人教版小学五年级上册语文表格式教案(小学人教版五年级数学上册教学计划年级数学教学计划)

小学人民教育版五年级数学一册教案

大多数五年级的学生更有动力学习数学。他们可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平得到了一定程度的发展。基础知识比较扎实，具备一定的数学学习能力。我们来看看小学人民教育版五年级数学小册子教案。欢迎阅读和学习。

小学人民教育版五年级数学书1教案1

一、教内容

本教材包括以下内容：小数乘法、小数除法、简单方程、物体观察、多边形面积、统计与可能性、广角数学和数学综合应用等。

十进制乘法、十进制除法、简单方程、多边形面积、统计和可能性等是本书的重点教学内容。

在数代数方面，这本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单的方程。小数的乘除法广泛应用于现实生活和数学学习中。是小学生应该掌握和形成的基本知识和基本技能。这部分内容是在前面对整数四种算术运算和小数加减法的学习的基础上，继续培养学生对小数四种算术运算的能力。简单方程是集中教授初级代数初步知识的单元。在本单元中，用字母来表示数字、方程的性质、解简单方程、表达与方程的等价关系、解决简单的实际问题。进一步培养学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间和图形方面，本教材安排了观察对象和多边形区域两个单位。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，学生可以获得探究性学习的体验，能够识别从不同方向看到的物体的形状和相对位置；探索和体验各种图形的特点，图形之间的关系，图形之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式和公式之间的关系，渗透平移、旋转、变换的数学思维方法，促进学生空间概念的进一步发展。

在统计和概率方面，这本教科书让学生了解概率和中位数。通过操作和实验，让学生体验事件的可能性和游戏规则的公平性，学会发现一些事件的可能性；在平均值的基础上讲授中位数，让学生了解平均值和中位数各自的统计意义、各自的特点和适用范围；进一步体验统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解题方面，教材一方面结合了十进制乘除法两个单位，教学用乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动，将数字编码的初步数学思维方法渗透到学生中，实现有规律的编排运用。数字可以使人与人之间的信息交流安全、有序、快速。给人们的生活和工作带来方便，感受数学的魅力。培养学生的符号意识和观察、分析、推理能力，培养学生探索数学问题的兴趣和发现和欣赏数学之美的意识。

本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作探究活动，运用所学知识解决问题，体验探索和数学的乐趣。数学的实际应用，使用数学的乐趣，培养数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1.更精通十进制乘除法的计算。

2.在特定情况下会用字母表示数字，理解方程的性质，利用方程的性质解简单方程，用方程表达简单情况下的等价关系，解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.可以识别从不同方向看到的物体的形状和相对位置。

5.了解中位数的含义，知道如何求数据的中位数。

6.体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，会寻求一些事件发生的可能性；能够预测简单事件的可能性，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.在现实生活中经历了发现、提问、解决问题的过程，体验了数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

8.对数字编码的思维方式有了初步的了解，培养了在生活中发现数学的意识，初步形成了观​​察、分析、推理的能力。

9.体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

10.养成认真工作和整洁写作的好习惯。

三、教学措施

1.体现计算教学改革理念，培养学生数学素养。

2. 加强教学的探索性和开放性，培养学生的数学思维能力。

3.提供丰富的空间图解教学内容，注重动手实践和自主探索，促进学生空间概念的发展。

4.加强统计和概率内容的教学，培养学生的统计概念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。

5. 逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力。

四、课时安排：

各部分教学内容的课时大致安排如下，教师可根据班级具体情况适当灵活掌握。

1、小数数（8课时）机动（1课时）

2、Decimal Division（13课时）机动（2课时）

3、 观察物体（3 课时）机动（2 课时）

4、SIMPLE EQUATION (18)课时动(2class hours))

5、多边形面积（12课时）机动（2课时）

6、Statistics and Possibility（5课时）1课时灵活

7、Mathematics Wide Angle（3课时）1课时在电机上

8、总复习（4课时）

小学人民教育版五年级数学书1教案2

一、课本分析：

本教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学实践活动等。分数、圆、百分比等的乘除是关键本教材的教学内容。

在数和代数方面，教科书安排了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。分数乘法和除法的教学是在以前学习整数和小数相关计算的基础上，培养学生的分数四算术能力和解决分数相关实际问题的能力。能解决与百分比有关的简单实际问题，这是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，教科书有位置和圆两个单位。通过丰富的现实数学活动，让学生体验初等数学的过程，理解和学会用数对表示位置；初步了解研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材是排列扇形的统计图表。进一步了解统计学在生活和解决问题中的作用，发展统计学概念。

在解题数学方面，体验解题策略的多样性和用假设方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优势，感受数学的魅力，培养学生'解决问题的能力。

教材安排了两次数学综合应用实践活动，体验数学探索的乐趣和实际应用的乐趣，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、教学目标：

1.理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法，能熟练计算简单的分数乘除法，能进行简单的四个分数的混合运算。

2.理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

3.理解比率的含义和性质，能够找到比率和简化比率，并解决与比率相关的简单实际问题

4、 掌握圆的特性，可以用圆规画圆；理解圆周率的含义，探索和掌握圆的周长和面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，我们可以进一步理解轴对称图形；可以使用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、可以用数字对表示方格纸上的位置，初步了解坐标的概念。

7、使学生理解百分比的含义，更熟练地计算百分比，并能够解决与百分比相关的简单实际问题。

8、了解扇形统计图，可以根据需要选择合适的统计图来表示数据。

9、在现实生活中经历了发现、提问、解决问题的过程，体验了数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

10、 领略解题策略的多样性和运用假设数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

11、体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

12、养成认真工作和整洁写作的好习惯。

三、学生情况分析：

原来6年级1班的37名学生现在转为1名学生，共38名学生。从去年的教学情况看，二班38名学生学习习惯较差，尤其是作业习惯的自学习惯，必须培养。两极分化比较严重，所以关心学生和思想教育也很重要。此外，大多数学生学习数学的积极性更高，能够从已有的知识和经验中获取知识人教版小学五年级上册语文表格式教案，抽象思维水平得到了一定程度的发展。基础知识比较扎实，有一定的数学学习能力。

在课堂上，大部分学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。在小组合作中，学生会交流合作，但独立讨论的能力不高。相当一部分学生基础知识薄弱，上课听不认真，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。也有一些比较认真，但解决问题的能力较差，只能掌握一些基本知识。本学期的重点是做好学习困难学生的教学工作。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的情景教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。

四、教学措施：

1、营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2、提倡学习规律的多样性，注重学生的个人体验。

3、课堂培训形式多样化，强调一题多解，多角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，让学生掌握这些基础知识。

5、Students 可以预览教材，提出知识点，如何理解，有什么问题。可以通过查资料找到问题的解决方法。

6、教师作为课堂教学的指导者人教版小学五年级上册语文表格式教案，注重学生的自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、采用小组讨论的学习方式，让大家参与讨论，发表自己的看法，互相启发，自己解决问题，体验学习数学的乐趣。

8、 培养学习数学的兴趣和自信心，让每个学生的能力得到提升。

9、体现学生主体作用，让学生热爱学习，懂得学习，教他们如何学习。

10、 教学与实践相结合，因材施教。每一堂课的教学内容设计都是基于教学目标和学生，创造教学问题情境，这是一个符合学生认知规律的教学过程。

五、教学进度

第一单元：地点…………2课时

单元 2：分数乘法

1、分数乘法………………约5课时

2、解决问题………………大约4课时

3、Countdown 知识…………约1课时

4、组织复习…………约2课时

三个单位：分数的除法

1、分数师………………约5课时

2、解决问题………………大约3个课时

3、比和比的申请..........约4课时

4、组织和复习…………2课时

四个单位：圆

1、知道圆………………大约3个课时

2、圆的周长………………大约2课时

3、圆的地区………………约2课时

4、组织和复习…………1课时

5、确定起跑线…………1课时

五个单位：百分比

1、％分的意思和写法…………约2课时

2、百分比和分数的相互化...约2课时

3、用百分比解决问题………………约9课时

4、组织和复习……………………2课时

第 6 单元：统计

1、扇形统计图…………1课时

2、reasonable deposit………………1 课时

第七单元：数学广角..........2课时

第 8 单元：综合复习...4 课时

小学人民教育版五年级数学书1教案3

班级学生情况分析

这学期我接过了五年级的数学教学任务。经过一段时间的接触，发现大部分同学对数学比较感兴趣，学习态度端正，学习习惯良好。他们在课堂上基本上可以积极思考，举手发言，少部分学生可以积极创造性地学习。 但也有部分男学生学习意识差，无法按时完成作业。他们在学习数学方面有一定的困难。因此，新学期在注重基础知识教学的同时，要加强对低年级学生的辅导和优等生的辅导，全面提高及格率和优秀率。

一、课本分析：

本书内容包括：小数乘法、小数除法、物体观察、简单方程、多边形面积、统计与可能性、数学广角等

(一）数与代数、小数乘法、小数除法和简单方程的排列。在理解小数的含义和性质的基础上，在已有知识的基础上，学生可以通过自己. 计算方法. 让学生用“四舍五入法”截取乘积, 商是小数的近似值. 让学生明白整数乘法的规律也适用于小数, 并将用这些规律来执行小数的简单计算。

(二）在空间和图形方面，布置两个单元观察物体的面积和多边形。根据已有的知识和经验，探索和体验各种图形的特点和关系图形之间、图形之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、变换的数学思维方法，促进学生空间的进一步发展。概念。

（三）在统计学和概率中，让学生了解概率和中位数。理解什么是“中位数”，会找出“中位数”并区分“平均值”“中位数”。

(四）在运用数学解决问题方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动，培养学生探索数学问题的兴趣并发现和体会数学美的意识。

(五）本教材还根据学生的数学知识和生活经验安排了两次数学综合应用实践活动，让学生通过小组探索活动，运用学到的知识解决问题，体验数学的乐趣数学的探索与实际应用，使用数学的乐趣，培养数学意识和实践能力。

二、教学重点

十进制乘法、除法、简单方程、多边形面积、统计和可能性是本书的重点教学内容。

三、教学难点

理解十进制乘除法的算术，理解用字母表示数字的意义，理解用字母表示数字的公式，理解方程的含义和方程的基本性质，分析它们之间的等价关系根据问题的意思编号。多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、 让学生理解小数的意义和本质。更精通十进制乘法和十进制除法的书面计算和简单计算。

2、使学生学习如何用字母表示数字，表达常见的数量关系，初步了解方程的含义，并能解简单方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并计算它们的面积。

4、可以识别从不同方向看到的物体的形状和相对公式。

5、 理解中位数的含义，求出数据的中位数。

6、体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，会寻求一些事件发生的可能性；能够预测简单事件的可能性，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、在现实生活中经历了发现、提问、解决问题的过程。体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思维方式，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

9、 体会学习数学的乐趣，增加学习兴趣，树立学习数学的信心。

10、养成认真工作和整洁写作的好习惯。

五、教学措施

1、class 教学，师生交流互动，学生共同发展。

2、加强个别辅导，提高学习困难学生的学习成绩。

3、培养学生的合作意识和创造力。

4、注重加强数学与现实生活的联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。

5、创新评价，激励和促进学生的全面发展。

6、 渗透数学思维和方法，培养数学能力。

六、课时安排

1、小数法——————————————（8课时）

2、小数分法————————————————（11课时）

3、observation objects—————————————————（3 课时）

4、Simple equation（16课时）

（1）用字母表示数字（3课时）

（2）求解简单方程（12 课时）

组织和复习（1 课时）

测量并找出规律（2课时）

5、多边形的面积————————————（9课时）

量一量—————————————————（1课时）

6、Statistics and Possibility————————————（4 课时）

开店——————————————————（1课时）

7、数学广角———————————————（3课时）

8、总评论—————————————————（4课时）

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