小学五年级语文上册教案表格式(陶家寨希望小学四年级上册语文教学设计)(2)

其实，孩子们的故事一直在我们身边。今天，让我们一起走进童话世界，一起感受它的奇妙、神奇、多彩。八面来风1、师：课前同学们收集了很多关于童话的信息，能不能和大家交流一下？其他的吗？ 2、全班交3、师：老师也从网上下载了一些资料，我们来看看。 （中外著名童话，中外著名童话）我的发现1、师：这么多精彩的童话，为我们的生活增添了许多色彩。其实，儿童故事的编纂是有一定规律的。小林和小东已经发现了一些，一起来看看吧。男孩女孩们在阅读2、讲述小林和小东分享“我的发现”，看完这组童话，他们有什么发现？ 3、回顾你读过的童话书，看看你发现了什么？ 4、 群交流，老师检查指导。 5、全班交流。老师可以随意玩CAI，简单介绍一下童话创作的三大要素：奇幻、夸张、拟人。 E-mail：liuzhengjiang860914@126.com 主页：8（@126/）陶家寨希望小学第一卷语文教学设计老师：刘正江的幻想、夸张、拟人化组成了一个可爱的童话故事，读一读，心会和它一起飞。就像走在诗中！听听-1、配乐背诵《林中雨》2、你喜欢这首诗吗？ 3、用心和感情练习阅读。

（免费练习）4、指名朗读一复习再读5、老师总结：童话的世界真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是精灵，童话是滚动的雨滴。一串项链，一只青蛙打鼓跳舞，柔软芬芳的落花，酸甜的浆果，能变魔术的雨滴。让我们再深情地背诵这首小诗，让孩子们色彩斑斓、新奇的话语永远留在我们心中。 6、 感受大声朗读。 （自由阅读、表演阅读、师生合作阅读、原声阅读）7、老师总结：希望你以后可以把想像当船，把夸张当桨，拟人当帆，让你的“童话”启航幸福的另一面。 Visualizer 1、transition：本单元的学习即将结束。首先，请看一下课本中几个学生的学习成果的展示。相信同学们收获的比他们多，让我们一起交流、交流、展示、展示。 2、 分组展示学习成果。 3、 组织参观学习成果展。 4、evaluate，然后将评价信息放入“成长记录袋”。作业《童话世界》即将起草。希望同学们漂洋过海，施展神通，写童话，演童话，讲童话，办童话海报，读童话，合作写童话——精心准备，进入下一堂课看台”。口语交流·口语交流·作品学习重点1、在亲身体验中，感受童话的乐趣，激发学习童话的兴趣。2、在写童话的过程中，讲童话，和演童话，训练语言表达能力。

教学准备1、课前，准备自己的故事，合作演出的童话，自己写的童话。 2、表演所需的道具和音乐。第一课 引言 强大的童话让我们度过了一段美好的时光。再捡起来，你会觉得它是如此的美丽。 E-mail: liuzhengjiang860914@126.com 主页: 9 (@126/) 陶家寨希望小学第一卷 语文教学设计 老师：刘正江 这堂课让我们写、讲、演童话。再次享受童话带给我们的快乐！走进“看台”1、transition：上节课老师让大家渡海，施展神通，写童话，写童话，讲童话，演童话，走进今天“看台”，同学们一定抑制不住心中的喜悦，想要一展身手。心动不如行动，让我们开始吧！ 2、学生准备。 （排练、讲童话、看自制童话等）3、一进“大看台” a.阅读自制的故事，忠实的观众提出建议。要求：朗读流利、流畅、情绪化。湾讲童话，细心的观众会判断哪个是最好的。要求：大胆、大方、响亮；把握故事的主要内容，用自己的话讲出来。观众应仔细聆听，并给出评价的理由。 C。在童话故事中，热情的观众谈论他们的事后想法。要求：有合作意识，表演大方，把握童话主线。

d。总结经验，听取建议，重新准备，老师指导。二进看台 a.创设情境：同学们，“童话看台”开始了，请用你们最热烈的掌声请到第一位表演者。湾情绪化地阅读自制的故事。 C。用深情讲述童话故事。 d.演好童话。交流收获 第二课是学生写童话，老师参观。单元测试 第二单元测试有两个课时）（共两个课时） E-mail：liuzhengjiang860914@126.com 主页：10（@126/）陶家寨希望小学四年级小册子语文教学设计老师：刘正江第二单元试卷、试题、单元试卷、试卷、课时）（三课时）邮箱：liuzhengjiang860914@126.com 主页：11（@126/）陶家寨希望小学4年级语文教学设计教师：刘正江邮箱：liuzhengjiang860914@126.com 主页：12(@126/)

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