新人教版二年级数学上册表格式教案(小学数学：乘法口诀表的详细做法，孩子学起来！)

乘法公式表 教学目标： 1．通过让学生自己整理乘法公式表，学生会知道使用表格来组织知识更简单、更清晰，并且会理解整体记忆所有乘法公式的基本方法。 2. 使学生加深对乘法含义的理解，更能熟练地用一个短语计算两个乘法题。 3.让学生有与同龄人合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。教具和学具的准备：教师准备乘法公式表动态课件和实物投影仪；学生分组（4-6人一组），每组准备所有乘法卡（一张卡，一句话）。教学过程：一、独立整理所有乘法公式 1．回忆一下你学过的乘法公式。问题：“同学们想一想新人教版二年级数学上册表格式教案，你学了多少乘法？每条有多少句？所有乘法有多少句？你是如何计算地的？”让学生分组（每人4至6人组），一起回忆和计算。然后让一些小组向全班报告讨论的结果。在学生报告的基础上，教师组织进行总结。 （1)学习了乘法公式是：1-9乘法公式。关于“1”乘法公式的有1句，关于“2”乘法公式的有2句……也就是有几个乘法公式几句。（2)所有乘法公式的句数为：1+2+3+4+5+6+7+8+=9 45（句），同学的算法可能如下： ①计算所有乘法公式卡，共45张。

②按照上式中的数字顺序，从左到右依次相加。 ③ 1+2+3+4+5+6+7+8+=9 40+5=45（用四舍五入的思想做一个简单的计算。） ④ 1+2+3+4+5+ 6+7+8 +=9 5×9=45（用加法组合率将公式转化为相同数的形式，并进行简单计算。）对于能找到3、4th simple的组算法，奖励。 2. 整理所学的乘法公式。问题：“如何组织45句乘法公式来帮助我们更好地理解和记忆？”要求学生以小组的形式组织起来。由于学生有整理2-6个乘法的咒语的经验，估计大部分小班学生会按一定的顺序排列45个咒语（卡片），形成一个结构化、系统化的表格，如课本所示。 3. 显示乘法公式表。每个团队都被要求在投影仪上显示他们自己的分类结果。结构合理、书写整齐、美观的奖励组。然后老师告诉学生，他和大家一样，把所有的乘法公式都整理好了，并且动态展示了整理的过程。 （1）先显示“一一得到一”。（2）然后显示“一二得到二”和“二二得到四”，整齐排列在“一一得到一”下。（3）依次显示） 3、4、5、6、7、8、9 地乘法，按照教材排列，形成乘法表。

二、探索乘法表的内在规律问题：“观察这张乘法表新人教版二年级数学上册表格式教案，你发现了什么？”引导学生横、竖、斜看这张表，说说规则（或特征）。学生仍然以小组形式工作。他们先在小组里交流，然后在全班交流。学生能说的话同样重要。 三、 用乘法计算 1．查看公式的含义。选出一个乘法公式（两个因数不同），让学生说说它的意思。例如“七八五十六”，让学生知道8个7的加法是56，7个8的加法是56。 2、以游戏的方式进行公式计算活动。 （1)知二乘积的博弈。方法是：让一位学生随意说出一个两位数，另一位学生将两位数的十位数乘以一位数数。并计算结果。如果结果又是两位数，则将两位十位数与一位数相乘，直到结果为一位数或零。例如，一个学生说：“ 79”，另一位同学说：7×9=63 6×3=18 1×8=8；一位同学说：“58”，另一位同学说：5×8=40 4×0=0（告诉同学0是乘以一个数得到零）学生报了3个数后，角色互换。（2)众所周知，乘积是一个寻找两个因数的游戏。

方法是：一个学生说一个乘积（两个个位数相乘的乘积），另一个学生说相应的公式。例如：一个学生说“24”，另一个学生说：“三八二十四”、“四六二十四”。这两个游戏可以在两个人之间进行，一个人和班上的其他学生（或小组中的其他成员），也可以在老师和学生之间进行，老师告诉数字，学生写计算。 四、Class 作业 1. 做第 20 名的练习 #1。 （1)让学生观察表中斜线的数量和中位数的特征，然后填入数字并涂色。（2)填表后，引导学生观察这张图整体数一下表格，看看能找到什么图案。比如，因为对角线号是用彩色画的，学生可以很快意识到这条线号就是这个数字图的对称轴，两边对应平方数。是相等的。学生可能会发现有很多基本规律，应该鼓励他们把它们说出来。 2.做第20位第2题的练习。这个题应该在课前准备. 家长可配合学生制作学习工具 学习工具制作完成后，学生可在家中或课堂上练习表内乘法和口算 3. 做第20题第三题的练习。从此最有价值的练习是第一次出现，教师首先要引导学生理解题意，让学生弄清楚“最多填多少”的意思，可以引导两步：（1)首先让学生思考：“()可以填多少？”例如()×4

教案网123