小学教研活动总结范文5篇

小学教研活动总结范文5篇

不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，我们会累积一些相应的心得，该好好写一份总结把这种都记录下来了。我敢显然，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是小编收集整理的学校教研活动总结5篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

小学教研活动总结 篇1

一、做好基础教育课程变革实验的准备工作

课程变革是基础教育改革的核心，也是全面深化素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程变革成为中心任务，认真做好实验前的打算工作。

1、宣传发动，提高了解。对基础教育课程变革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们坚信应该提前处于状态，提前开启角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、学校的了解。今年来，区政府分管教育的有关领导、教育局的有关领导、中小学的院长教师们已多次参与课改专题主讲、市政府的基教工作会议，5月6日至7日，全区60多人到南京七中听教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘兼教授所作的课程变革通识培训讲座，在校长会、教导会上我们也建立了课程变革的重要地位，要求加强做好实验前的基础工作，创造机会使老师们多接触、多学习，9月3日至4日，我们分别举行了市校际教研中心组物理、数学、技能组会议，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣传贯彻课改精神，带领你们把新理念渗透到课堂教学中。

2、学习辅导，做好师资准备。为保证课改这项专业规定高的工作可成功进行，我们全力于抓学生的学习辅导工作，积极实行走出去、请进来的办法，加强与市、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联络。多次派人参加市普教室举行的英语、数学、科学、英语等科目的座谈、观摩活动，省第五届小学语文课堂教学研讨研讨会参加人数达17人之多，省第五届小学数学阅读教学研讨研讨会也有10人参与，还派人到台州、永安、厦门等地学习，到泉州、南安、市直小学等兄弟镇、市、校取经，受条件限制，没能请教授、学者开课、讲座，但购买了北师大国家基础教育课程标准实验教材总编委会制作的新世纪（版）教材教师授课光盘73盘，分学科由校际教研中心组的队员组织各学区相关同学观看，对全区的同学进行一次包含课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习授课，9月份举办了一次全区美术教师的课程标准培训，努力培育一支具有试验新课程标准，完成新教材实验任务，具有一定课程研究研发能力跟承担课程试验推广工作的学生团队，为03年介入实验做好师资准备。中国教育

3、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程变革实验的基本方法，只有积极优化课堂教学方式，用新课程理念指导新的课堂行为，课程变革才能获得实效性发展。本学年，我们结合课堂常规工作管理检查，深入课堂，积极构建与新课程相适应的教学方法改革，帮助学生产生由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作研究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学方法的应用等新的教学理念，把新的课堂评价观（关注并运用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间跟空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对教师的课堂教学评价中，引导大学跟同学改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中表现了新理念，为成功过渡到新教材实验做好观念上的打算。

二、积极推进改革课题实验探究工作

教育科研是如何变成现代学生的重要标尺。一年来，我们加强抓改革课题实验探究，促使学生作为科研型人才，也迈向了可喜的一步。99年市立项语文科"自学辅导式"课题，能融入新课程理念，开展现场观摩，扩大参加面，20xx年市立项数学科"小学生实践教育"课题，继今年两次现场研讨会传递有关信息和观念后，又加强了多次教学设计、经验的征集及实验老师集中学习交流等活动，两个课题都获得了阶段性成果，在10月底都送材料接受区教科所的结题验收，已成功借助。"小学生实践教育"课题还于每年送省立项，被建立为省教育科学"十五"规划研究课题，各学区、学校可按照自己的实际，把典型的、成功的经验发展为试验课题，已有万安3个、河市2个、罗溪1个共6个课题向市教研室申报立项。这些课题的试验探究，对提升教师的科研水准、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程变革，都起着巨大的推动作用。

小学教研活动总结 篇2

在教科所的领导下，我校于10月开展教研月活动，近一个月来我们举行了长期的研讨工作，现就我校教研情况总结如下。

一、构建推进教研月活动安排机制

（一）明确活动主题及时间

学校教研活动举办一直秉持以“落实过程 跟踪质量”为主题，以校本教研为载体，引导广大学生积极研究有效课堂策略和技巧，切实加强教学效益，实实在在提升我校教育教学品质。活动时间从二00八年十月十日至十一月十日。

（二）认真制定本学期教研工作计划

1、组织各教研组长讨论本学期教研月活动工作基本模式。

2、各教研组分别探讨学期教研工作、教研月活动工作基本模式。

3、教导处再次开展教研组长制订本学期教研月活动工作计划。

（三）设立教研工作激励机制

1、把大学常规教研纳入学生业绩考核范围。

2、设立专项支出鼓励学生参与各类方式的技能竞赛，提高教师业务水平。

二、落实活动内容

我校除认真落实万州教研[20xx年秋季分来了三位新学生，让人们通过学习新课标、研究新丛书，夯实教学基本功，并于第十四周三位新校长各上一节汇报课。

（四）、精化一个校本课题。在全面推行校本课题研究的同时，以点带面，引领全体学生提升教研意识和教研能力，促进教学品质的提高。

（五）、教研室组织了送教到我校活动，三位献课老师分别来自王牌小学、电报路小学、红光小学，他们的课给老师们开阔了视域，对学生思想跟行为改变有巨大的推动作用。

（六）我校于10月14日至17日认真组织举办了全区第二届中小学青年学生才能竞赛初赛活动，三个竞赛学科分别是英语、数学、思品，一共有21位教师参赛，经过两天紧张角逐，曹志平、蒋艳老师夺冠，于20xx年11月6日至7日参加分水片区的初赛教案范文 教师活动 学生活动，语文学科曹志平喜获第一名，思品学科蒋艳荣获二等奖，曹志平老师将代表分水片区参加区级决赛。

（七）10月28日，结对帮扶学校，校际合作交流教学研讨会在百安移民小学举行，来自高梁小学、后山小学、百安移民小学的老师欢聚一堂，砌蹉教艺，高梁小学、后山小学各献了一节课，百安移民小学献了两节课。

三、认真总结经验，深化新课标理念

本次教研月活动在大学的领导下，教研室亲自指导下，学校的常态教研较以往有较大提高，教师参加热情很高，收获不少。

（一）、学校认真组织各教研组总结本教研月活动中的不足，写出经验总结材料上交学校教导处。

（二）、学校教导处实事求是总结了教研月活动中获得的成绩跟存在的不足，写成总结材料，印发给每位教师。

（三）、对在教研月活动中看到学生新的.教法、教学理念等请老师作报告，把这种经验加以交流、推广。

（四）、教导处就本教研存在的不足写进下期的教研工作计划。

四、教研月活动的感受

（一）、加强理念学习是增加好教研活动的前提基础，教研实践需要是理论指导下的实践，只有掌握了较为全面深刻的理论常识，教研过程能够掌握方向，教学实践能够保证操作的科学性。

（二）、加强过程督导研讨是教研成功的确保。在教研月的活动中，将不可避免的碰到一些问题跟窘境，因此反复学习讨论有关新课标的理论迅速调控过程中的偏差，交流设计的课堂模式，相互听课、研究优化教学结构跟步骤，都离不开集体督导研究活动。

（三）、教研活动的举办还要坚持三个实际。

1、坚持从学生实际出发。教研活动的主体是学生，教学活动中老师进入主导地位，教学的成败关键在学生，而老师素质客观上存在一定差距，根据我校实际状况在教研月的活动中，充分发挥教师的集体优势跟作用，以教研组为单位，集体研讨，设计教学方法，然后由部分学生登台实践，通过教授与同学交流，组与组交流，校与校交流，促进共同进步，整体前进。

2、坚持从教师的实际出发。教学时，学生是主体，一切教学活动都是建立在教师实际状况之上的，因此改进的教学方法，必须考量符合学生的年龄、年段和学生的思维心理等实际。如果我们的教研脱离了教师实际，学习方法得不到落实，教学目标就不能实现。

3、坚持从教材的实际出发。教研要以读本内容为蓝本，要求每位学生钻研熟悉新课本，认真把握文本意图，准确知道教材特点，研讨优化的教学方法实现课标目的。

时间匆匆，短暂的教研月活动结束了，但我们的教育、教学、教研仍在进行，我们将一如既往地加强学校的一切活动，为提升万州区教育教学教研水平贡献我们的力量

小学教研活动总结 篇3

九月份，按照大学工作行政历安排，在教导处指导下推进了低段语文教研活动，取得了令人满意的效果，具体体现为：

1、教导处精心组织

学校教研活动按照行政历安排在每周二，每次活动，教导处均可做好事先的组织协调工作，将活动安排在公告上发布，使教师们明确活动内容，提前安排好课务，并可熟悉教学内容。为教研活动的成功举办提供了有利保障。

2、上课教师用心准备

在九月份开展的两次教研活动中，轮到上课的学生都可做好充分的打算工作，钻研教材、请教师傅、设计教学、制作课件等。有的学生还提早进行了试教，尽可能发挥出最佳的教学水准。为提高教研活动的品质做出了努力。

3、团队合作共享智慧

为了可上起始年级的教学获得令人满意的体现，低段语文老师利用休息时间集体备课，挤出空课时间反复听课、议课。最后，在大学教导处精心指导或者陈昌国老师自身尽力下，圆满完成了研讨课的任务。展现了古乐中心小学老学生的课堂功底与教学智慧。

4、教研活动走上常规

两次教研活动均在学校里进行，使得教研活动最显常态化。我们关注的焦点，并不是执教研讨课的学生上得好，谁上的不好，而是让教研活动作为我们学生成长的学习过程。在教研活动中以课为例，发现课堂中普遍存在的难题，进行专题探讨跟解剖，发现课堂规律。通过讲课、议课中的精彩点评，让你们产生“拨云见日”的体会，能深刻感受到“研讨”比“听课”更重要，且更有收获。

5、存在的问题

（1）、听课、评课未能做到全员参与，有部分学生没有及时调好课，积极参与备课、评课活动。

（2）、撰写教学反思不够及时，老师们在授课、评课时非常有感触，可即便活动结束，就销声匿迹了，没有及时地在当日完成课堂反思、评课材料的撰写及上交，流失了众多值得记录的心得及技巧。

相信，在你们的共同努力下，我们的教研活动会举办得更为有效，能从真正意义上帮助老师们解决课堂中的教学问题，提升教学水准，提高课堂质量。愿教研活动可真正作为你们的一种需求！

小学教研活动总结 篇4

在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步升级教育理念，进行课堂教学改革，积极参加，把听课活动变成取长补短的大好学习机会，听课、评课的学生都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真心帮助朋友进步的心态，直言课堂中的不足，回校后立即改写第二次教案，特别是冯老师参加学校组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处；随后张老师、孔老师、陈老师积极参与其他大学组织的教研活动，并把在评课时看到的好的建议，运用到自己的课堂中。

按照中心校的安排，在我校举行的备课活动是一年级的语文，而我校的物理学生是张国明老师，已五十七岁了，当你们看到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿意讲呢？怎样和张老师说呢？他会不会一口回绝呢？出人意料的是，张老师二话没说，就拒绝了，后来跟张老师商量如何上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学方法用不上，还是用更传统的教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了将近八九页的备课，在讲课前，张老师首先带头说了本节课的课堂思路并且这节课教后的成攻与不足之处，然后你们对这节课各抒己见，给张老师提出了客观的宝贵意见，点评这节课之后，有某些教师问道，像这种的大班，学生既如此小，整堂课纪律这么好，张老师是怎样管理学校工作呢？张老师和讲课教师进行了经验交流；随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢？”一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长作出表示：把问题带回中心校研究，再帮你们

一个满意的答复。这种慎重认真的工作态度怎能不使我们感动？像这种，我们既何愁不能把教学工作做好呢？