教案封面格式(2017学年春学期洪水小学课改优质课教学设计及说课稿授课)(2)

“动手操作，探索新知识”是学生学习数学的重要途径。”根据概念，我把这个环节分成四个知识点进行教学：第一个知识点占一半。第一个知识点我主要请学生讨论“如何表示

一半？ ”然后组织学生交流报告，发布有代表性的黑板，比较这些表述，哪个更容易，更合理？最后，我向学生介绍表示为1/2的通用“一半”，并揭示主题。

《课程标准》指出“每个人都在学习有价值的数学”。根据这个概念，我设计了上面的教学流程。符号表示使用数学符号的过程，感受学习分数的必要性。

学生对分数有了一定的了解后，我预设了第二个知识点“涂抹”。

在我们的生活中，有很多物体或事物可以用二分之一来表示。可以分别画一半吗？

为了加深学生对分数含义的理解，我预设了第三个知识点：提高认识，强化平均分。

在这个环节，我让学生自己拿出一张纸，任意选择一张图形，然后用自己喜欢的方式表达1/2。交流时注意引导学生说清楚“一半”是指两部分大小要一样。

有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆。在这一理念的指导下，我从学生的真实学习情况出发，通过绘画、折叠等活动，让学生充分调动各种感官。巩固学生对“平均分”的理解，深化体验分数的含义。

为了加深对分数生成过程的理解和体验，我预设了第四个知识点：进一步探索和研究，拓展分数的含义。

老师：你还想知道什么分数？请取出方纸，将其平均分成4份。说出有颜色部分的分数，并与组内学生讨论其含义。汇报时，我让代表学生展示他们的作品，并谈谈他们是如何得到这个分数的。

学生感知多个分数后，我开始用例子理解分数，讲解3/4读写方法和分数各部分的名称。

学生的数学学习活动应该是一个活泼、主动和个性化的过程。基于这个概念，我设计了上面的链接，其作用是让学生通过自己的双手来操纵自己想知道的分数，促进学生进一步理解分数的含义。

评价的目的是为了激励。学生对分数有了初步的了解后，进入第三个环节：通过实践，进一步感知和理解分数。

我用课件来展示： 1．说说 2．练习一下

孩子们学得很快，忘记也很快。及时复习所学，可以加深对新知识的印象。为此，我预设了第五个教学环节：反馈和总结。在这个环节中，让学生通过一节课讲讲自己的收获，然后让学生寻找生活中用分数表达的东西，让学生清楚生活中处处是数学，启发学生去探索生活中的数学精髓

八、说板书设计

《一点一点

(一）" 民乐县洪水小学教学设计赵惠平

【教学内容】

北京师范大学版义务教育课程标准考试教材，三年级，第二卷，第六单元，“知分”，第一课“一分”

(一）" 【课本分析】

本课是北京师范大学第三版分数初识的第一课。这是学生对数字理解的又一次延伸。教学是在学生掌握整数“平均分”的基础上进行的。它是本单元的“核心”，也是以后继续学习分数和小数的基础。它在整个小学数学教学体系中占有重要地位。 【教学目标】

1. 了解特定情况下分数的含义，直观操作；知道乐谱各部分的名称；能够正确读写简单的乐谱。

2.Experience 探索分数意义的活动，提高学生观察、探索、实践、分析和总结的能力。

3. 理解分数在生活中的应用价值，感受数学与生活的联系，体会学习分数的必要性。

4.激发学习兴趣，体验学习数学的乐趣，体验生活中的数学。 【教学重点和难点】

重点：能正确读写简单乐谱，认识乐谱各部分的名称。难点：理解分数的含义。 【教学准备】纸笔和彩笔。 【教学过程】

一、创建情境并介绍新课程

1. 老师会和大家一起玩互动游戏。游戏规则是回答问题而不说话。答案是用拍手来表达。 （设计意图：让学生体验：有些数字不能用整数表示，让教学从整数自然过渡到点。） a． 6个苹果分给两个人，平均每个人分多少个苹果？湾4个苹果分给两个人，平均每个人分多少个苹果？

c.两个苹果分给两个人，平均每个人分多少个苹果？

d。 （课件赠送） 1个苹果，淘气和笑脸分别有多少个苹果？ 2.组织学生讨论交流：这半个苹果怎么代表？请想办法在笔记本上画画和写字。 （设计意图：展示学生不同的思维过程，让学生体验从用自己的符号到用数学符号表达的过程，感受学习分数的必要性。）

按姓名报告，并向您展示不同方式的一半。 3.介绍二分之一。

用这么多方法来表达这半数，来看看聪明的老人怎么说？ （点开课本第67页，一起阅读）学生读完后，老师指出一半可以表示为二分之一，并说明意思。

二、动手操作，探索新知识（一)知道二分

1.（1）涂一涂，我觉得有一半。

生活中还有很多东西“一半”可以表示为1/2。拿出你的工作表和彩色笔，找出这些图形的二分之一，并给它们涂上颜色。提示：绘画前要了解什么？学生尝试作画，老师检查指导。 （2)交展示。2.说一说：蓝色部分是图形的二分之一吗？3.小结二分之一的含义4.加深对二分之一含义的理解。

听写：（1）把一块面包分成3份，每份都是这块面包（）。

（2）将一个圆分成4等份，其中一个是它的（）。

(3）把一张长方形纸对折，再对折，把这张长方形纸分成()份，每一份都是自己的()。

（二）折一折教案封面格式，图依图（知道几个分数）。

将一张纸分成4等份，给一个或多个部分涂上颜色，并说有颜色的部分是纸的四分之一。 （设计意图：通过绘画、折叠、搜索等活动，让学生充分调动各种感官，巩固学生对“平均分”的理解，深化体验分数的含义。）

5.改：你能把刚刚得到的分数折叠起来得到另一个分数吗？ (1）师展示（2）生试着把它折下来。

（3）小组交流后，全班交流（并在黑板上写字） 6.分数的构成和读写方法。

(1）理解乐谱各部分的名称，引导阅读。(出示幻灯片，黑板写)(2）能举例说明乐谱各部分的名称吗？ 7. 老师总结。

三、知识应用 展示幻灯片： 1. 谈论它。 2. 练习。

四、全班总结：

你从这堂课中学到了什么？下课后，请小心，收集更多生活中的分数。黑板设计：

一分（认分）

1234 平均分，分为两个，表示其中之一

113

喜欢,,...所有分数

244······分子······分数线······分母发音：四分之三

第 3 部分：教学设计和口语草稿格式（模板）

教学设计的形式

【任务分析】

1、教材分析

2、学习分析【教学目标】

1、 知识与技能

2、 流程和方法

3、情感态度与价值观【重点难点】【教学资源】

1、实验道具

2、多媒体自制课件

3、相关教材资料【设计思路】

1、这种设计的依据和原因

2、采用什么样的教学方法突出重点难点

3、学生应该用什么样的学习方式来学好本节内容[教学程序设计]

1、介绍

2、新课内容

3、 实验演示

4、总结

5、黑板书

说说课本的格式

【讲课本】

1、分析在教材中的作用

2、教学目标（3D）

3、教学重点与难点【讲讲教学方法】【讲学习方法】【讲教学方案设计】【讲效果】

第四章：潜水教学设计课程手稿封面

北京师范大学版，四年级，第二卷，第八单元

说

课程

手稿教

学习

设置

计数

老师：新田学区

侯建村

2013 年 5 月

第五部分：讲讲课本教案的基本格式和要求

一、说课文格式

全国职业院校信息化竞赛信息化教学设计大赛（Project一）———黑田小思

“XXXXXXX”字样-宋体小儿加粗

一、一级称号——黑体小三

内容-模仿歌曲_GB2312小三

(一）Level 2 Title——黑体小散内容——仿歌_GB2312小散

1.三级 标题——仿宋_GB2312小三 粗体内容——仿宋_GB2312小三

注意：

1、 内容中的关键词或句子可以加粗，但不要太多。

2、可以根据需要在合适的地方插入少量有特色的图片。

3、 在段落开头使用正确且清晰的空格和标点符号。

4、三级标题前的序号用圆点表示，如“1.”。

二、教案格式封面：

201X National Vocational College Informatization Teaching Competition Informatization Teaching Design Competition (Project一）

Participating in the competition lesson plan

Participating Course Contents of Participation

内容：

1、Refer to the provided teaching plan template.

2、The teaching flowchart should be reasonable, clear and correct.

3、 shall not have pictures related to the student activity process.

4、 shall not have relevant information related to participating teachers.

5、The teaching process is clear and there is a time allocation for implementation.

教案网123