苏州园林表格式教案(精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导)

优秀文献2016全新精品教材-全新公文范文-全指导写作-独家原创10苏州园林教学设计课堂“苏州园林”叶生涛一、教学目标总结。知识与能力1、掌握本课生词和作者情况2、先掌握本课的结构，再单独讲3、了解本文讲解的语言多样性的过程和方法1、Integral Perception ，理清文章结构2、熟读课文，体会文章语言特点、情感态度和价值观，了解苏州园林特色，领略苏州园林的建筑美，欣赏江南第一家的园林风貌特色，赏美、启迪 同学们热爱中华文化灿烂的情感二、教学focus 先了解这篇文章的结构，然后分一下，解释语言的多样性三、教难点试着理清句子，体会这篇文章的语言特点一、导入新课，引起兴趣用k学识导入文字“苏州园林”，将题目写在黑板上二、，扫除文字障碍。学生活动。学生首先独立完成语言和写作练习。之后，小组将学习彻底理解语言和写作知识。老师示范朗读的一部分 课文的其余部分由学生大声朗读。学生大声朗读后，利用参考书解生词，完成“我的竞技场”中1、2的训练。作者》先提纲再记老师活动老师指定学生抽查四、一般感知文章，理清文章结构，学生活动学生默读课文，目的是理清文章结构文章（可小组讨论交流）教师活动教师清晰文章结构划分，采用“问答法”让学生了解文章结构为：total-score-total五、初步探索，解难学生活动，带问题阅读课文：1、这是一篇说明文，说明什么-苏州园林的总体特点是什么？2、精品文件2016全新精品资料-全新公文模型作文指导写作全程-独家原创，作者围绕苏州园林的共同特点写了几层内容？3、课文第3、4、5、6、W段落的内容和第二段的关系是什么？老师活动老师组织学生讨论，明确六、review这节课knowledge七、工作设计如果你是陈家中心学校的相关工作人员，请写一篇关于“我的学校”的说明文. . . 字数不少于300个八、板书设计 第一部分总结苏州园林的现状和特点。凉亭和顶层公寓的自然美景。大型假山和池塘的艺术之美。第二部分分类。各个角落的构图之美 门窗花纹之美 园林建筑色彩之美 第三部分是全文的总结。总分为八年级语文教学计划总分。题目：21苏州园林内乡县马山二中杨志文“立体”目标：1、仔细阅读课文，感知苏州园林图2、深入研究课文，探索特色文字从几个方面3、品安娜本文的解释方法和语言准确度很重要，很难教：1、苏州园林的图景2、从几个方面解释事物的特点，总体来说并单独3、 语言的准确性。教学设计：“学、导、练”教学模式。教学思路：感知-感知-感受 教学安排：2课 教学准备：多媒体课件 教学内容与步骤：一级教学重点：1、Sense苏州园林图美； 2、探探探文章结构方法； 3、导味苏州园林的深情教学过程：一、引新课：1、赏语：苏州园林地图2、语：有人说“江南园林甲天下，苏州园林江南第一”。苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。先生文章《苏州园林》，领略苏州园林建筑之美，精品文献2016全新精品-新公文范文-全程指导写作-独家原创10幅美图与艺术之美3、板书 题目：第21届苏州园林 作者：叶胜涛二、揭秘学习目标：1、看苏州园林图美； 2、Explorer 文章结构方法； 3、品味作者深情三、作者介绍及解答：叶胜涛，原名叶少军，江苏苏州人，现代著名作家、教育家，主编《小说月刊》等杂志，代表作：小说《倪焕之》，他的创作严肃认真，风格朴素自然，语言简洁细腻，被称为“优秀的语言艺术家”。本文为叶老。苏州园林图画书的序言是一篇介绍苏州园林及其特色的说明文四、Check Preview: 用盲文读对称的玄邪。 荀溪。 chan 重重的山脊堆叠在一起。 zhng 考虑。 . zh nzhu五、自学：仔细阅读正文，理清文章结构：段1、，常谈苏州园林在中国园林艺术中的重要地位和影响，总结苏州园林的共同特点在指定苏州园林总体特征第10段时，指出苏州园林的图画美特征比上面写的要多六、合作探：一起阅读第1-2段，回答问题： 1、作者对苏州园林的总体印象是什么？ 2、苏州园有一百多个地方，它们的共同特点是什么？默读第3-6段，探究问题：1、追求“苏州园林永远是一幅完美图景”的设计师和工匠，他们是怎么做到的？ 2、 明白作者从什么角度解释了吗？第三亭与亭——讲究布局之美。第四部分：假山池塘-注意搭配部分：花木-注意倒影的美丽。顺序可以改吗？为什么？除了以上四个方面的“精美”外，苏州园林的图画美还从其他方面注意到了精美的文献。 2016新精品材料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创每一个角落-图片美第8段：门窗——图案美9号建筑色彩——思考色彩美：是什么第 2-9 段之间的关系？总分关系，具体特点，第3-6段四个“玲珑”是苏州园林特色的一部分苏州园林表格式教案，第一段最后三个方面详细解释七、expanded扩展：1、作者以怎样的方式向读者介绍苏州园林？作者按照“总论-分论-小结”的思路向读者介绍苏州园林，分论部分按照第一主体第二的思路，从局部到详述2、如果你要来的话 有没有其他介绍苏州园林的想法？按照游览的时空顺序，介绍苏州园林的发展历史，对苏州园林等进行分类 重点，总有一幅完美的图画在你的面前，尽显作者对苏州园林的欣赏与热爱九、点击中考：见《苏州园林》试题十、作业：要求学生用总分-整体结构形式，口头介绍学校，或街道，或村庄。附：黑板设计：苏州园林叶胜涛假山水池-精美的图画和精美的门窗设计-美丽的花木图案-映出美丽的建筑色彩-色彩美丽的花墙廊-美的层次思考：教学要点: 1.

明确本文使用的解释方法，并了解其作用2。解析本文优美的语言教学过程：一、import 新课 1. 简介：罗曼·罗兰说：“不是生活中缺少美，而是缺少对精美文件的发现。 2016全新精品-全新公文范文-全程指导写作-独家原创10只美眸《让我们继续品味叶胜涛先生笔下的“苏州园林”》2.查二、课后习题，揭示“学习目标”：见“教学要点”三、自学自学导论1、下面这句话用了什么解释方法？它的作用是什么？中国的建筑，从古老的宫殿到现代的一般房屋，大部分都是对称的。左边和右边怎么样。苏州园林从不讲究对称。好像是故意回避的。很明显：将苏州园林的建筑与其他建筑进行比较。区别就是不讲究对称性2、第4段“如果水面像河道，往往会布置桥梁，“常”二字能去掉吗？为什么？ 明确：不，“经常”是指一般情况，除特殊情况外，这里用来说明并非所有河流都安排有桥梁，充分体现了说明文字3、What语言的准确性和真实性本文使用了解释方法，请举例说明学生分析本文需要哪些解释方法，并结合实例实现其明确的功能：本文使用的解释方法如下：子类。 “为了达到这个目的，他们注重亭台楼阁的布置，注重假山和池塘。相比花木结合，注重近景和远景的层次view”，比较“中国的建筑，从古代宫殿到现代一般民居，多半是对称的？苏州园林从来不讲究对称”“苏州园林” 与北京园林不同，彩绘中很少用到“语录”。当游客来到花园时，没有人会想到“如画”的“例子”，或者他们是重山，或几座小山。和竹花树，？”“台阶旁种几本书，墙上铺着草和藤蔓或红木的墙。”栏号“四，八，十二，合起来，大家应该佩服这个高度。 Fine Documents 2016 全新精品资料-全新公文范文范文-全写作指导-独家原创10幅图文美"四、合作完美

池塘或河流边缘很少有整齐的石岸，屈曲总是清晰的：“很少”是指池塘或河流边缘很少有整齐的石岸，但也不是没有。体现了说明语言2的准确性和科学性。可以说整个园子几乎翻了一番。很明显：“几乎”意味着不是全部，但它接近全部。它准确地说明了在花园的适当位置安装大镜子对增加花园水平的作用。大多数横梁和柱子，以及门窗。漆光漆，是清亮不刺眼的颜色：“大部分”表示苏州园林中的门窗大多是干漆，但并不是所有漆光漆都体现了解释语言的准确性和科学性五、扩展扩展：苏州园林 为了营造人与周围环境的和谐，设计师和工匠如何刻意追求自然的品味？结合文中的例子，把你的感受说清楚：1、突出了自然风光的状态； 2、添加或模仿自然风光； 3、人造景区力求“自然的乐趣”。与环境和谐发展的思路可以六、班总结：这篇文章介绍了苏州园林，采用了多种解释方式，以及适当的描述和讨论方式；语言准确、透彻、前后呼应、简洁、生动、耐人寻味七、达标考察工作簿 附：苏州园林黑板设计作对比，语言简洁，引法生动，特色实例，耐人寻味的专栏数字化教学反思：苏州园林教学设计实例一、import 新班级，初识苏州园林 1.老师走出上对联，学生有下联乐园——有苏杭江南园林，天下在下——苏州园林 观江南 苏州园林一瞥，一站精品文献 2016新品精品资讯——全新公文样板——全程指导写作——独家原创 10——看全国园艺师总结：第一篇页，赞苏州园林之美，第一页二、三联，写了苏州园林在国家园林建筑中的地位 2。 t 段，请学生找出与上述单词含义相同的单词和短语。老师从陈从舟的《中国园林笔记》中介绍苏州园林：“中国园林如诗如画，是建筑、绘画、书法、文学、造园等艺术的精华，在园林艺术界独树一帜。 ”，并简要介绍苏州园林的特点。 、四大名园的数量和基本情况 “中国园林是世界造园之母，苏州园林是中国园林的杰出代表”。第21届联合国教科文组织遗产委员会高度评价苏州古典园林二、感觉课文内容，把握苏州园林的整体特色 1.学生带题欣赏和介绍苏州园林的写实视频素材。本文是介绍苏州某园林的特色，还是介绍苏州园林的整体艺术特色？苏州园林为何成为国家园林的标本？为了追求艺术效果，苏州园林的设计师和工匠们一致追求的目标是什么？他们以什么方式工作？ 2、把握苏州园林的整体特点 这部分教学设计有以下几个小问题：本文是介绍苏州某园林的特点，还是介绍苏州园林的整体艺术特点？让同学们清楚：这篇文章是关于苏州园林的整体艺术特色的。哪一段是关于苏州园林的整体艺术特点的？苏州园林为何成为国家园林的标本？为了追求艺术效果，苏州园林的设计师和工匠们一致追求的目标是什么？苏州园林的设计师和工匠们的一致追求是，让游人无论站在哪里，都有一份精美的文件摆在他们的面前。 2016 全新精品-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 10完美 为了达到“完美画面”的目标，设计师和工匠是通过哪些方式工作的？请学生找出并大声朗读。学生找出四句话“注意亭台楼阁的布置，注意假山与池塘的协调，注意花木的设置，注意远近的层次.”布局注重黑板上假山与池塘的搭配：标本-完美图片--注意花木的衬托，注意近景和远景的衬托。本段引出第三个教学链接三、焦点研究阅读，把握苏州园林的艺术特色 1.学生带着问题，随心阅读第3至6段，选择喜欢的方面，探究苏州园林的缘由花园有图画之美。思考：苏州园林的设计师和工匠是如何创作出这幅完美的画作的？苏州园林之美有哪些特点？ 2.学生交流内容预设：凉亭、阁楼、凉亭的布局有自然的趣味，假山和池塘，具有“画感A苏州园林表格式教案，假山的特点。假山的整体特点：假山的堆叠可以说是是一门艺术，而不是一门技术。具体表现在三个方面：造型，千姿百态，山峦叠嶂；搭配，几座山头搭配竹花树；效果，让游客在攀登时忘记苏州这座城市，只觉得身在山中，分清“艺术”与“科技”学生认为：假山的堆叠可以说是一门艺术，而不仅仅是一门技术删去“只”字，说“假山的堆砌是一门艺术，不是一门技术”。为什么？为什么？苏州园林假山为何堆砌？艺术不只是一种技术，能不能改成“堆砌假山，可以说是一种技术，而不仅仅是艺术”？全凭设计师和工匠的身世，胸中的丘陵与山谷，让游人登高望远 时光遗忘在苏州城市精品文献2016全新精品资讯-全新公文范文-全攻略写作-独家原创的10座城市，我只是觉得在山上是否可以变成“我这辈子见过很多风景，我知道。”的乐趣？ B. 池塘和池塘的设计特点。池塘和池塘的设计多采用活水，因地制宜。根据园子的具体情况布置池塘和池塘，要求学生说四点：第一，“池塘是整个花园的中心，其他景物与布置相协调”；二是水面如江，设计绝非小桥流水；三是河岸高低弯曲，顺其自然，再布置一些湖石，或种植散落的花草树木，就像大自然一样，目的是“多角度看图”。 ”四是池塘沼泽“多用活水”，增加了园林的活力，养鱼养莲。 , 千万不要用同样的减法来品尝以下修饰的限制词，并理解它们的准确表达，例如： 至于池塘，大多引用活水来表示更客观。不排除如果个别水面看起来像河道，往往会布置桥梁、池塘或池塘。河道边缘很少有整齐的石堤——课件展示了广阔的河流和与其他景色相匹配的桥梁和池塘。河岸和石头、花草。话，让学生思考：苏州园林的花木如何衬托出画的美？ A、三“背光”：高大乔木、落叶乔木、常绿乔木、异花乔木。该环节不仅让学生领略了苏州园林花木映衬的画作之美，还引导学生体会到语言的雅致与诗意之美，如：高高低低的投球姿势，生动地描绘了突出的高大树木和球场。低枝高升的场景相得益彰，美丽的老藤动画丰富，蜿蜒的树枝是精品文件2016新精品材料-新公文-全写作指导-独家原创10 10时好图盛开。气氛让参观者感到无限繁荣和娱乐。古藤“宝珠”的“盘古起伏”书写，展现了藤蔓的优雅韵味，构成了一幅繁华的图画，衬托了园林的繁华氛围）设计花墙和门廊是为了增加花园的水平和风景的深度。花墙上有各种镂空图案。两边门廊无处倚靠。感知小地方的艺术特征

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