2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案(【初中英语】用乘法口诀求商的方法及教学方法)

g at a time and all things in them are good for some 第四单元学术分析：表内除法（二）表内分法（二）正在学习使用2～6乘法求商）在《数学课程标准》的基础上，继续学习使用7-9乘法求商。本单元的学习属于《数学课程标准》“数与代数”领域的内容，即第一节《数学课程标准》的链接。一是巩固表内划分的含义（一）单位划分，二是为三年级学习准备知识“多位数除以”个位数”除法。重点让学生掌握乘法，在以公式求商的基础上，综合运用表格中乘除法的计算技巧，解决一些涉及m的简单略复杂的实际问题乘法和除法。教学重点：1、让学生体验用7、8、9 乘法求商的过程，掌握使用乘法求商的一般方法。 2、使学生能够综合运用乘除运算来解决简单或稍微复杂的实际问题。 3、在解决问题的过程中，使用学生初步尝试使用分析、推理和转化的方法。教学难点：理解一个数除以另一个数的含义。一次 g 并且它们存在的所有事物都有好处。第一课用7、8、9的乘法求商教学内容：课本1、39页例题38页例题，40页练习题81、2题。

教学目标：1、明确学生用7、8、9的乘法公式求商数。最初，他们会使用7、8、9 的乘法公式来求商，并可以计算出除法公式Count。 2、可以比较熟练地进行除法和求商。 3、 进一步培养学生解决问题的能力。教学重点：掌握乘法求商的方法。教学难点：掌握乘法求商的方法。教学方式：小组合法。教学准备：主题图。教学过程：一、review旧知1、口算实践4×5 5×87×9 9×47×3 6×89×5 8×87×8 3×69×9 6×72、完成要领. ()八五十六三()二十七六()五十七()六十三二()十八()七二十八3、计算下列问题。 24÷615÷3 说一下我是怎么求商的。 二、合作协商1、Talk 即将推出新的 61 班。孩子们在老师的带领下忙着布置教室！但是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们快速解决吗？ 2、教示例1。 （1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？如何把旗子挂得整齐？（2）小旗子有多少？公式给出结果。告诉我什么你觉得呢？（3）有56个小旗子，怎么把小旗子挂得整整齐齐？引导学生提问。如果有8行，每行有多少个小旗子？解题并列出方程式. 黑板：一次56÷82g 万事俱备 2013-2014学年第二学期二年级数学教学设计（4）指导学生求公式的商.

问：你是怎么计算的？ （我要乘除）（5）学生独立解决：挂7条线怎么办？能解决吗？学生说出自己的计算结果，告诉大家求商的过程。3、练习: 引导学生完成书的第38页做某事。4、教例2(1）出例2 图片。学生观察并提出除法计算的数学问题。每9个钟摆有1行，有多少行可以放吗？3行，平均每行放多少（2）学生列式算。告诉我你是怎么得到商的5、小结：在今天的学习中，我们不仅帮助孩子们解决了数学题，还能走得更远 学会了如何用乘法公式求商。以后的除法，只要大家能记住公式，就可以快速算出除法的商。三、维计修讯1、指导学生完成课本第39页，做一个1、2题。请学生独立计算，然后en 谈谈如何获得商？集体纠正。 2、指导学生完成课本第39页做一题，做第三题。利用竞赛的形式提高学生的学习积极性。 四、Class 总结 今天的学习有哪些收获？ 五、课堂练习：课本第 40 页上的练习 8 1、2 问题。教学反思：第二课时练习课 教学内容：课本40－第41页习题3-9。教学目标：1、通过练习，学生可以熟练运用乘法公式，准确、快速地求乘积和商。

2、 可以比较熟练地进行除法和求商。 3、 进一步培养学生解决问题的能力。教学重点：使学生能熟练运用乘法公式。教学难点：正确快速地积图积商。教学方法：练习法 教学准备：答卷一次3g 万物皆有其用 教学过程：一、review 1、背1～9 乘法公式。 2、计算 6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 6÷3 42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1 ×2 30÷5 49÷7 6÷1 21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×1 3、用文字表达计算过程 42÷6=？ 15÷5=？ 二、巩固练习1、课本，练习8，问题3，第40页。重点：先计算每道题的结果，然后排序。注意括号内应填入计算公式。 2、课本401页401练习八题4.比赛：男生完成左组，女生完成右组，看谁摘桃子。 3、课本，练习8，问题5，第40页。学生独立完成，然后随机点两道题讲解商的方法。 4、 教科书，练习 8，第 7 题，第 41 页。查看每个班级有多少玩家参与游戏。指导学生仔细看插图，可以问什么问题，并在练习本中计算出来。

5、Textbook2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案，第 41 页，练习八，问题 9。三、Summary。 四、 布置作业：练习 8 6、8 课本第 41 页。教学反思：三班解题教学内容：课本42页例3，课本43页练习9题1-4。教学目标：1、通过学生的动手操作，进一步了解一个数如何包含另一个数的数个除法，体会数之间的相互依存关系。 2、通过分析和推理，寻求“一个数包含多个其他数”的实际问题的通用解决方案。 3、 培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。教学重点：让学生了解一个数包含数种除法，体会数之间的相互依存关系。一次4g，万事如意 2013-2014学年第二学期第二学期二年级数学教学设计教学难点：帮助学生理解其他几个数字的含义在一号。教学方式：自主探索，小组合作教学准备方式：主题图。教学过程：一、review旧知1、 展示问题，组织学生口头回答。 （1）5元一公斤苹果，买3个多少钱？黑板：5×3=15（2）一艘船可以坐6人，最多可以坐2条这样的船？黑板: 6×2 =12 2、 根据公式4×8﹦32，写出2个除法公式。

3、（1） 将 6 等分为 3，每份是多少？ （2）6 有多少个2？二、合作调查，解题1、教文字第42页示例3。（1）出示例3图。说说能买什么？多少钱（2）问题中的问题：“56元可以买多少个地球仪”是什么意思？指导学生自己做 放一根小棍子。“56元可以买多少个地球仪”就是计算56中有多少个8元，也就是一个数中包含多少个其他数。（3）导列式。56÷8=7（（4）检查答案是否正确（ 6） 指导学生完成第 42 页示例 3 之后的问题。三、Summary。在包含其他几个数字的数字中找到一个数字并使用除法计算。四、consolidation 练习指南 学生完成问题 1（左） ）和书43页的4。组织学生集体批改，必要时进行解释。五、Classwork：课本43页练习9的问题1（右）和2、3。教学反思：该 f第二课实践课教学内容：课本第43-44页练习9题5-9。教学目标：一次5g，万物皆有利于somet1、让学生理解找到一个数 包含其他几个数的含义，掌握此类问题的数量关系，理解原理除法计算，可以解答这类问题。

2、 可以用除法来求“一个数包含多个其他数”的实际问题。 3、 培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。教学重点：使学生理解求一个数包含若干个其他数的含义，掌握此类题的数量关系。教学难点：了解除法计算原理，并能回答此类问题。教学方式：讲授与练习相结合。教学准备：练习。教学过程：一、review 1、口算：15有多少个3？ 14 是 7 的多少倍？ 2、 有12个苹果，每个托盘4个，我们可以放多少个托盘？学生解出公式后，请学生回答公式是什么意思？ 二、巩固练习1、 展示课本第 43 页练习 9 的问题 5。 （1）这道题需要我们计算题中所有的计算吗？（2）这道题的重点是什么？（计算出的商是下一个计算的除数）（3）Guide：否） . 一题是32÷8=4，下一步是28÷4还是35÷7？为什么？（4）放手让同学们自己算，画线段2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案，找到迷宫的路线。 2、传说第一题44页练习9第6题。（1）学生试着问这个问题，告诉我用什么方法解决？为什么？（2）老师问问题，学生回答：我们都坐过山车。要多少钱？要多少钱 过山车？3、教科书第44页练习9第7题。4、教科书第44页练习9第9题提示。

便宜是什么意思？ 三、班级总结。 四、 布置作业：课本第 44 页上的练习 9 8、9。教学反思：一次6g，万事如意 2013-2014，第二学期第二学期，二年级数学教学设计，第5课时，整理和复习。教学内容：课本45-46页及练习十。教学目标：1、复习乘法和乘法商的计算内容，梳理利用公式1-9求商的方法，引导学生掌握除法的排列规则。 2、让学生综合运用所学解决实际问题，并在解决问题的过程中，学习变换的数学方法。 3、着重引导学生运用数学思想和方法观察生活中的现象，感受数学与人类生活的紧密联系。教学重点：传达乘除法的联系，掌握求商的公式方法。教学难点：应用表格中乘除法的知识和乘法的概念解决实际问题。教学方式：讲授与练习相结合。教学准备：放大的空白表格。教学过程：一、organization and review 1、Recall：从表内划分（一）到表内划分（二），我们学到了什么？2、课本第45页，整理和复习（1）) 观察表格，你发现了什么规律？第一，每列从上到下的商为1-9；第二，每列的除数相同；第三，每列从上到下的基数1 到 9 的乘法公式。

（2）students 把剩下的算式按照规定写出来。（3）用写好的卡片进行活动。3、课本第46页，练习10，问题1。比赛：看谁是正确快速4、课本第46页习题10题2.5、课本第46页习题10题4.先计算正解的红利.6、课本习题10题3(1）,(2）.重点学生讲列公式的基础.二、Summary.三、作业：习题10，课本46页问题3（3）.老师提问：（ 1）买7 一盒冰淇淋要多少钱？（2）10 RMB 可以买多少个冰淇淋？（3）18 RMB 可以买多少瓶饮料？7 教后感想：g一次和他们存在的所有事物都有好处

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