我们的民族小学表格式教案(我们的民族小学优质课|教案教学设计（二）)

我们的少数民族小学教案|我们的国小精品班我们的少数民族小学教案教学设计学习目标1.知道巴、戴等5个生词。会写 ping 和 dam 等 12 个字符。能正确读写平坝、穿衣、穿衣等19个字。2.正确、流利、感性地朗读课文，读出对这所民族小学的爱。 3. 背一些你喜欢的课文，抄写描述窗外安静场景的句子。学习重点：引导学生通过对课文的整体把握和关键词句的理解，了解我国各族儿童的友谊与团结，以及他们快乐的学习生活，感受贯穿课文的自豪与赞美。学习难点：体验描写窗外寂静、小动物凑热闹的句子的表现力。第一课教学目标：1、认识4个生词，写12个生词。正确读写平巴、穿衣、打扮、唱歌、问候、飘飘、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、吸引、活泼、古、铜铃、粗壮、凤尾竹、纯白、摇晃、等2、正确、流利地朗读课文，从整体上把握课文内容，初步了解民族小学生的快乐学习生活。教学过程：一、初读课文。 1、Talk 介绍课文，师生在黑板上分享话题。师：学生预习课文。这节课，我们将开始学习我们民族小学的第一课。 2、让学生分节阅读课文，检查备读情况。相机指导学生认识并巩固代、昌、昂、鞠四个字。

教师要注重方法的引导和习惯的培养。在教学中我们的民族小学表格式教案，你可以提问：你读得这么好，能告诉我你是如何预习的吗？ 3、老师指导，学生使用自由阅读、竞赛阅读等方式，读准字音，流利阅读课文。师：课文有几个自然段，每个段有几个句子。是时候停下来并清楚地阅读文本了。 （根据学生的阅读情况适时引导）4、全班 一起读课文，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写出了不同学生的情景在民族小学学习的民族，再了解各部分内容，理顺课文的叙述顺序。师：读完课文，你知道什么？课文在哪里写了孩子们上学路上的场景，孩子们学习的场景在哪里？ 5、师非常流利，能思考，理解课文的意思。 二、学习单词。 1、 展示Ping、Ba等12个生词，查看学生生词预览。师：课文大家都读得很好。不知道预习的词汇量如何？现在让我们玩我告诉你阅读的游戏。 2、让学生谈谈他们是如何记住这些生词的。师：能告诉我你是怎么记住这个字的吗？ 3、根据学生的学习情况和生字的特点，让学生用注音、查序、部首、构词、造句等方法巩固生字。 4、学生写生词，老师检查，个别指导。 5、组织全班对新角色的写作进行评价，鼓励大家写得更好。

第二课教学目标：1、感性地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受文字优美的语言，积累自己喜欢的句子。 2、 继续研究默读课文，明确默读要求，了解课文如何表达民族小学特色。复制并描述窗外安静的句子等关键词，初步了解这些句子的意思。 3、知道文章中表达的骄傲和赞美，民族团结教育。教学过程：一、学文字，感受美。 1、阅读题目，谈谈自己的感受，巧妙过渡到课文的学习。师：这节课我们继续学习《我们的国民小学》。首先，请学生仔细阅读题目并思考。你想说什么？国小和我们的小学一样吗？ 2、结合插图默读文字，找出表达民族小学特色的句子，明白这是一所美丽的边陲山村小学。然后老师展示了课文的最后一段。这是我们民族小学，一所边疆民族小学，供学生共同阅读。 （教师要引导学生清楚地理解默读的要求：默读时要注意、保持默读、不指指点点、边读边思考。也可以用笔画出重要的词句。） 师：默读课文，这就是学校。少数民族小学给你留下了什么印象，你认为是怎样的少数民族小学？ （黑板：漂亮）3、学习课文第一段。 老师：现在我们来看看孩子们的上学路吧！ （1)，同学们自由朗读自然第一段，找到表达优美的词句，如多彩等，谈谈心得。

老师可以让学生看资料袋，向学生介绍少数民族的相关资料。 （老师根据学生的回答写了美丽的路、衣裳、校园）（2)，学生单独朗读自己喜欢的句子，老师重点引导体验从山坡、从坪坝、从pom在向日葵的路上，我和同学们一起迎接校园里歌唱的小鸟，迎接我敬爱的老师，向飘扬的国旗敬礼。画面的两句话感让学生想象画面读完，带去国小读。把美读出来。（3)，群读，男女生读，读感受。读完，谈谈心得。4、学习课文第二、三自然段。（1)，命名阅读第二自然段，体验少数民族小学钟声的独特美，初步了解这一段在文中的过渡作用。（黑板：钟）盛）（2)，默读第三自然l 段，知道这一段的前五句是在课堂上写的，第六句是课堂的情景。老师引导学生思考声音！一句话的效果。师：你有没有注意到这一段有一个特殊的标点符号？！，你有什么体会？你还来自哪里？你觉得孩子们的阅读声音很好吗？ （黑板：书声）（3)学生个人阅读，竞赛阅读描写窗外安静的句子，读出人物、动物、风景的和谐之美，进而了解作者对国小的感想 爱与赞美师：在这样一所边疆民族小学，教室里坐着不同民族的小学生，他们都那么认真地读课文，如果你站在窗外我们的民族小学表格式教案，你会怎么做？作者吴冉爷爷，正站在窗外，民族小学生在读书，猜猜他脑子里在想什么？（4)，组合班，不同民族的小学生在同一个教室学习。

教育学生民族团结的句子。师：同学们的想象力太丰富了，是的，朗读的声音是多么美妙美妙啊！和我们老师朗读的声音有区别吗？把它展示给全班，不同国籍的学生，在同一个教室里学习。尝试让学生模仿并说出句子。例如，不同国籍的学生在同一个教室里画画和唱歌。这里的学生来自不同的民族，但老师对他们的爱是一样的。还有很多。师：同学们，我们国家的56个民族就像56个兄弟姐妹。每个人都是一家人。再想想课文，不同国籍的小学生在同一个教室里学习是多么幸福和温暖啊！你能带着这种感觉再读一遍课文吗？师：读得真好。话虽不同，我也想到了不同国籍的小学生在同一个操场上玩游戏。 . （5)，学第六句，课后感受热闹场景，感慨读第六句。全班一起读第三自然段。（6)，模仿

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