【五上部编语文】部编版小学语文五年级年级上册教学设计文本式+表格式(2)

3.交报报：（展示课件4）力量可以增加学生参与度。）（1）你学了哪些新词和新词？新课你怎么记住它们？教学（2）展示本课生词，纠正发音，重点记住课后的生词，如“癌症、（）分茧、电梯、座位、庙宇、面包屑”以及由这些生词组成的单词。 （3）让学生以自由阅读、火车上阅读等，加深学生对生词的理解。4.讨论交流（show courseware5）（1）课文你讲了什么?（2）课文你感动吗？说说你为什么感动。（3）读一读让你感受最深的一句话，感受人物的感情。5.集团活动。群员朗读课文感慨一下，把读得好的同学推荐给大家。三、整体感悟2.什么o 我们从这些事情中感受到了什么？ 【设计意图：从整体上，从让你感受最深的句子中抽取3.，在文中写出你自己的感受，理解文中的内容。学生总结报告（show courseware7）容，让学生对课文有一个整体的把握，受益匪浅】本文先回忆一下过去：父亲送“我”申请学校上学了解文章还好。晚上在宾馆看到“我”被臭虫咬了，爸爸心疼。舍不得吃，后来给了“我”一个万花筒。

雨雪天，爸爸背着“我”去上学。为了帮“我”读书、养家糊口，也为了节省路费，父亲借船送“我”。 四、再次阅读文本以澄清上下文。 （展示课件8）1.课文分为几个场景来描述？哪个场景打动了你？（梦中，父母深夜喂蚕，父亲带着“我”入住酒店；父亲带着“我” ” 到庙里让你“我”吃豆腐脑，为“我”做万花筒；父亲下雨雪天送“我”上学；峨山高晓为“我”铺床；无锡师范大学送“我”考试；无锡师范大学在去“我”缝被子的路上送“我”去学校。）这些场景都表现了父亲对儿子的大爱。2.小组讨论，总结主要思想每段。第一部分（1）以梦境开头，介绍往事）回忆。第二部分（2～9）以小舟为线索，写出父亲对“我”的满满爱。第三部分（10）以梦收场，自始至终呼应，展现作者对父亲深沉的爱）班级之爱。班级总结不仅可以奠定坚实的基础dation，还能帮助1.记住课文的生词。并延伸下一课的教学()2. 继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句子中的分钟。】 感想。 五、布置作业（show courseware9）【设计意图：布置作业，课堂作业新设计一、用√选择生词的正确读音。cán()xiè()jià()蚕屑来嫁chán()xuè()jiā()二、读音，写字。

1.哥哥用玻璃和zhǐ xiè()给我做了一个万花筒。 2. 是我姐姐 péi() kǎo() 场。 三、文章分为几部分？分别介绍了什么？参考答案：一、cán xiè jià 二、1.纸渣2.陪考场三、 文章共分三部分：第一部分（1）以梦开始，介绍了过去。第二部分（2~9）以小舟为线索，写父亲对“我”的满满爱。第三部分（10）以梦结束，从头回响到结尾，表达了作者对父亲深深的爱。第二课1.loud课文，从文中的具体描述，我可以感受到父亲对儿子的爱，以及儿子对父亲教学目标的感激和尊重。2.小小学习如何写这篇文章，通过小事了解 反映人物情感的写作方法 教具准备课件教学设计设计意图【设计意图：recall一、review 导入。（展示课件） 11）import()分1.听写上一课学到的生词。上课的内容n 可以帮助学生加深对课文的印象，于是2.回顾了上节课的内容，说说在“我的”梦中把握课文的内容，同时还有哪些难忘的场景? 3.文章中的父亲给你留下了什么印象？为接下来的内容打下基础。】二、品读感悟，感受父爱。 1.课文一共有五个场景，我们先来看第一个场景。

（展示课件12）（黑板上：第一个场景）【设计意图：从每个场景入手，引导学生感知角色的情绪，帮助学生把握角色的感受，体验] 新课感。教()学生总结和报告纪要“万分心疼”，体现了父亲对“我”的深切关怀。我很穷的时候，打算给孩子换房表现出父亲对孩子一丝不苟的爱。老师：我们只能体会到父亲对孩子的爱。那么，这段话是否体现了儿子对父亲的爱？什么？健康总结报告（展示课件13）《我体会到爸爸挣钱的难》、《拒绝加钱换房》表明“我”理解爸爸的辛苦，也体现了儿子对爸爸的理解。大爱。2.品读秒场景。（展示课件14）（1）Author）目的是什么？ f 详细描述圣殿的盛事？ （2）哪里可以看到父亲对“我”的爱？学生总结报告（出示课件15）详细描述庙会盛事，特别是各种小吃，表达了“我”的愿望”当时去吃饭。“爸爸觉得我太委屈了。”“爱”；“万花筒”更能体现爸爸的爱。（3）哪里看到儿子的爱爸爸？（展示课件16）《不敢，我不忍让爸爸买》描述“我”很体贴很爱他的爸爸。

（黑板：第二幕）3.品读第三幕。 （出示课件17）详细阅读《雨雪天送我上学》，我们从中得到什么感受？综上所述，报告是父爱支持了儿子一整天，是父爱让严酷的环境变得温暖（黑板：第三幕）4.品读第四幕。（出示课件18）阅读“无锡师范大学送考”场景描述，体会作者的悲伤心情。（黑板：第四幕）5.品读第五幕。（展示课件19）什么小东西体现了父亲的爱？学生总结，上学路上向“我”汇报缝被子为“我”。（黑板：第五）场景）三、感觉写作方法。【设计意图：阐明文章的写作方法，引导学生了解文章的写作方法，你有什么感悟？（展示）课件20）按照这个方法练习，有一个总结：这篇文章全部选了l中的小东西ife，有助于提高学生的写作能力。琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深深的爱，同时也蕴含着力量。] 也蕴含着儿子对父亲的爱与感激。这种写作方法叫做从小见大。 （黑板：从小见大）四、热情的升华、扩张和延伸。从父亲身上，我们感受到了这份平凡、伟大、深沉的父爱。从儿子身上，我们也感受到了爱与感激。你对父母的感情是一样的吗？是否也是相互的[设计意图：将知识转化为技能是我们教学的最终目标。我们根据父爱的课文总结，把握文章，写出延伸的延伸？写下来。

根据方法完成写作，理扩展()五、homework 作业。 （展示课件21）分论与现实联系，让学生提1.找出课文中描述父爱儿子的句子。写作能力高。]2.模仿这种写法，也写父亲对自己的爱。【板书设计】第一幕的板书内容第二幕小写第三幕，第四幕第五幕场景 课堂作业新设计一、识字组词 秩序.()并发()陪伴()钉()莲()补偿()二、写下以下单词的近义词.盛大()珍贵()欣赏() ）轮回（）悲哀（）启蒙（）三、以下对父亲的说法之一是（）父亲A爱儿子，处处想儿子。父亲B宠儿子，家庭条件太坏了，他还是想办法满足儿子反抗他的儿子。参考答案：一、订书和钉钉在廉政中赔钱二、宏大珍惜懂会变心痛Inspiration三、A教学反思1.从显眼的词句中深入：in单词、单词、句子、段落的学习，要下载不能轻易放过。在《父爱之舟》课文中，把握关键词和句子，同时对寓意深刻的句子进行深入阅读。从句子到关键词，都值得推敲。而且很有品位。

在课堂上，引导学生通过理解单词和句子对课文有更深入的理解。 2. In-depth from familiar knowledge points: in the first reading, after studying, cut into the classroom teaching from the knowledge points that students are familiar with, it will definitely give students confidence and cultivate the atmosphere of the whole class. In the processing of this article, the subject of "father love" is the most familiar knowledge point for students. Using this as an anatomy, it is much simpler for students to generalize the article by themselves and sort out the events of "father love". The fly in the ointment is that the motivational evaluation of students is not timely, which causes some students' interest to be a little low. In future teaching, attention should be paid to promptly evaluating students with motivational evaluation.

教案网123