看云识天气》表格式教案(南宁市第十八中学教学案例分析教学对象分析及教学难点设计)

教学案例：《望云识天气》（本课为人民教育版七年级第四单元第二课）南宁市十八中一、教国家设计1、知识结果：了解云与天气有密切的关系，获得认识雨、晴、雪天气的知识；感受这篇文章的准确和生动的语言特点。 2、能力目标：培养学生的观察和分析能力，能够根据天空中的云来预测天气的阴晴雨雪；训练学生使用准确的语言进行生动的解释。 3、Emotional 目标：养成良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。 二、 教材内容及重点及难点分析 教学重点：感受文章语言之美 教学难点：云的形状、云的种类繁多看云识天气》表格式教案，变化复杂，难以区分。分析：本文是一篇关于外遇的说明文。见云知天气，是劳动人民长期观察经验的总结。为了把这件事情说清楚，这篇文章是逐层展开的，所以内容不难理解。主要介绍两种根据云的形状和云的形状来识别天气的方法。解释从现象开始，然后触及它。事物的本质这篇文章用生动形象的语言来解释事物，读起来很有趣。全文隐喻得体，拟人自然，对比鲜明，语气透彻，准确生动，着实精彩。此外，文章还引用了大量的民间谚语，增强了文章的说服力和趣味性。阅读时应仔细阅读。因此，通过欣赏云图，学生可以加深感性认识，了解不同类型的云。在此基础上，结合课前预习，体验课文中隐喻、谚语等准确生动的语言特征。

以此来突破本课的重点难点。 三、教学对象分析 学情分析：初一一年级的新生在小学学习后已经掌握了一定的阅读能力。但没能养成良好的阅读习惯。因此，在新学期，要鼓励他们养成良好的阅读习惯，掌握一定的解题方法和答题方式。新课改注重课文教学的完整性。首先，通过朗读、自读、默读等方式，对课文的整体感悟。其次，在整体感知的基础上，通过自主学习和教师选拔，落实小轮内容。最后，通过合作探索，我们对文本的内涵有了深刻的理解。这是关键的安排。 四、教学策略与教学方法设计 “整体感悟、置疑引导学习、师生研讨、教学钓鱼”是本课程教学的指导思想。也就是说，通过教学激发学生“独立阅读”的兴趣，采用多方位的交流方式，让学生发表自己的意见。老师们可以在“阅读讨论”中用他们的相机来激发阅读体验的火花。注重自主学习、合作探究，注重学习方式的引导，促进学生学习方式的多元化。培养学生的分析和概括能力，使学生养成良好的思维习惯。培养学生的听、说、读、写能力。 五、教媒体设计应用多媒体课件（PowerPoint）设计原理：通过幻灯片，学生可以更形象、更直观地认识云的形状，便于理解云与天气的关系。同时，对本文的结构和语言特点有了更清晰的认识。 六、教学过程设计与分析教学过程课堂活动描述设计意图教师活动学生活动导入、检查预览（展示幻灯片）创建场景并导入文本。

检查单词。学生回答老师的问题：介绍今天的天气。学生们对今天天气的介绍直接中肯，同时促进了师生之间的情感交流。朗读，整体感知，（展示幻灯片） 教师指导学生朗读，并提出明确要求。学生自读，按要求分批阅读。用不同的方法一起阅读、杂读和自读，让学生根据课文内容找出课文中描述云与天气关系的句子，厘清层次（放映幻灯片） 教师举例，介绍“卷云”基于一个例子。根据老师的例子，在看幻灯片的同时，根据图片和文字的描述，学生们介绍说，他们更喜欢老师的例子，更符合演讲的情况。点燃了学生思维的火花后，激发了学生的创造性思维，改变了课文内容。与口语训练有机结合。总结课文的层次（出示幻灯片） 老师列出光环和天气的关系，最后总结课文的结构。完成图表后，看图填表，从垂直方向理清思路。口语阅读，品味语言（放映幻灯片） 问题：用一个词回答本文的语言特点，进一步引导学生从不同角度领略语言之美。阅读课文看云识天气》表格式教案，从不同的角度，或修辞，或句子结构，或引用谚语等，品味语言之美。激发学生探究的热情，引导学生多角度思考问题，教师应适当评论，鼓励学生，确认学生的独特理解。课外延伸（展示幻灯片引导学生在课外学习知识，寻求知识。根据自己的生活知识或经历，用其他句子介绍学生的课外世界丰富多彩。教师促进学生传递知识，培养他们细心观察，用心积累。好习惯。

课堂总结、作业布置总结本课的学习内容和要求，进行体验对比。学生根据课堂内容总结学习成果，充分体验参与课堂学习的成果。 七、版书设计：看云，可以知道天气。云是天气的标志。晴天,卷云,卷云,高积云,雨雪,云,卷层云,高云,雨层云,积雨云,见云,知天气,光彩,见云 天气八、的目的、方法和局限@练设计1、 继续收集有关天气的谚语、俗语、成语、诗词等，相互交流，增加生活常识。收集和积累了解天气的方法。 2、从明天到本月底，小组将轮流担任天气预报员，观察明天和今天的云彩，猜测天气，并将结果公布在黑板上。 九、教学过程流程图《看云识天气》看视频，同学们说说今天的天气。课件。学生对阅读课文的整体感受。教师提出有关阅读的问题。云和天气有什么关系？云与天气的关系？领悟语言之美。学生开始独立思考、合作讨论、交流并得出结论。例题（填表） 展示结论，加深对课件的理解。不同的云会带来不同的天气。不同的云彩会带来不同的天气比喻和拟人化的生动插图。学生完成三维图。论证结论。加深对课件的理解。课件课件学生看图总结知识课件课件课件课件

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