苏州园林表格式教案(第一篇：苏州园林教案《苏州园林》教学设计教学目标(组图))(2)

拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。

四、整体感知

(一）查看预览：

xuān xiè（xuān xiè）池（zhǎo）qiu壑（hè）模（mú）喜欢

重脊叠山（zhàng）和相（jiàn）嶙峋（lín xún）俗（yōng）

娄 (lòu) qiáng wēi (qiáng wēi)

鉴赏：对艺术品或文物的鉴赏与评价。

因地制宜：根据具体地形设计或选择合适的东西。

考虑：考虑事物、词语等是否可行或合适。

（二)划分结构层次，理清全文思路，把握作者讲解的要点和顺序：

1、划分结构层次，理清全文思路。

提醒：（1）再次阅读正文，总结每段大意；

(2）同表，群聊完整结构层次划分；

(3）全班改正。

第一部分（1-2）总结苏州园林的现状和特点。大体。

第二部分（3-9）分类有亭台楼轩的自然美。假山池塘的艺术美。花木之美说明苏州园林的艺术美。层次美花墙门廊。点

注意每个角落的构图之美。细节处的门窗图案是园区建筑的靓丽色彩

第三部分（10）全文摘要。总计

2、苏州园林的整体特点？文中具体从哪些方面说明了这一特点？

正文从游人的角度总结了苏州园林的特色。这就是：确保无论参观者站在哪里，总有一幅完美的画面呈现在他们面前。

文章从四个主要方面入手：亭台楼阁、假山池组合、花木倒影、近景与远景的层次，然后是各处的构图之美。角落，门窗图案的美，以及建筑。色彩美感等三个细微方面详细说明了这一特点

3、本文的解释顺序是什么？

文章采用总分式结构。

先从整体上总结苏州园林的特点，然后对各个方面分别进行说明。园林建筑特点的一般介绍和分类描述相互对应，前后给出提示。 “画面美”是一条贯穿整篇文章的线索。

五、小结

同学们还记得前两天我们讲清楚了说明文的学习方法，那是什么呢？

今天，我们学会了清楚地解释对象及其特征，并掌握解释的顺序。关于解释的方法和语言的特点，仍然没有学习。本文的另一个特点是使用多个表达式。希望同学们在复习的时候下来预览一下。

六、 分配：

课后抄写单词的注音并完成练习一。

第二课

一、import

在上节课结束时，我让大家下来看看这篇文章中的说明。不知道同学们都怎么看？好苏州园林表格式教案，我们先解决本课的方法讲解问题。

二、新给

(一）班小测：

写下解释方法的类型。

（二）清楚地说明了方法的特点和功能。

看下一块黑板。

（三）本文使用了哪些解释方法，并通过实例体验其效果。

示例：

“要么有山有山，要么有几座有竹花树的小山……”

“楼梯旁边种了几本带草的书。墙上散发着帕特诺西斯或红木的香味。”

比较：

（1）中国的建筑，从古代宫殿到现代一般民居，大部分都是对称的，左右两边呢。苏州园林不讲究对称。

（2）苏州花园与北京的花园不同，所以很少使用彩绘。

例如：

“比如，对称的建筑是图案画，不是艺术画，而园林是艺术画。艺术画需要自然的趣味，不讲究对称。”

引用：

“游人观看荷叶间游鱼？这又是画中的一幕。”

外形外观：

“园中有几处藤蔓古树，蜿蜒的枝条是一幅好画。盛开时的眼珠珠珠，让游人感到无限的繁华和欢乐，却说不出来。”

（四）弄明白这句话，体会其丰富的内涵；精读4、5两节：

1、根据图片，看文中如何体现苏州园林的特色（4-5节）。

(1）这部分解释了什么？

注意假山与池塘的协调

(2）哪个句子是中心句？哪个句子写人工山，哪个句子写池塘？这是什么结构？

1句，2-3句，4-11句，总分。

(3）除了写水还写什么？为什么会这样安排？

我还写了关于桥梁、石岸、鲜花和鱼的文章。到处写“画”。

（4）“艺术”和“技术”可以互换，为什么？

不能交换。前者是不同文章在更高概念层面的关注点。

（5）“雷同”可以换成同样的“一样”，为什么？

无法替代，感情不同。

总结：总分结构（中心句—支持句），体现语言的严谨性

2、自读第5节回答问题（不讨论，以第四节为例）

(1）Structural form？(怎么查？)

总分（第一句的中心句，下面分为种植和修剪两部分）

（2）用了什么表达方式：描述、讨论、解释。

这些反映了解释语言的生动性。

三、Summary：

本文介绍了苏州园林艺术的整体特点，讲解顺序合理，讲解方法恰当。它不仅突出了被解释事物的特点，而且结构显得清晰有序。真是难得一见的好文，展现了叶圣涛先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在欣赏苏州园林艺术之美的同时，学习作者讲解的技巧，努力学以致用。

六、 分配：

练习：课后练习三、四。

第三课时

《苏州园林》重点段落解析

(一）逛苏州园林，一定会注意到花墙和廊子。有廊墙隔开，层次多，景深。但也有各种镂空花纹在墙壁上，大部分的门廊两边都无处依靠，其实是隔而不隔，有界而不是界，从而增加了景物的深度。位置合适，层次也比较多，几乎可以说整个花园翻了一番。

游客肯定不会忽视另一点，那就是苏州园林注重每一个角落的图画之美。楼梯旁边种了几本带草的书。藤蔓或红木的香味在墙上蔓延。如果窗户正对着白墙，那就太单调了，所以加几根竹子或车前草。以此类推，只不过是游客在很小的区域内也能欣赏到美景。

1.文中有“单调”二字，形容开窗对着白墙的感觉。请详细说明为什么添加竹子或车前草可以摆脱单调的感觉。

答案：有颜色可以减少单调感；有图片增加观看的兴趣。

2.这两段说明了苏州园林的哪些特点？

答案：确保无论访客站在何处，他的眼前总有一幅完美的画面。

3.第一段中的“适当位置”可以删除吗？为什么？

答案：不会。这句话体现了设计师的精心安排，确保设计的每一个点都有漂亮的效果。

4.请写出花墙和门廊的特点和功能。

答：特点：墙壁有镂空花纹，门廊两侧无处可靠。作用：增加层次感，增加景物深度。

(二）设计师和工匠因地制宜，自创。当然，成功的园林是不同的。但是，苏州的园林有一个共同点。似乎设计师和工匠追求的是同一个目标。重点是：确保游客无论站在什么位置，总有一个完美的画面。为了达到这个目标，他们要注意亭台楼阁的布局，注意假货。

山水配合，注意花草树木的背景，注意远近景的层次。总之，一切都必须存在才能形成完美的画面，不能有不美、伤害美的失败。他们祝愿参观者“如画”之美，他们的成就实现了他们的愿望。当游客来到花园时，没有一个人在脑海中想着说“如画”。

1.《苏州园》作者——，姓名————，名人——家，——家。我们曾经跟他学过一个童话《》。

叶圣陶少君教育文学古代英雄石像

2.本文描述的对象的特征是：

“一定要让参观者无论站在什么位置，都能拥有完美的画面”

3.结合上下文，试分析下列句子所用的解释方法。

一个。据说苏州有100多座园林，但我只去过十多处。 （列号）

B.几园中有古藤，弯弯曲曲的枝条是一幅好画。 （例如类比） c．与北京园林不同，苏州园林很少使用彩绘。 （比较）

4.“一切都必须存在才能构成完美的画面，永远没有不美而伤美的失败。” “失败”可以改成“地方”吗？为什么？

没有。 Because the "failure pen" in the sentence corresponds to the "picture" in the first half of the sentence, if it is replaced with "place", there is no such reference.

5. What if the last sentence of 5. is changed to "Everyone is thinking and talking? As in a drawing?." What will the effect be?哪一个更好？ The effect will be bad. The first argument is good. The first argument is a double negative sentence, with a strong tone, emphasizing the success of Suzhou garden design, which can indeed make visitors always have a perfect picture in front of them no matter where they stand. The latter is an affirmative sentence, and the tone is not as strong as the former double negative sentence.

六、 Assign homework

1. Please use a paragraph of text to introduce the interior layout of your class, ask to explain the order and use at least two explanation methods.

2. Preview "The Palace Museum" to find relevant pictures and information.

Part 4: "Suzhou Garden" lesson plan

The eighth grade language teaching plan for the first volume

Subject: 21 Suzhou Gardens

Yang Zhiwen, Mashan Second Middle School, Neixiang County

"Three-dimensional" goal: 1、 read the text carefully and perceive the beauty of Suzhou gardens.

2、 In-depth study of the text, exploring the text to explain the characteristics of things from several aspects.

3、品分析 The method of explanation and language accuracy of this article.

Teaching is important and difficult: 1、The picture beauty of Suzhou gardens.

2、 explains the characteristics of things from several aspects, always and divided.

3、The accuracy of the language.

Instructional design: "learning, guiding, and practicing" teaching mode.

Teaching Ideas: Perception-Perception-Feeling

Teaching arrangement: 2 class hours

Teaching preparation: multimedia courseware

Teaching content and steps:

第一课

Teaching points: 1、Perceive the beauty of the gardens in Suzhou; 2、Explore the structure of the article; 3、品味's deep affection for Suzhou gardens. Teaching process:

一、Import a new class:

1、Appreciation: Suzhou garden pictures

2、导语: Some people say "Jiangnan gardens are the best in the world, and Suzhou gardens are the best in Jiangnan." Suzhou gardens are Chinese gardens

A wonderful flower in the building. Today, let us read together Mr. Ye Shengtao's article "Suzhou Gardens" to appreciate the architectural beauty, pictorial beauty and artistic beauty of Suzhou gardens.

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