苏州园林表格式教案(苏州园林优秀教案20篇(1)《苏州园林》教案（1）)

苏州园林20个优秀教案，苏州园林20个优秀教案，苏州园林20个优秀教案（1)《苏州园林》教案八年级语文组金大宝【教学思路】：一、此文章作者笔 关于苏州园林的总体特点，具有很强的概括性，阐明了作者的思想，理解文中概括和分说的自然结合是教学的重点。二、苏州花园的总体特点是绘画美，教学时尽量还原相关文字。三、本文以讲解为主，有时穿插讨论、描述等多样化的语言表达，教学时应适当分析这是教学中的难点。四、这篇文章的语言很有特色，教学需要引导学生仔细理解，仔细分析。【教学目标】： 一、知识与技巧：查字典等相关参考书，掌握生字的形和读音，理解课文中一些词的意思。学习本文多元化的语言二、过程与方法：感性阅读全文，整体感悟掌握正文主要内容，理解作者思想，把握文章大论和子评论的结构。 三、情感态度和价值观：领略苏州园林 画中之美，激发学生爱美、爱国之心。 【教学重点】：一、整体感知把握文章主要内容。 二、 阐明全文的结构。 【教学难点】：学习讲解，理解描述句和议论文句【教辅准备】：苏州园林图片和课件【教学要点】：1、掌握苏州园林的总体特点。 2、清楚说明顺序。

3、感受苏州园林的图画之美。 【教学过程】：一、版式预览：粗略阅读课文，把握课文的解释中心，划分课文段落，利用参考书理解生词生词。 二、引新课：人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州美于西湖，苏州美于园林。那么苏州园林的魅力何在？让我们伴随着优雅的古筝音乐，欣赏一组苏州园林图景，感受苏州园林之美。 三、courseware 展示图片欣赏，请大家看完图片分享一下感受。 【感受苏州园林之美，激发学生学习本文的兴趣，激发对祖国文化的自豪感】1、图片介绍了哪些园林？ （拙政园、沧浪亭、狮子林、留园——苏州四大名园）2、说说你对苏州园林的总体印象。 （鼓励学生使用诗句）四、整体感悟，思路清晰。 【在感受画作之美的同时，把握苏州园林的总体特点，理清文章阐述的思想，培养学生独立解决问题的能力。 ] 接下来，请听叶圣陶对苏州园林的评价，看看叶圣陶先生是否和你有同感。 【幻灯片问题】1、作者对苏州园林的总体印象是什么？ 2、作者是如何用一句话概括苏州园林的特点的？ 3、作者从四个方面总结了以上几条。四个方面是什么？ 4、剩下的文字是什么？ 5、Combination就是上面的问题，说明全文的顺序。 （电脑回放课件：苏州园林相关图片和原文）（学生独立解决问题，畅所欲言。

) 五、 团队合作，自主探索。 【培养学生分组学习的能力，将阅读训练与学生个性发展需要相结合，培养学生的自信心和主见。 ] 1、 结合图片，语言再现苏州园林四大“精”图美。 （学生分组作业，教师提供相应的图片和音乐。小组推荐有代表性的表演，师生共同点评。）2、文中 有很多优美的句子。找出你最喜欢的句子并谈谈你喜欢它的原因。 3、从文章中，您可以了解欣赏花园的方法。 （学生畅所欲言）六、Quality 问题很难。 【鼓励学生有提问的精神】（鼓励学生对课文的内容和表达敢于提出自己的意见和问题，寻求老师和其他同学的帮助。）七、发展培训。 【学习与作文相结合，意在引导学生注意作文的组织】尝试以“我的家”为主题的写作练习，询问哪些场景或事物写得不切实际，但从大体印象 从写作开始，引出对事物大体特征的概括，然后围绕中心进行多方面的解释。黑板设计：苏州园林-叶胜涛的总体印象：标本的影响一定会让注重亭台楼阁布局的游客注意假山与池塘的协调。无论花草的剪影放在什么地方，近景和远景的水平，眼前总的一角，画面的美，就是门窗花纹的美。细节之美。色彩的和谐之美。优秀的图片文档。苏州园林优秀教学计划（2)“苏州花园”教学设计教学目标1、2、教学重点教学难点教学流程一、创设情境，引进新班级1、（扮演“顾苏行” ”）同学们，昆明因气候宜人，四季如春，有“春城”之称；广州有“花城”之称，济南有“春城”之称，重庆有“山城”之称”，拉萨是著名的“阳光之城”，上海素有“神城”之称。

哪两个城市被誉为“人间天堂”？俗话说“上有天堂，下有苏杭”。杭州有西湖迷人的层次。那么苏州有哪些美景值得留恋呢？ 2、“江南园林甲天下，苏州园林甲南”。今天老师将带领大家通过朗读去苏州园林。 二、？苏州园林图——赏仙境1、（播放《苏州园林》图集） 请说说你对苏州园林的感受。例子：我觉得我眼前看到的花园景色都是美丽的图画。 2、 其实，苏州园林之所以如此美丽，是因为设计师和工匠们“历尽千辛万苦，胸中有千山万水”的功劳。本文的对象是——苏州园林。苏州有大小园林50多个，园林景观可谓美不胜收，堪称古典园林和山水园林艺术中的代表和典范。那么苏州园林有哪些特点呢？它的艺术美体现在哪些方面？ 三、考预习1、注：千沼、玄邪、秋雨、嶙峋、空洞、蔓延、聚焦、玫瑰、失败、考量2、解读：重脊叠？自己发明的？因地制宜？举重若轻的姿势？独具匠心四、？说起苏州园林——跟叶胜涛一起学解说文的排版（一）默读课文，把内容讲清楚。1、默读课文，用钢笔画出每段的中心句。注意中心句应该是最能体现苏州园林特色的句​​子。（1）苏州花园是中国各地园林的标本。

(2）假山的Stacking，无论你站在哪里，总有一幅完美的图画在你面前。（3）苏州园林从来不讲究对称。（4）假山的Stacking是一个艺术，不只是技术。？池塘和沼泽多用活水。（5）苏州花园植树和修剪树木也专注于绘画。（6）花墙和门廊是分开但不分开，但边界不是（7）苏州园林在每一个角落苏州园林表格式教案，注意图画之美。（8）苏州花园花园的门窗要尽量做到一丝不苟，绝不庸俗，甚至简单巧妙。（@@苏州花园）9）苏州园林很少使用彩绘。（10）可以说当然不止上面这些，这里就不多写了。2、同学们，通过刚才的细化，你们找到了吗？说明文中心句的特点？预设：中心句是完整简洁的，能够体现说明对象句特点的。3、co连接每段的中心句，就可以了解文章的基本内容。现在，请大声朗读每段的中心句，描述一下你对苏州园林的初步印象。 4、小结：跟着叶胜涛老师，不仅是为了欣赏美丽的园景，也是为了学习总结说明文的主要内容：连接每段的中心句。 （二）速读课文，理清顺序。1、同学谁，这篇文章可以说是解说文中的“标本”。除了围绕中心句写，还有一点是值得学习，思路特别清晰，请把这篇文章分层次理解和学习。园中苏州园林。

最后自然段总结，中间八段自然段为第二部分。 2、很明显，这篇文章是“总-点-总”结构。重点是如何理清第二部分的内部顺序。预设：（1）第二自然段为一层，其余为一层。因为第二自然段介绍了苏州园林的总体特点。（2）第三至第六自然段来自第四本段介绍了苏州园林、亭台楼阁的布局，假山与池塘的协调，花草树木的对比，近景与远景的层次，所以还是“全点”的关系。 3、这里也是一个明显的“总分”。结构。所以，第三到第六自然段的顺序可以改变吗？明确：不，因为下面四个自然段分别对应写在后面的四个方面第二段的一般特征4、后面的第七至第九自然段从哪个角度介绍苏州园林？预设：以下三个自然段介绍苏州园林角落的构图美，门窗的图案美，从苏州园林的局部细节看建筑。 5、Summary：通过“深入”的分析，我们可以清楚地看到，作者在介绍苏州园林时，紧紧围绕苏州园林“画美”的总体特点。它从大到小，逻辑有序，结构清晰，主次分明苏州园林表格式教案，特色突出。一起来概括一下这篇文章的水平。 6、Development：和叶生涛一起研究说明文字的排版，同学，我们学到了什么？如果我们明天写一篇说明文，我们应该如何安排结构？例子：我了解到写说明性文章应该抓住要写的说明性对象的特征。您可以按照总分和得分的顺序写出级别。还要注意段落之间的回指。

7、Summary：写一篇文学文章的排版说明很重要。请记住“把握特点，明确层次”。在整理结构的时候，你有没有注意到文本最后一个自然的段落？请阅读它并告诉我们您对此的想法。预设：我认为这是故意给读者留下品味文章的空间。还有很多话要说，但我没有说完。让读者自己去欣赏和理解，激发读者的阅读兴趣。 ●先生叶胜涛曾是一名语文老师，被誉为“优秀的语文艺术家”。请查看一些背景信息。哪个学生愿意大声朗读给大家听？叶胜涛，原名叶少军，江苏苏州人，现代作家。他在小学教了十年。后来，他在中学和大学任教，还担任过编辑。 “5月4号？”我是在五四运动前夕开始写作的。小说《逆焕之》是现代文学史上最早的小说之一，受到文坛的好评。其作品构思细致，结构严谨，文风朴实，语言精炼。他们被誉为“优秀的语言艺术家”。代表作品有《黑夜》、《三五战超载》、童话作品《稻草人》、《古代英雄石像》等。本文是作者为一本写真集写的“序”。最初发表于1979年《百科知识》第4期，题为《拙政园寄深家——谈苏州园林》。 ●看完这篇资料，你觉得叶胜涛的结局有什么寓意？例：作为序言，《苏州园林》非常成功！结尾的简单一笔，就达到了“无声胜有声”和“词穷”的艺术效果。

五、细说苏州园林-叶圣陶的学习说明语1、叶圣陶是一位“优秀的语言艺术家”。这篇文章的语言准确、简洁、生动、耐人寻味。它可以称为说明性写作的典范。接下来，就让我们跟着叶胜涛老师来学习解说文的语言吧。老师从课文中挑出五个句子，大家一起来分析。 （1）如果要我说大体印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（这里的“标本”是什么意思？）（2）一般来说，一切都必须是完美的画面存在，绝不允许少美伤害美的失败。（去掉“一切”和“从不”，可以吗？）（3）假山的堆砌可以说是一门艺术，不是只是一种技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）（4）有几座古藤的花园，曲折的枝条是一幅好画。盛开的时候，眼睛里满是宝石。 ..?（这句话的作用是什么？？）（5）但是墙上有各种用砖砌成的镂空图案，大部分的走廊两边都无处依靠。其实是分开的，但是不分开，有界但不界，从而增加景物的深度。（句中“分开但不分开，有界但不界”是什么意思n?) ●请从这5个中选择1个？句子写赞赏文本。例子：（@45@第一句.“标本”在句中中间是范本和样本的意思，说明了苏州园林在地方园林中的重要地位以及对地方园林的广泛影响。（2）第二句中的“？一切”和“？从不”两个字不能删去，语气坚定，强调苏州园林“画美”的总体特征。

（3）第三句，我觉得这句话中的“技术”注重实际效果，可以大量复制，而“艺术”强调原创性，不可复制。（“艺术”？强调个体原创性和成果 能给人审美愉悦，不可复制；“技术”是指有固定的程序和技术，成果是有实际效果的东西，一般可以大量复制。？这两个词有同义不同义，既赞美设计师和工匠的精湛技艺，又强调园林设计的独特艺术性，表达爱与赞美。措辞准确严谨！）（4）文中描绘腾罗的句子,“珠光宝藏”两个形容词“盘曲嶙峋”形象地描绘了藤蔓争春的情景，突出了园林的繁华气息、生机勃勃和清爽。（5）这句话的意思是花墙与走廊将风景隔开。但因为墙壁是镂空的，两边的玄关无处可依，景物并没有真正的隔开，只是起到缓冲视线的作用，让景物不会一目了然地呈现在游人的面前，却逐渐展开，给人一种“山河无处疑，柳暗花明又一村。说明文可以说准确生动，严谨美观。借用叶胜涛的文字一句话来表达，可以说《苏州园林》是一个说明文——样本，如果有人想研究说明文，“苏州园林”不容错过！六、评说苏州园林-从苏州园林看中国美学1、苏州花园是中国各地园林的标本，因为苏州园林体现了中国园林建筑的普遍审美标准。本标准是“像在图片中”。苏州的山水园林是一幅立体画卷，太美了。

请寻找文章中将苏州园林与绘画艺术相结合的句子，并思考它所体现的美学。 （1）一定要让游客无论站在什么地方，总有一幅完美的画面。（2）以图为例，对称的建筑是图案画，不是艺术画，花园是艺术画。美术画画需要自然的趣味，不讲究对称。（3）池泥或者河道边上很少有整齐的石堤筑成，总是上下弯弯曲曲，自然而然。有还有一些精美的石头，或植物。一些花草：这也是为了达到全方位的绘画效果。（4）没有像宝塔一样修剪的松柏，也没有像宝塔一样的路边树木阅兵式：因为从画的审美来看，这还不够。有几座古藤的花园，起伏的枝条是一幅好画。（5）苏州花园。注意美每个角落都有画。?楼梯旁边种了几本书和几棵草。藤蔓或红木的香味在墙上蔓延。如果窗户正对着白墙，那就太单调了，所以加几根竹子或车前草。 ●这些陈述参考图片。你指的是什么类型的图片？ （绘画） ●那请告诉我绘画的特点。明确：绘画追求的不是相似而是魅力。如果画山水，那么要注意自然的味道，会有很多空白。地方给观众留下想象的空间。 2、的绘画和建筑所追求的最高艺术境界是人与自然的和谐统一，这是自然的。苏州园林曲折的回廊，近远景的层次无不体现。古人有“曲径通幽”的审美观和“天人合一”的文化观。而这种审美观念，也逐渐积累了人“含蓄内敛”的性格。这就是文化。 七、

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