草原表格式教案(360教育集团：今泰学院推荐文档--上海怡健医学)

金泰学院推荐的草原歌唱教学设计教学设计 Page 1 of 15 前言：小泰温馨提醒，音乐使用了多种乐器和人声技术表现，从唱歌到说唱；只有器乐作品，只有声乐作品，还有歌唱和乐器相结合的作品。它是由组织声音组成的听觉形象，用来表达人们的思想感情和社会现实生活。一种艺术形式。本教学计划根据音乐课程标准的要求和初中生的特点为教学对象，有条不紊地安排教学要素，确定合适的教学计划思路和方案，启发学生的发展。 '感音乐为根本目的。它易于学习和使用。下载后可随意修改、调整、打印本文内容。 （知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 通过本单元的歌唱、鉴赏、音乐活动和音乐及相关文化的教学活动，引导学生走进音乐，感受和体验音乐、自然、人。亲近生活，感受音乐作品与相关文化相结合所产生的艺术魅力和审美体验。学习歌曲《青藏高原》，激发学生在欢快的音乐中体验对自然和生命的热爱。在唱歌欣赏的同时，结合节奏和各种歌唱创作，调动学生积极参与的意识，培养协作精神。

通过对草原主题的声乐、器乐、散文、绘画等作品的欣赏，了解艺术表现形式的多样性和审美特征。提高感受、欣赏、表达、创造、想象和评价音乐的能力。难点 1．通过不同的教学活动，指导学生用表情演唱歌曲《青藏高原》和《美丽的草原我的家》，让学生在演唱过程中感受歌曲的旋律美。 2.指导学生比较藏族民歌《青藏高原》和蒙古族民歌《美丽草原我的家》在风格、调式、音阶、旋律、语言等方面的异同。金泰学院推荐15页中的第2页 3．本单元选取的歌曲和音乐均为小作品。在教学中，既要使学生通过各种活动掌握应学的知识，又要使课堂气氛活跃起来。体验音乐艺术与文学的结合之美。教学策略与创新教学设计（教学选择、学法引导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等） 1．本单元教学内容由歌唱、鉴赏音乐、表演、音乐诗歌朗诵四个部分组成，突出“草原”主题，让学生通过唱听、朗诵等活动体验不同的艺术形式。音乐和诗歌，听音乐和绘画。魅力的不同表现形式以及音乐与相关文化的紧密联系。 2、情感引导，营造引导学生积极参与的学习环境。教材在多媒体的帮助下，选取简洁、清晰、新颖、逼真的频谱实例和少量的相关图片、图片、声音、音视频等。

去除讲授音乐知识的较为概念性的课文和作品介绍的课文，引导学生在听、唱、思、练的音乐实践活动中大胆创新教学，留下广阔的空间。可以采用观察、讨论、歌唱、表演等多种形式。布置作业，请介绍一些你知道的西域歌曲。下节课请介绍给同学们玩耍讨论。 Page 3 of 15 金泰学院推荐文档教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）。学生通过课堂练习进行另一项创造性活动。欣赏后，感受自己的音乐风格，热爱家乡的情感，并从中学习。平行类比的歌词创作技巧，写诗选背景音乐，背诵原声带。在这种形式下，一定要坚持以音乐为主线，避免写作曲课。教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学方法、学法指导等）分析、评价、反思、体会一。教学计划建议项目 音乐表演 音乐创作音乐及相关文化 第一课歌曲：《青藏高原》等 欣赏：《拉萨民谣》等速度、力度、变音符等组合，富有表现力的演唱《青藏高原》 ”等动态标志与旋律线与地域文化的关系第4页，共15页金泰学院推荐文献与民歌第二课歌曲：《美丽草原我的家》欣赏：《乐园》与《》嘎达美林”感受基于草原的歌曲情感主题进行音乐活动，将音乐与诗歌和绘画联系起来。

本单元以“草原”为主题，安排了丰富的教学内容和教学活动。通过歌唱和欣赏以草原为主题的歌曲草原表格式教案，学生可以在音乐中感受大自然的美。感受不同地区民歌的风格和特点，了解地域文化、人民生活与民歌的关系。分为2个课时，在教学过程中注意不同教学内容的搭配与衔接。 （一）教内容：1 演唱：《青藏高原》、《美丽草原我的家》。2 欣赏：《拉萨民谣》、《凉春》、《天堂》、《嘎达美林》。（二）教培训：钢琴多媒体教学工具等（三）教学目标：1.学会并能熟练演唱歌曲《青藏高原》。用文字描述对力度、情绪、情绪的感受。 2.通过欣赏《拉萨歌谣》、《凉春》、《天堂》、《嘎达梅林》，以及诗歌的意境美，了解作品的不同表达方式。不同的流派。第5页草原表格式教案，共15页，金泰学院推荐文献3.通过歌曲《拉萨歌谣》和《嘎达美林》的欣赏，了解民族的五音调式。4.通过草原的欣赏与歌唱——不同艺术形式的相关音乐作品，感受音乐和相关文化艺术在塑造草原主题中的审美特色。3课时：I第一堂课，唱《青藏高原》，欣赏《拉萨民谣》和《凉泉水》。第二堂课，欣赏歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏《天堂》和《嘎达美林》。

最重要的是让老师有一个好主意。教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学方法、学法引导等）分析、评价、反思、体会 1．歌曲《青藏高原》。 2.欣赏《拉萨歌谣》和《凉泉水》。二。教学准备：钢琴、多媒体设备、三角铁、手鼓等三件。教学目标： 1 学习歌曲《青藏高原》，用情唱，感受歌曲的内心情感。能够用三角乐和手鼓等打击乐适当地伴奏歌曲。并勇敢地参加即兴表演。 2 通过欣赏《拉萨民谣》音乐，了解中国民族模式：五音模式和音乐所体现的音乐风格。四。教学过程： 1.播放歌曲《青藏高原》的录音，请学生仔细聆听，然后描述歌曲中表达的情感。 2. 跟着录音唱一首歌，熟悉歌曲的旋律。 3.学生讨论：对你刚听到的歌曲做一个初步的分析，例如：这首歌的情绪是什么？歌曲的节奏？歌曲演唱的特点是什么？要求学生注意调号、重复符号、变化音符符号和歌曲的变化

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