二年级语文上册表格式教案(教师资格证考试《小学语文》模拟题及练习题)

类型：个人初步记录学科教学目标培养良好的学习习惯（三）教学型新教学第一课时1.指导学生观察课本插图或教学挂图，让学生了解各种形式的阅读和背诵、训练 正确的阅读和背诵姿势是培养学生良好阅读和背诵习惯的几种方法。 2、了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成健康的课外阅读习惯。书报 教学重点 难点培养学生掌握正确的阅读和记忆姿势和方法，逐步形成良好的阅读和背诵习惯。 1 教学过程中学备课一、谈式引，内容清晰1俗话说：好习惯是成功的一半。同学们二年级语文上册表格式教案，通过一个学期的学习，我们养成了哪些良好的学习习惯？ 2. 另外，老师让你每天早上来学校做一件事是什么？是的，大声朗读，让您的邻居知道有一个喜欢阅读的好孩子！ （黑板：大声朗读）那么，每当我们遇到喜欢的句子或句子时，老师应该建议什么？ （黑板：背诵），背诵让我们把别人的好文章变成自己的财富！ 3.今天老师要在这两件事前面加两个字！黑板：勤奋。注意“琴”是前鼻音 是的。一起来读一读吧。是的，今天我们要学习的中文教材第三卷中的“养成良好的学习习惯（3）”（3））——勤奋朗读）就是其中的内容之一。

什么意思？ （意思是我愿意读书背诵！我很勤奋，不偷懒，想读就读，想背就背。我读了很多课文，背了很多课文。）二、勤于朗读(一）示范示范、训练姿势。1.图上的孩子在做什么？2.图上的孩子是怎么朗读的？3.除了这些，阅读时还有什么要求大声？（说话清晰，声音洪亮，态度自然大方，要逐字逐句，细心，端正，流利，感性；注重精神，边读边思考.) 4.小结：身体挺直，双肩平放，双手左右握住书本，双臂自然平放式：个人初录教学过程的第二个准备（二）机机定 1.请几个学生模仿练习，每个人都会被评判。2.评判指出一些错误姿势的危害资源(三）) @实训，显示指令。 1. 观察挂图，让学生谈谈他们在挂图上的位置，谁在那里，他们在做什么？ 2. 让学生说说图表上的孩子在大声朗读时的样子，以及他们的手臂是怎样的。怎么拿书，眼睛和课本的距离是多少。 3. 指定几名学生摆姿势并大声朗读“What You See”。 三、勤于记于（一）整感觉图片 1.引导观察顺序：从上到下，从左到右。 2. 简述图片的意思。 （二）指导学生观察集体背诵图片 1.背诵时课本和文具盒怎么放？2.这些学生怎么坐，肩膀和手臂怎么摆，眼睛对着哪里，态度是什么） ?小结：身体挺直二年级语文上册表格式教案，双肩双臂交叉，眼睛直视前方，态度严肃 3.背诵时要注意什么？全校同学集体背诵《What You See》，老师检查和判断。

5.图中的孩子背诵了哪篇课文？你怎么知道？看图背诵有什么好处？要注意什么？ （图有文字，文中有图，依次背诵） 1．阅读你练习给父母听的课文。请你的父母评论他们的阅读姿势、阅读质量和作业量。 2. 复习已背诵的诗歌或散文片段，从中选出3首进行巩固。黑板设计的课后反思型：个人对学科教学目标的初步记录，培养良好的学习习惯（三）教学型新教学第二课时1.指导学生观察课本插图或教学挂图，使学生能够理解各种形式的阅读和背诵，训练正确的阅读和背诵姿势和几种方法，培养学生良好的阅读和背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康课外书报的习惯。教学的重点和难点是培养学生掌握正确的阅读和记忆姿势和方法，逐步形成良好的阅读和背诵习惯。图文结合的教学方法，情景教学法教学法词汇卡片墙ch艺术，教学时间安排2-2第二次准备教学过程一、名言介绍，理清主题1.同学们，今天来看两句名言。展示座右铭。阅读。 2. 你明白意思吗？您可以猜测或询问。阅读更多它可以增加我们的知识，开阔我们的视野，不断进步，也可以让我们学会写文章。

看来多看书还是很有用的。今天，我们学习的是——快乐地课外阅读。呈现主题。 3. 你知道什么是课外阅读吗？就是在课外的时候多看一些书，也就是增长见识，开阔眼界。 二、观察插图，体验阅读的乐趣。 1. 你看到了什么，你从哪里看出这些学生喜欢课外阅读？你在里面找到自己的影子了吗？ 2、阅读课外书报和朗读一样的姿势，认真的态度和专一的表情。但是，为了保护阅览室或教室的安静，还是要仔细阅读，记住，保持沉默。 3.观察第三张图。图上的学生在做什么？他们的表达方式是什么？借书要注意什么？ 4.三张图总结：阅读对我们来说是一件非常有用的事情。我们想要一些好书，我们必须经常读书。跟老师一起读书：好好读书，好好读书，好好读书。 5. 观察下面两张图片。从图片中，你能看出这是哪里吗？同学们在做什么？ 6、说说去阅览室看书的过程。 （挑一本书——借一本书——读一本书） 7．阅读时遇到不认识的单词怎么办？ 8.展示：我们的课外阅读材料非常丰富，报纸，——啦，——啦，可读的东西太多了。谁能加。 9.我们班也有很多小书迷。闭上眼睛数数。从一年级开始，你就读了一些课外书。类型：个人初稿教学过程三、结合实际，介绍书籍。

阅读是一件很幸福的事情，让我们一起分享阅读的乐趣。提名学生推荐他们读过的好书。第二课准备四、成立读书群，搭建课堂图书角。 1.为了让同学们能读到更多的好书，我们班设置了班级图书角，每天中午读书的时候可以借书阅读。 2、接下来，我们举行简单的图书团队成立仪式。请各组长上交捐赠图书，并公布本组阅读小组成员名单。并发誓：热爱阅读并保护书籍。勤于摘录和背诵。布置作业 1．阅读一位爱读书的名人的故事。 2. 收集读书名言，做成小书签。黑板设计 课后反思 类型：个人初始记录 学科 教学目标 素养 1 教学类型 新教学 第一课时 1. 学习

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