二年级语文上册表格式教案(【知识点】学科教案灵动教育幸福校园（第一）)(2)

三、朗读、感受、初步感知（时间：10 分钟）1. 指导学生在小组中合作并澄清上下文。 2. 指导学生一起阅读课文。部分了解主要内容。 （1)引导同学数第一节几句（2)引导同学联系上下文了解“世界就是家”和“旅行”的意思。（3)导读好问题句。1.集团合作探探：课文有几节？找出来。课文介绍了几种植物妈妈播撒种子的好方法？2.一起阅读课文。3.学生阅读第1节。（1)思：这部分有几句？句子？分别说了什么？（2)联系上下文，说说“游历天下”的意思。（3)在引导下阅读疑问句）老师 学科教案 智慧教育 快乐校园四、Summary，回顾、扩展和延伸（分分钟）1.Summary 本课学习内容 2. 巩固生词。1. 交流你所拥有的2. 继续写红字，抄字，进一步巩固生字 生字。作业设计，黑板设计，after-sc全校反思、学科教案、智慧教育、快乐校园10个话题3、植物妈妈有（2）课时课时）小学备课老师备课时间教学老师课堂教学时间学习目标1、复习巩固本生词新词课堂上的单词，在上下文中解释指定的单词，并写一个新单词。 2、能正确、流畅、感性地朗读课文。背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳和豌豆如何传播种子，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

最难的地方。了解植物传播种子的三种方法。理解课文中的关键词，知道植物是如何传播种子的。教学准备1. 收集有关植物繁殖种子的信息。 （教师和学生） 2. 从学生的话中学习；好好阅读课文，找出你喜欢的内容。 （学生） 3. 制作多媒体课件。 （教师教学过程 师生活动 个性化教学 媒体使用一、review 检查二年级语文上册表格式教案，明确目标（使用分钟）@@指名认认认k0讲论），复习生词、生词的掌握。 2. 指导学生一起阅读第 1 部分。 3. 按名字阅读本课。学习目标：（1)团队合作，仔细阅读正文。（2)图文控，了解文中植物妈妈用什么让孩子旅行。1.识读生字生字，让声音响亮, 并准确阅读各部分。 3. 学生认真聆听学习目标。二、自主探索，加深理解（时间：20分钟）1.指导学生分组合作，通过阅读部分，圈画了解植物妈妈如何传播种子的关键词。2.指导学生在小组中交流他们最欣赏的植物妈妈。3.引导集体交流和感悟。（1)guide分享蒲公英妈妈的好方法。相机指南理解“接连开始”（2)展示“盔甲”图片。实际演示表明苍耳挂着动物毛皮，理解“带刺盔甲”。（3)动漫展示豆荚翻滚后阳光下的分裂过程。

了解豌豆妈妈的好方法。 4. 总结植物传播种子的三种方法。小节，阅读思考：文中的三位植物妈妈是如何让自己的孩子去旅行的？圈出关键词。 2、小组讨论交流：你最欣赏哪种植物？为什么？ 3.班际交流：（1)“蒲公英妈妈”用风把种子吹向四面八方。观察图片，说出这里的“降落伞”指的是什么。想象蒲公英种子在风下飞走。观看动漫，理解“接连开始”。（2)看图把握关键词，在群里交流理解板块内容。（3)用手势表演，表演No. 4 4.三者一起总结 植物传播种子的方法。三、扩展延伸，激发兴趣（用1.引导学生交流：自然界中的植物，除了在书中介绍的三种种子传播方法课文，还有1.交流课文集 信息：植物在自然界中传播种子的方式 学科教案 智慧教育 快乐校园 11:10分）传播方式有哪些？课件中呈现的材料 2. By比较词，引导学生s 理解重叠词 ABAB 就像“很多很多”的作用“很多 AABB”。 3. 指导学生重复同一种形式。 4、引导学生默读第5节，说说什么样的孩子才能理解这些知识。 5. 指导学生有感情地阅读章节。 5 小节。

2.大声朗读“many many”和“many”，“many many”和“many”，并讨论它们是否相同。体验重复之美。 3. 说几句“AABB”式的话。 4.默读第5节，思考：什么样的孩子能理解这些知识？ （走进大自然，仔细观察。） 5. 带着感情大声朗读第 5 节。 四、总结全文并背诵积累（分分钟）1.引导学生复习课文所说的内容。 2.师生合作朗读课文。 3. 指导学生背诵。 4.扩展应用：完成小练习笔。 1.Review 文字内容。 2. 与老师合作，​​深情朗读课文。 3. 背诵全文。 4.完成小练习笔。作业设计、黑板设计、课后反思、学科教案、智慧教育、快乐校园12个学科中文领域，一课时，主课准备时间，老师准备时间，老师的课，上课，上课时间，学习目标1、通过名词和动词的学习和课外阅读学习新单词，积累新的想法单词。可以用“sometimes...sometimes...in...in...in...in...in...”来形容一个人的日常生活。 2、 规范学生生词的写作。 3、好好阅读和背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花精神。 4、有主动识字的愿望，不断培养爱读书爱积累的好习惯。聚焦难点1、通过名词动词的学习和课外阅读，学习生词，积累生词。

2、有积极学习阅读的愿望，不断培养爱阅读、爱积累的好习惯。教学准备1、制作多媒体课件。 （老师）2、制作词汇卡。 （学生教学过程师生活动个性化教学媒体使用一、review检查，明确目标（分分钟）@@指名认认认k讲讲，复习生词、生词的掌握。 2. 指导学生一起阅读第 1 部分。 3. 按名字阅读本课。学习目标：（1)团队合作，仔细阅读正文。（2)图文控，了解文中植物妈妈用什么让孩子旅行。1.识读生字生字，让声音响亮, 并准确阅读各部分。 3. 学生认真聆听学习目标。二、自主探索，加深理解（时间：20分钟）1.指导学生分组合作，通过阅读部分，圈画了解植物妈妈如何传播种子的关键词。2.指导学生在小组中交流他们最欣赏的植物妈妈。3.引导集体交流和感悟。（1)guide分享蒲公英妈妈的好方法。相机指南理解“接连开始”（2)展示“盔甲”图片。实际演示表明苍耳挂着动物毛皮，理解“带刺盔甲”。（3)动漫展示豆荚翻滚后阳光下的分裂 了解豌豆妈妈的好方法。4.苏总结植物传播种子的三种方法。小节，边读边想：文中的三位植物妈妈是如何让自己的孩子去旅行的？圈出关键词。

2.小组讨论交流：你最欣赏哪种植物？为什么？ 3.班际交流：（1)“蒲公英妈妈”用风把种子吹向四面八方。观察图片，说出这里的“降落伞”指的是什么。想象蒲公英种子在风下飞走。观看动漫，理解“接连开始”。（2)看图把握关键词，在群里交流理解板块内容。（3)用手势表演，表演No. 4 4. 三者一起总结 植物传播种子的方法。三、展开延伸，激发兴趣（用1.引导学生交流：自然界中的植物，除了在书中介绍的三种种子传播方法课文，还有1.交流课文集 信息：植物在自然界中传播种子的方式 学科教案 智慧教育 快乐校园 13:10分）传播方式有哪些？课件中呈现的材料 2. By比较词，引导学生s 理解重复ABAB式的“many many”“a lot of AABB”的作用。 3. 指导学生说几个相同形式的重复。 4、引导学生默读第5节，说说什么样的孩子才能理解这些知识。 5. 指导学生有感情地阅读章节。第 5 节。 2. 更大声地说“很多”和“很多”，“很多”和“很多”，并谈论相同的内容。体验重复之美。 3. 说几句“AABB”式的话。 4.默读第5节，思考：什么样的孩子能理解这些知识？ （走进大自然，仔细观察。） 5. 带着感情阅读第5节。 四、全文总结，背诵积累（分分钟）1.指导学生复习课文。 2.师生合作朗读课文。 3. 指导学生背诵。 4.扩展应用：完成一个小练习笔。 1.Review 课文所说的内容。 2.配合老师，深情朗读。文本。 3. 背诵全文。 4.完成小练习写作。作业设计、黑板设计、课后对学科教案的反思

教案网123