语，2、学习第二个谜语。学习课文。（5）感性读谜语。2、在老师的指导下学习第二个谜语。（1）各种形式的谜语阅读。） 2）在老师的指导下猜谜语。 (1) 指导学生以多种形式朗读谜语。猜谜题。（3）揭秘谜题答案。（4）@交流猜谜方法。（5）引导情感阅读。板书设计作业设计）1.识字三会新四字二字-2.Sentence 练习写的词。3.背诵课文。教学反思

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