小学二年级语文下册表格式教案(教学计划苏教版2017小学二年级语文下册教学计划2017语文)

小学二年级二年级语文教学计划江苏教育版2017小学二年级语文教学计划第二卷一、学情分析本教材共分四部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。 《养成良好的学习习惯》继承了前三卷的风格。本教材的前三页是为了引导学生经常查字典、积极识字而编排的，作为一套完整的教材，作为培养学生良好学习习惯的第四系列安排。本项内容的安排，是为了让教师继续关注非智力因素的培养，让学生养成勤学词典、主动识字等良好习惯。 《识字字》教材继续采用“识字分流小学二年级语文下册表格式教案小学二年级语文下册表格式教案，多学少写”的方法编排新字。本卷共安排生词390个，其中285个要求能读写，其余105个只能认写。 “只须知”是指对这些生词，要求能读读读音，认字形，能初步理解词义，并能口​​语使用。表达，但不要求听写，这比之前的“二等人物”要求更高。整卷生词有两种排列方式：一是随文散文；二是注重“识字”的安排。其中，“识字”课有2个单元，每个单元4节课，共8节课。它具有三种形式，即字串识字、近部首形式比较和特殊部首识别。 三种不同编排的目的是为了激发孩子的学习兴趣，揭开汉字的造字规律，激发孩子对祖国语言的热爱。与以往的识字相比，它具有形式新、识字巧、韵美、彩图有趣、练习精细的特点。

另外，11个部首与文字排列在一起。 《文》全书24篇，其中韵文5篇。根据内容大致分为6个单元。第一至第四课为“春光”，课文内容大部分与春天的物候有关；第5至8课为“哲学”，旨在让学生了解一些人生哲理；第9至12课为“家庭篇”，主要教育学生尊重父母，关爱他人；第十三至十六课为“勤”，目的是教育学生从小立志，刻苦钻研文化科学知识；第十七至二十课为“爱国文章”，主要是教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风俗；第21-24课为“科技文章”，旨在激发学生热爱科学，探索大自然的奥秘。上述安排为学生学习语言知识、练习汉语基本功、巧妙接受思想教育提供了丰富的素材。本书编纂的文本仍体现出内容丰富、趣味性强的特点：有表现历史人物和事件的文本，如《母亲的恩情》、《花木兰参军》等，也有反映当代社会特征的文本，如作为““闪光的金子””；有描写自然山水和民族风情的文字，如《台湾蝴蝶谷》、《泼水节快乐》，也有表达孩子们欢乐欢乐的文字，如《雨后》、《真想变成大荷叶》 “ 等等。除了叙事，还有诗歌、寓言、童话、童话。以上特点不仅有利于学生接受多样化的教育，也有利于激发孩子的阅读兴趣，拓展阅读视野。

本卷课文语言规范，通俗易懂，易于培养学生的阅读、背诵、复述和口语交际能力。课文图文并茂，充满孩子的兴趣，容易帮助学生理解内容，培养形象思维能力。每篇课文末尾的作业题分三方面安排：一是阅读、背诵、默读、复述，旨在让学生认真阅读，不断增加学生规范语言的积累；二是要求学生遵循笔顺，继续坚持指导学生练习书写基本功；三是常用单词的阅读和抄写，巩固和复习学生的单词，为以后正确使用打下基础；四是词句练习和思维训练，意在结合具体的词形和句型。学生进行句子训练，使他们充分感知和反复使用，逐步实现内化和迁移；或启发学生感知课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语言能力得到发展。 《练习》共安排8道综合练习，每单元最后安排1道。练习注重综合性和实用性。内容包括学习词句、朗读、学习写铅笔字、口语交际和综合学习等，相对独立，各成系列。其中，口语交际和综合学习，本着培养学生观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语、说、写、“讲时注意姿势”、“讲童话》、《学会劝阻》、《教你玩游戏》、《学会接力》等内容。二、教建议1、关于养成良好的学习习惯。良好的习惯是必不可少的成年人的良好品质，他们可以让学生终生受益。

在教学中，不仅要引导学生养成良好的习惯，还要注重培养和养成。 （1)抓开头，严要求基础。首先要充分发挥彩图在教材中的作用，引导学生仔细观察，理解图片的内容和意图；其次，启发学生边观察边思考，强调培养这些好习惯的重要性。（2)加强练习，重复操作，再体验。以好习惯为重点，尽量重复练习，结合日常教学，激发学生读书背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感。（3)坚持，强化习惯，注重实效。良好习惯的形成是一个持续而漫长的过程，需要严格的要求并巧妙运用教育技能，不断加强习惯的培养。2、关于识字和写作 识字和写作是阅读和写作的基础。教师应该特别注意它，尤其是在低年级。教师要注意运用学生掌握的汉语拼音、笔顺、基本字、部首、部首等识字工具，初步分析汉字的构图能力，积极引导，坚持培养，培养学生的独立识字的能力。其次，要让学生掌握汉字的基本规律，简化识字心理，可以进行一系列的学习，加快识字速度。而且，我们不仅要注意它。 “知识与能力”和“过程与方法”两个层次的目标也应关注“情感态度与价值观”目标的实现。学生可以通过游戏、奖励、评价和观看来积极地识字。渴望，热爱祖国的文字，有文字的美感，感受汉字的形体之美。同时，要继续加强写作教学，充分利用配套经文，引导学生书写规范、端正、整齐的文字。

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