9的乘法口诀教案表格式(《9的乘法口诀》教案小河小学:字焱芬)

“9的乘法”小河小学教学计划：紫艳芬一、教学目标：1、知识与技能：掌握9的乘法，并能用该公式计算9的乘法。 2、Procedures and methods 体验9的乘法公式的编写过程，探索9的乘法公式所蕴含的规律。 3、情感与价值观：在写公式和探索9的乘法乘积规律的过程中，获得成功经验，增加学习兴趣，增强学习信心二、教学焦点：记住9的乘法公式并应用9的乘法计算公式。教学难点：初探9的乘法公式。 三、教程：1、情境引 在展示龙舟的课件中，你能得到什么数学信息？可以问哪些数学问题？谁能列出公式？今天我们将学习九的乘法公式。 （板书）。 2、计图领完成这本书的84页听写。展示它，并阅读它。交流：三九二十七是怎么编的？ 3、 继续编辑公式，可以修改。编辑后，轻轻阅读。学生报，老师的黑板：九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一4、师问：四九三十六是什么意思意思？命名9的乘法口诀教案表格式9的乘法口诀教案表格式，说说同表之间其他公式的含义。 5、 求公式规则。安静而独立地思考它。在小组中交流您找到的规则。

6.交报报7、courseware 玩记住咒语的手指游戏。 二、练1、转盘游戏2、看图编乘法公式。 三、@全课小结 老师：今天回家，爸妈会问你学到了什么？你要说什么？ 五、布置作业（略）六、教学反思：有效的数学活动不能单靠模仿和记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要途径。开展活动，为学生提供充足的时间和空间，体验乘法公式的形成过程。仅仅念诵咒语并不是本课教学的基本目的。真正的目的是让学生体验探索、验证和推理咒语的过程，然后在现实生活中灵活运用。分析公式的时候，我把公式垂直呈现，同学们通过比较发现每相邻两个句子的乘积差为9。结合练习3的表格，圈出9的倍数，并以数字的形式表示公式中的乘积。通过引导交流和讨论，学生发现乘积的个位和十位的数字之和为9；二十九和九九、三九和八九、五九和六九，他们的产品单位和十位相反； 9乘1小于10，9乘2小于20。…… 9乘9是9小于9。当你分不清6×9的乘积是54还是45时，你可以计算一下像这样：6 9 的乘积是 6 小于 60，所以 6×9 的乘积应该是 54 。这不仅让学生建立了9的倍数模型，而且培养了探究、思考和学习数学的兴趣的习惯。

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