人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案(【人教版】教师资格证考试《方向与位置》)

个人教育版三年级数学课程说明教材《方向与定位》

说到教材：

一、课本分析

本课内容为“方向与位置”。

本次教学内容是学生掌握了上、下、左、右、前、后所描述物体的相对位置人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，学生掌握了东、西、南、北、东南、东北、西南、和西北8 教学将根据每个方向进行，并会看简单的电路图。本课程的教学内容是学生第一学期学习内容的拓展。对提高学生的空间观念和对周边生活环境的认识有较大的作用。从学生非常熟悉的座位表出发，推导问题，然后介绍用抽象数字对表示位置的方法，并用这种表示方法解决问题。这样，教学的安排就符合学生从具体到抽象、从特殊到一般的理解规律人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，帮助学生理解数对位置的表示方法。通过本课的学习，学生可以用数字对来准确表示网格上某一点的位置。

二、说教学目标

根据《课程标准》的具体要求和本班教学内容及本班学生的实际情况（已掌握上、下、左、右描述对象的相对位置、前后等）西、南、北、东南、东北、西南、西北 8 个方向，会看到简单路线图的基础知识）。

1、知识与技能

（1），可以探索在特定情况下确定位置的方法，并告诉一个物体的位置。

（2），可以用数字对来确定方格纸上的位置。

2、流程和方法

（1），结合具体情况，探讨确定位置的方法。

(2），让学生通过动手活动积累感性知识，丰富学生的容貌。

3、情感态度和价值观

让学生积极参与学习活动，从中获得成功经验，培养学生对数学学习的积极情绪。

三、谈教学重难点重点

教学重点：理解数对的含义和表达。

教学难点：学会用数字对确定方格纸上的位置。

教学重点：结合学生的实际生活，引导学生在熟悉的情境中探索确定位置的方法，学会使用数字对在方格纸上确定位置。

教学方法：

根据学生的认知规律和心理特点，为了突出重点，突破难点，激发学生的学习兴趣，会用若干对来表示某一点的具体位置。我采用了以下教学方法：对话法、提问法、试探法、练习法、启发式等教学方法，辅以直观示范，引导学生动脑、动口、动手积极参与数学学习。

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