人教版五年级上册语文表格式教案(（精选5篇）时间真是转瞬即逝，快来看看有没有你的孩子！)

五年级汉语教学计划（5篇精选）

时间真的很短暂。我们的教学工作将翻开新的一页。编写好的教学计划不会让我们在努力的过程中迷失方向。为了让大家不再苦恼不会写教案，以下是小编整理的五年级语文教案（精选5篇）。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

小学第一卷五年级语文教学计划第一章

一、学生情况分析：

我班有 48 名学生。大部分学生学习习惯良好，上进心强，能主动完成学习任务，但也有少部分学生学习基础较差，对自己要求不严。他们总是放手。不要按时完成作业，做作业要聪明，写得乱七八糟。也有部分学生对学习没有兴趣，只想玩得开心，导致学习成绩不佳。

二、这本小册子的教学目标

1、 掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养仔细观察事物、以阅读为记分的习惯。

2、 巩固汉语拼音，用汉语拼音学普通话，培养独立识字能力，能识字读音，识字形，理解汉字在语言环境中的含义，能写字正确。

3、 培养学生与人交流的能力，让学生有条不紊地说话、说话、表达，有正确的语气和语调，能够解释自己所表达的内容。

4、使学生能够正确、流畅、感性地阅读课文，并能结合语境、语言环境和实际生活理解单词的含义。

5、能有条不紊地观察事物和图片，书写流畅，正确使用常用标点符号。

三、教学方法和措施。

1、 加强学生写作训练，让学生从实践中摸索和理解汉字的结构和笔画特点，书写正确、匀称、工整。

2、 加强词句训练。词句训练贯穿于小学各个年级的语文教学过程。在教授本书课文时，必须高度重视词句训练。要引导学生有意识地运用查词典、结合语境的方法准确理解单词，通过背诵和摘录积累词句和精彩段落。

3、重视朗读的引导和训练。朗读是最频繁、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体验课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要给学生安排充足的朗读课文时间，让学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，培养和提高阅读能力。 .

4、 加强写作指导和训练，激发写作兴趣和自信心，以提供广阔的写作空间，减少写作限制，努力实现个性化写作，让学生正确表达自己的主观感受感受，重点从学生生活的视觉和感性体验中选择话题。

5、学难生转换。对苗然、姚家明等班上有学习困难的学生进行耐心指导，进行面对面访谈，发现错误及时纠正，课堂上多提问，第一时间表扬鼓励在他们的进步中，发现自己的闪光点，调动他们的学习积极性，其次，与学习困难学生的家长联系，共同掌握学习情况，帮助他们提高。

小学第一卷五年级语文教学计划第二章

一、课本分析：

教材继续按主题单元编排，一共设计了几个主题，依次为：我爱读书、月是我的家乡、学习解说、​​人生启蒙、游历中华人物，父爱，不忘国耻，振兴中华。其中，第一单元“我爱读书”和第五单元“游历汉字王国”也以不同的呈现形式安排了全面的学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩。

每个单元包括四个部分：介绍、课例、口头交流、作业、复习和扩展。各部分相互连接，形成一个有机的整体。其中，《游历汉字王国》单元采用了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。

每组开头的介绍指出了本组的主题，并提醒学习要求和学习重点。

课文由4篇课文组成，其中2篇精读课文，2篇略读课文。

口头交流和作业分为一栏，部分单元提供多个角度供师生选择。

评论·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”、“时间积累”、“展台”、“成语故事”、“课外书店”、“趣闻”语言”穿插编排，其中“展示”成语故事“课外书店”各2次，“趣味汉语”1次。本卷28篇，其中精读14篇，略读14篇，选修课8篇附于教材，共32篇课文。课文从精读、略读到精读三个层次排列，体现了逐步放开阅读能力培养的设计思路。

二、教科书特色

本教材是在前八本教材的基础上编写而成。教材的结构和思想有一定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时也有发展和变化。其主要特点是：

(1）Thematic 组件角度更加灵活多样；

(2）加强整合的写作目的更明确；

(3）课文既保留了传统的优秀文章，又增加了具有时代感的新课文；

(4）加强引导功能，引导学生思考；

(5）提高“综合学习”能力，培养学生综合实践能力；

（6）拓展学习资源，加强课堂与外语学习的联系。

三、教学目标

（1）recognize 200字，会写150字，会用字典和字典，有独立的读写能力。

(2）能用笔写楷书，线条工整，有一定的速度。能用毛笔写楷书，感受优美的汉字。

（3）可以用普通话正确、流利和感性地阅读文本。

（4）可以联系上下文和自己的积累，体会文中深奥的句子。

(5） 阅读时尽量弄清文章的叙述顺序，了解作者的思想感情，初步了解基本的表达方法。阅读说明文章可以把握要点，了解文章的基本解释方法。文章。

(6）默读有一定的速度，能把握文章的主旨。学习阅读和浏览的方法，根据需要收集信息。养成看报纸的习惯，总课外阅读量不少于25万字。

（7）乐于参与讨论，敢于发表自己的观点。学习一些基本的辩论和演讲方法。

（8）会写简单的纪实作文和富有想象力的作文，有具体的内容和真实的感受。能够修改自己的作品，写作规范工整。

（9）学会写简单的阅读笔记，学会写内容摘要。

(10）在综合学习活动中，可以初步了解找材料，运用数据的方法，策划简单的社交活动，学会写活动计划。

四、学情分析：

这学期我教中文。总的来说，大多数学生都能遵守学校的纪律。但是，能够在学习上团结互助的学生并不多。在知识方面，大部分学生可以在基础部分，掌握比较扎实，但是在理解和使用单词的能力上，很多孩子只能用参考书来理解，需要理解上下文的能力改进了。

在阅读方面，部分学生的练习题和短文根本不正确。不知道如何将两者结合起来，一边阅读一边思考，导致出现看不懂文章，无法把握文章的想法和情绪的现象。

在作文方面，有的同学写的东西空洞，可读性差，审美差；甚至一些学生也无法流畅地写基本句。

本学期将重点培养学生的学习习惯，加强阅读和作文练习，提高学生综合能力，努力提高教学质量。

五、教学措施：

识字和手写教学：

五年级小册子中的识字与课文一起排列。在教学中，教师可以对难写、易混淆的汉字进行重点指导，引导学生运用识字规则认识和记忆新汉字。课堂上必须有一定的写作时间，指导学生书写笔画、笔画顺序、排列汉字。中间架的各个部分和结构使书写正确而美观。还要及时纠正学生在写作过程中出现的问题，培养学生的写作兴趣和爱好。

阅读教学：

1、精读课文教学：

⑴引导朗读、默读、感悟、增强语感。

⑵ 精读词句，积累语言，提高语言运用能力。

(3) 精读课文，领悟感受，调动学生自主学习的意识。

⑷ 精读内容，理解作者的表达方式和写作方法。

2、skim-reading 课文教学：首先，在内容上，对内容的理解要求低于精读课文。一般来说，“大致了解文章的主要思想”，只要抓住重点和难点，帮助学生大体了解内容即可。 其次，在方法上，教师需要更加自由，让学生利用课文精读中获得的知识和方法，自己理解课文。并在以后大量阅读，进一步掌握阅读方法，提高阅读能力。

3、精选阅读课文：课本后面安排了8个选读课文。大部分内容对应单元，可作为期末综合复习材料，让学生课后独立完成，激发学生广泛开展课外阅读。

口语交际教学：

本卷口语交际教学不仅要注重人与人之间的沟通交流，培养学生倾听和反应的能力，还要培养独白的能力。在教学中应注意激发学生的表达欲望，注意表达的组织，将口语训练延伸到日常生活中，引导评价，提高语言能力。

教学练习：

这7个作业涉及写身边的事情、自己的感受和想法、富有想象力的作文等，在教学中要注意加强学生的作业意识，加强作业形式的引导，引导学生积累素材，帮助学生养成良好的写作风格，激发他们的写作热情和兴趣。

综合学习和教学：

1、采用任务驱动的方式，充分发挥学生的主体性。

2、根据课外活动计划合理安排时间。

3、 根据班级实际情况学习内容和学习方法。

六、提高教学质量的主要措施

1、认真备课，注重课堂教学，及时进行单元测试，发现问题及时调整教学方法。

2、对于学习困难的学生，我们将采取教师个别指导、学生互助的活动。一些简单的问题优先让难的学生回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长沟通，多方面提高他们的语言能力。

3、为优秀学生创造阅读条件，让他们阅读更多课外书籍，并告诉同学们，激发全班同学的阅读兴趣。

4、 听写，随时查生词，认字；参加组长检查和教师抽查，检查阅读和背诵。

5、 以讨论的形式进行综合学习，培养合作意识，提升口语交流能力。

6、坚持每周写一篇作文，老师要好好点评，提高学生的写作能力。

小学第一卷第三章五年级语文教学计划

一、指导思想

以全面贯彻学校课程改革精神和要求为核心，面向全体学生，立足学生发展，不断提高学生的基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习讨论，切实提高教师教育教学水平。

二、本组情​​况分析

本组的老师都有一定的教学经验，年龄差距不大，大家很容易沟通交流。每个老师都有自己独特的教学特点。如何发扬教师特色，扬长避短，如何在新一轮教学中使自己有更大的提高，是全班教师工作的重点。

三、具体作品

1、 继续认真学习《汉语课程标准》和《临沂小学汉语教学策略》，集中精力研究《汉语课程标准》的目标、内容和要求。我们要继续努力将教学改革的基本理念转化为语文教学过程中的具体行为，整合优化教学过程。树立以研究促发展的意识，通过举办不同层次的课堂教学示范和研讨活动，多讨论交流，多交流碰撞，发现、研究、解决活动中遇到的问题。要切实转变学生学习方式，继续加强学生学习习惯的培养，重视汉语学习习惯的推广和反馈。

2、加强学习讨论，全面营造学习型教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，定期就教育教学中的一些热点难点问题加强研讨。组长要组织好各项活动，积极开展理论学习、教育研讨、课堂分析等教研活动。另外，要在办公室营造浓厚的教研氛围，使工作环境成为学习环境，有效促进本组教师的不断发展和进步。

3、teaching 始终是学校工作的中心。本学期我们将一如既往地做好与教学相关的所有工作。

(1）备课：鼓励学生和教材深入学习，制定的教学计划要具有可操作性；在“备老案新备”的过程中，注重体现自己的个人思考，并努力优化教学计划。年级组明确分工，让每位教师都能熟练、深入地掌握教材，做好班级教学活动。

(2）上海: 关注每个学生的发展，关注学生基本素养的提高，努力在课堂上给学生足够的发展空间。关注学生的预习，给予充分发挥他们的学习主动性，进入“演讲与实践”环节。

(3）作业布置与批改：我们要求教师合理有效，精心安排作业量和题型设计，力求在减轻学生作业负担的同时，充分保证学生的作业质量。学习。本学期要多注意一些“说”和“读”的作业，充分调动学生学习汉语的积极性和主动性。

4、上好各种公开课：

(1）上好《重点教师观课》。

(2）上好教学团的大学报个间。

（3）结合学校活动，给一个人好好上课。

在反复训练的过程中，要增强团结协作意识和反思意识，切实提高本组教师的课堂驾驭能力，有效落实课堂教学。

5、鼓励教师及时反思和总结自己的教学行为。本组教师热爱教育教学岗位，平时工作忙碌而充实。做好教学行为的反思，有助于教师从“体验型”转变为“反思型”。因此，一定要认真写好平时的作文案例和教学后记。在写作的过程中，反思自己工作的得失，及时发现问题，总结经验。

四、具体安排：（本组活动将结合学校教学科研活动进行，合理协调安排。）

九月：

1、 制定五年级语文组教学计划，制定并研究教研组工作计划。

2、组织学习《中国课程标准》，学习课程标准，落实要点；

3、标准备课、作业格式、写作、批改规范；

4、针对本年级的语言教研活动制定具体的每周计划；

十月：

1、教研组讨论课；小组授课。

2、group 准备，定期检查中文教学；

11 月：

1、教研组讨论课；小组授课。

2、组准备；

3、语文定期检查：

十二月：

1、教研组讨论课；小组授课。

2、group 准备，定期检查教学；

一月：

1、制定最终审核计划；

2、教研组工作总结及数据整理；

3、期末教学检查。

小学第一卷第四章五年级语文教学计划

一、指导思想

继续实现语文教学从“工具性与思想性相统一”向“工具性与人文性相统一”的转变人教版五年级上册语文表格式教案，以全面推进课程改革为核心，深入学习“语文教学”。课程标准》，并以此为指导，开展以学科研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。加强对小学语文的性质及其在小学教育阶段的地位和作用的认识，明确小学语文教学的任务和要求。积极开展课堂教学结构和方法的改革，积极开展思考和研究，探讨如何在语文教学中培养学生的创新意识，提高学生的综合语文素养。

二、课本分析

本教材继续按主题组织单元，综合组织教材内容。总共设计了八个主题。八个主题单元分别是“自然风光”、“阅读生活”、“爱国情怀”、“魔幻宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“话剧电影”、“和平友谊”。每个主题是一个单元。每个单元包括四个部分：导论、课例、诗歌朗诵、中国乐园。各个部分相互连接，形成一个有机的整体。

三、教学要求

(一）语字击教学

1、 灵活运用识字方法，培养探究识字能力。

2、努力拓宽扫盲渠道，真正做到“扫盲同步”。

3、临摹结合解说人教版五年级上册语文表格式教案，尝试理解汉字之美。

(二）读教

1、本书阅读教学要点

⑴运用多种阅读方式，加强阅读训练。

⑵运用语言规律学习表达。

①课后结合“理解与应用”，引导学生理解表达方法。

②结合精彩的句子，引导学生发现表达的特点。

③依托“中国乐园”，引导学生总结表达规律。

(3)结合教材特点，持续培养概括能力。

⑷充分利用资源，适时开展探索性阅读。

2、关于教学方法和学习方法

⑴ 深入研究教材，选择教学方法。

⑵简化教学环节，提高教学效率。

3 改变学习方式，加强阅读体验。

①“范式读词”的启示。

②“移情体验”的启示。

③我觉得在“扩大资源”。

3、需要几个主要问题

⑴正确处理类前预设与动态生成的关系。

⑵正确把握文本价值取向与学生独特体验的关系。

(3)正确把握人文内涵挖掘与语言训练的关系。

(三）“探究与实践”教学

1、非常重视活动前的渗透和组织。

2、重视学生之间的互助和交流。

3、重视事后总结与评价。

(四）“诗歌朗诵”教学

1、准确把握所选诗歌的写作特点。

2、选择切入点，正确理解诗意。

3、捕捉情感点，深度体验诗意。

(五）“华夏乐园”教学

以作业教学为主，注意以下几点：

1、更新概念并正确理解高年级作业的性质。

2、深入渗透，有效加强了对练笔的指导。

3、张扬个性，积极鼓励独立表达。

4、 同时增加发帖数，努力提升评价和改革能力。

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