【免费互助道】教学设计是第（1）：情感态度价值观

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连山课件提供的资源全部免费 互助岛小学教师教学计划教学内容22字说明本教学设计一组第一（1）课分析学习条件、预设目标、知识技能认识12个生词，能写14个正确、流利地朗读课文。培养学生通过语言进行想象的能力；培养学生描写人物的能力，能用自己的语言描写令人印象深刻的人物。过程法围绕课文重点难点展开，利用课文前的“阅读提示”引导学生阅读、思考、交流、讨论，鼓励学生采用自己的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。在课堂教学中，给予学生更多发展自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑和创新。情感、态度和价值观激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点是体验小嘎子、颜建生、王熙凤三个人物，学习作者如何把握人物的动作、语言、肖像和心理活动。教学难点 体会作者描写人物的方法，学会在练习中运用。课前准备教学PPT课件（包括视频剪辑、部分图片、与课文内容相关的文字资料） 学生准备：课前收集文字相关资料主要环节教与学活动设计设计意图中学备课一、unit导入，明确目标单元，导入明确目标二、自学教，配合探究粗读课文的整体感悟一、密扣主题，导入会话二、初读课文，理解内容，先了解嘎子三、精读课文，感受特色1、把最能体现人物特点的句子记下来，圈出关键词2、你画了哪些能体现嘎子特点的句子？交流（1）小迦子在家里和人摔跤，总是用锐利的眼神战斗，从不单靠实力，自然不抱他。

(2）两个人把“枪”和“鞭子”放在门口，各自站在对方的一边，像公鸡一样面对面。明确本单元的学习内容和学习目标，并养成“从整体上看”的习惯，先读懂自己，养成“学有成本，有疑”的习惯。连山课件提供的所有资源全部免费，连山课件提供的所有资源全部免费. 主要环节教与学活动设计意图准备第二课三、大组报，老师责令仔细阅读课文欣赏语言四、变量练习，拓展和提高归纳，概括和深化主题五、班小结，单元回教室总结单元返回（3）麦克，小嘎子精力充沛，欺负对手傻大黑粗，动弹不得，像猴子一样在他身边跳来跳去，总是耍小聪明，冰冷的绊倒，好像他有s 占上风。 （4）赛赛3、胖顿儿结果如何？4.什么话反映他是一个强大的对手？5、演员演w w w .x k b 1 .co M四、延伸写法，尽量描述1.讨论，反馈：2.小迦子争强专注，第一次摔跤失败后如何甘愿放弃，小说描述如下五、老师总结：阅读一、阅读理解，在阅读的过程中，培养学生的阅读理解能力。以课文为例，阅读与写作结合，理解写作，感受语言的精妙，培养语言能力。分层作业一定要做好 1.积累文章中的好词。句子。2.深情朗读课文3.阅读相关书籍，选择写小练习笔。

黑板设计，小嘎（gǎ）和胖墩（dūn），比赛，摔跤，老虎，站立，崩溃，猴跳，钩鼓，警惕，敏捷，自信，进取，冷静，老练，深思熟虑，并渴望在课后重新思考连山课件提供的资源都是免费的。连山课件提供的资源全部免费。护竹岛小学教师教学计划.教学内容 22 人物描述。能写14个生词，正确流利地阅读课文。培养学生通过语言进行想象的能力；培养学生描写人物的能力，能用自己的语言描写令人印象深刻的人物。过程法围绕课文重点难点展开，利用课文前的“阅读提示”引导学生阅读、思考、交流、讨论，鼓励学生采用自己的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。在课堂教学中，给予学生更多发展自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑和创新。情感、态度和价值观激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点是体验小嘎子、颜建生、王熙凤三个人物，学习作者如何把握人物的动作、语言、肖像和心理活动。教学难点 体会作者描写人物的方法，学会在练习中运用。课前准备教学PPT课件（包括视频剪辑、部分图片、与课文内容相关的文字资料） 学生准备：课前收集文字相关资料主要环节教与学活动设计设计意图中学备课一、unit介绍、厘清目标单元，导入厘清目标二、自学教，配合探讨对课文粗读的整体感悟三、大组报，老师点击细读课文欣赏语言一、Talk 简介 X k B 1.com1、同学们，我国有一部著名的经典讽刺小说《进士们》。 2、引严控生二、懂文字背景1、严控生是个什么样的人？一起来看看闫建生的家庭资料吧。

2、你对他的家人了解多少？ 三、初读文字，汇报交流1、全文有多少句？开着小火车去读书。并告诉我你理解了这句话中的哪些词？ 2、你还有什么不明白的？ 3、 看看他们是否猜对了。连山课件提供的所有资源全部免费。连山课件提供的所有资源全部免费。设计了教学活动的主要环节。设计意图。二次备课四、变式练习，拓展完善，总结深化主题五、班小结，单元回课堂总结单元回4、那么，闫建生是怎么回答亲戚的问题的呢？ 四、第一次写话1、他们身边只有三个人：大侄子、二侄子、保姆？你是从哪个词读到的：“六亲和亲人”。 2、请选一个人物，你觉得他会怎么来找闫建生，他又会怎么猜？ 3、Exchange，老师指导注意地址4然后读这些句子，你有没有发现5都是抓手指的眼睛，所以在这几个描述中，你发现这些表达有什么变化? 五、Summary：六、各抒己见，分层功课一定要做好 1.积累好文章中的好词好句。 2. 深情朗读课文 3. 选择阅读相关书籍作为小练习笔。生前板书，严建生详细描写了两指两茎轻草，动作描写，守财奴，守财奴，表情，语言描写，心理描写，结合实际情况，选择合适的角度捕捉表现特点，注重笔墨，注重细节的变化，体现人物的心理课后反思，连山课件提供的所有资源全部免费。连山课件提供的所有资源全部免费。互珠岛小学教师教学计划。教学内容。 22 个字符描述。生词12个，能写14个生词，正确流畅地阅读课文。

通过语言培养学生的想象能力；培养学生描写人物的能力，能用自己的语言描写令人印象深刻的人物。过程法围绕课文重点难点展开，利用课文前的“阅读技巧”引导学生阅读、思考、交流、讨论，鼓励学生采用自己的学习方法，逐步提高自己的学习能力。阅读能力。让学生真正成为学习的主体，成为自己的学习主人。在课堂教学中，给予学生更多发展自己语言和才能的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑和创新。情感、态度和价值观激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点是体验小嘎子、颜建生、王熙凤三个人物，学习作者如何把握人物的动作、语言、肖像和心理活动。教学难点 体会作者描写人物的方法，学会在练习中运用。 New|Lesson|Standard|First|First|Prepare 在线备课教学PPT课件（包括视频剪辑，部分图片，与文本内容相关的文字资料） 学生准备：课前收集与文字相关的素材，教学的主要部分和学习 活动设计设计意图 二次备课一、单元介绍，明确目标，单元指导，明确目标二、自学指导，合作探究整体感悟三、大组报报，老师点击仔细阅读课文欣赏语言一、talk导入，初读课文二、自学培训1、自由阅读课文，正确、流利地阅读，阅读较难的地方，并记下不懂的地方同桌交流。 2、难点：三、细品“装扮”与了解“状态”：四、延伸阅读：1.谈王熙凤：喜欢王熙凤的人说：文章第一段描述王熙凤外观，难以大声朗读。

因此，在查看同学们的自学情况时，我看了王熙凤的容貌，打扮得漂漂亮亮的。这是由连山课件提供的。所有资源均免费提供。所有资源均由连山课件提供。都是免费的。主要环节是教学活动。设计和设计意图。 , 单位返回教室。小结 单位返场极其漂亮，文字清脆，心机极其细致。其实是一个配不上的男人。像贾家这样有秩序的大家庭，对于一个年轻女子来说，管理起来并不容易。有人是这样评价她的：甜的和苦的，两面的。他的头笑了，他的脚绊倒了。它是一锅火，却是黑暗中的一把刀。在贾家，权力纷争引人入胜的地方，她就是这样一个奉承和压抑的人。古人说，文字是心声，只有读懂文字背后的意思，才能真正了解一个人。因为一个人的性格总是多种多样的。 五、师在声音中，在华丽的人物画廊里，欣赏《红楼梦》精彩的人物描写。 （课件回放）是作者想要达到的表达效果和内涵。阅读就像一扇窗户。当窗户打开时，学生可以飞出窗户，走向更广阔的阅读空间。橱窗里的阅读给了学生“方法”——理解人物的方法。正是这种方法激发了学生的阅读期望。

分层功课一定要做好 1.积累好文章中的好词好句。 2. 深情朗读课文 3. 选择阅读相关书籍作为小练习笔。板书设计《风落子》初见林黛玉高贵体贴见风，使若美丽、宠爱、谄媚、奢华、热情、玲珑巧舌，课后反思，所有资源由连山课件提供，全部免费收费，所有资源由连山课件提供，全部免费，护竹岛小学第七单元教师教案、口头交流、复习与拓展。本教学设计为第一（1）课时学习分析，将学生的生活经历与学习情境相结合。全班互相交流，互相帮助提高预设的目标知识和技能，讲述人物的故事，在口头交流中理清思路，学会表达。过程法讲述人物故事，要求有条理，情节完整生动，人物形象有特点。情感、态度和价值观引导学生说话生动形象，不断提高口语交际水平和技巧。教学的重点是理清思路，学会口语表达。新课标先行上线教学难点引导学生把人物讲得生动形象，不断提高口语交际水平和技巧。名人材料的课前准备。教学活动的主要环节。设计意图。二级备课。连山课件提供的所有资源全部免费。连山课件提供的资源全部免费。二、自学指导，合作探索（链接变体推荐）三、大组报，老师点击（四、variant习题，拓展完善一、review总结，顺势介绍1.通过这个单元的学习，我们接触到了很多亮眼的人物。

周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长夏、徐飞鸿、梅兰芳……同学们认识吗？请用一两句话表达你对他的理解。 2.今天的口语交流课，让我们讲讲人物的故事。它可以是书籍、电影和电视中的人，也可以是我们周围熟悉的人。 二、紧贴例子，领悟1.学生说故事的方法。 2.总结好讲故事的方法：一、交流平台交流话题11.这组文字刻画了一些栩栩如生的人物。这些人物既古老又现代；有些是中国人，有些是外国人；有些是积极的，有些是消极的。让我们回忆一下这些角色的名字。 2.student 回复，老师在黑板上写的。 3. 这么多角色中，你印象最深的是哪一个？ 4.学生自由说。 5.为什么这个人给你留下这么深刻的印象？ 3.老师小结 让学生选择最感兴趣的探究点，鼓励自主学习。让学生快乐练习，积极思考，掌握技能。有利于培养学生的合作精神和竞争意识。激发学生学习知识的欲望。主要环节教与学活动设计的设计意图第二课准备由连山课件提供。所有资源都是免费的。连山课件提供的资源全部免费。 五、自学指导，合作探索六、日积月累，成语故事 今天小学语文表格式教案，我们课堂又出现了几位故事大王。在他们的细心观察和聆听中，通过他们的讲述，我们记住了一个生动生动的人物形象。

其实，我们通过读书、看电影、看电视、看喜剧、听故事、听故事，认识了很多有特色的人物。让我们通过一系列活动，分享这些人物的喜怒哀乐。活下去。 1. 根据角色的语言、外貌、态度和动作描述进行分类和交流。 2.情景积累新课标第一网（1）show成语，正确朗读（2）投资第一、二、三、四组语） 刚才我们积累了很多对人物语言、外貌、动作、表情的描写 大家都说过很多成语，如果同学们能在日常作文或日常交际中运用这些成语，绝对是锦上添花。 3.接下来小学语文表格式教案，我们学习一个-人成语故事-入木三分。4.文中哪一段讲述了“进木三分”的故事？（第二段）5.王羲之写作为什么我能进木三分？（努力在工作）6.他是怎么努力的？课文介绍了哪一段？（第一段）7.看完这一段，有什么感受？8.齐读最后一段，用“三切入点”。 9.知识树总结了本课内容，巧妙设计，积累习语。学生要布置充分展示平台分层作业，还要在家开讲故事会，确定家庭讲故事的人。选择制作手写报纸，以文字的形式介绍个性鲜明的人物。黑板专为口头交流而设计。七、开展阅读，记得在形象课前做好准备，收集整理故事环节，重点展示和评价“讲故事的人”课后反思互助岛小学教师的教学计划，连山课件提供的所有资源均为全部免费。连山课件提供的所有资源全部免费。内容的第七单元是作业指导。这种教学设计是第一（2）课分析，让学生复习口语交际的内容，通过对范文的欣赏，帮助学生反思自己的作业，澄清不足。

预设目标知识与技巧 运用文中的一些写作手法，写出令人印象深刻的人物，体现人物某一方面的特点。过程法学会用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物特点。情感、态度和价值观培养了仔细观察和思考的习惯，以及欣赏他人的习惯。 w W w .x K b 1 .c o M 教学重点学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物特点。教学难点 进一步体会作者笔下人物生动形象，体会作者描写人物的方法，并运用到自己的学习中。学生优秀作业的课前准备、教与学活动的主要环节、设计意图、二次备课一、单元介绍、目标明确（链接变体推荐）二、自学指导、合作探索（链接变体建议）三、大群举报，老师点一、导入日月。岁月如梭。每个人都是匆匆过客。花开之时，云中之时，总有一些擦肩而过。 ，相识相知。茫茫人海中，有的人只是擦肩而过，有的人却给我们留下了深刻的印象。到底，这些人有哪些独特的特点，给我们带来了非凡的感受？让我们在本课中一起研究和描述这些字符。 二、 明确要求⒈学生自学要求。思考：你读过什么要求？ ⒉教学预设：小组交流，总结要点：⑴写一个印象深刻的人。可以是身边熟悉的人，也可以是偶然遇到的陌生人。

⑵如果用学过的人写法，可以通过事物写出人的某一方面的特点。 (3)写完后，同学们互相点评，进行修改，使人物的特点更加突出。 xkb1.co m三、 指导写作，创造情境，激发学生强烈的学习兴趣。用连山课件免费提供的所有资源培养学生。连山课件提供的所有资源均免费四、变式练习、拓展和完善（链接变体建议）五、班小结、单元返回（链接变体建议）①句子句与句之间⒈回忆我们所学的课文一起来想一想作者通常会把握人物的哪些方面来写？总结：人物描写的方法包括外貌、动作、语言、表情、心理活动等，我们可以根据要描写的人物的特点，选择合适的描写方法。 ⒉ 用同一张桌子组成一个学习小组，试着描述一个让你印象深刻的人。然后互相讨论。 ⒊全班交流讨论。 ⒋小结：四、场景练习⒈让学生选择最能表达人物特点的片段进行描写，并要求通过该片段的描写突出人物的某一方面。 ⒉学生学习，教师参观指导。 ⒊请几位学生在课堂上大声朗读他们自己作业的片段。 ⑴师生共同参与评价，肯定作品的优点，并提出修改建议。 ⑵ 评价：连接是否自然？ ②句子流畅吗？ ③想象合理吗？ ④特点突出吗？ ⒋各小组互相审查彼此的作品，并提出改进建议。 ⒌学生认真修改自己作品的片段。新课标第一网仔细观察细心思考的习惯，懂得欣赏别人的习惯。

从学生的实际出发，尊重学生的想法，调动学生的潜能。为学生提供表达自我和相互交流的空间。分层作业必须是描述人物的作业。选择阅读您自己的作品并对其进行评论。板书设计练习7：写出令人印象深刻的人 ⒈明确要求，课前观察 ⒉写前沟通，选字 ⒊使用书写方法参考，适当使用 ⒋评估、复习和修改、加工和润色 课后反思，提供所有资源由连山课件免费提供 连山课件提供的所有资源都是免费的。新课程标准。第一系列资料由连山课件提供。所有资源都是免费的。查看更多

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