图形图像处理技术*Photoshopcs5信息化教学设计比赛制作海报风格文字目录

图形与图像处理技术* Photoshop cs5 信息化教学设计竞赛 信息化教学设计竞赛制作海报样式 文字目录 教学设计基础 3 1 教学方法 3 2 信息化教学工具 3 3 教学过程设计 3 4 评价与评价 3 5 预期效果与反思 3 6 一.基于教学对象的教学设计 计算机应用、动画专业高职一年级学生延续内容 计算机基础素描色彩构图原理教材 全国高职通用系列教材《图形与图像处理技术》1. 学习分析一.教设计 内容特点基础 学生现状 懂电脑，知识网络，缺乏自觉 课题：文字编辑及特效制作 学习内容：海报式文字图片制作2.unit 内容能力目标情感目标知识目标下tanding常用的文字工具和“人物”面板的功能，熟悉文字工具的操作技巧，本课要求的技能目标明确。画笔工具可用于绘制框架。水平文本工具可用于文本输入。可以创建三维文字效果。路径文字效果培养学生的学习兴趣建立了实现学习目标的信心。提高学生的审美。提高学生的学习主动性。 一.教设计资源3.教comfort一.教设计培训4.教重的问题关键点：“人物”面板使用难点：结合文字工具和复制移动命令，创建三——立体文字效果。使用多媒体教学软件解决二、教方法 任务驱动案例教学创作场景引出案例同步实践总结总结师生互动分析案例合作学习制作案例1 2 3 4 三、信息化教工具校园网利用校园网局域网技术传输方法网络化多媒体教学多媒体网络教学通过红蜘蛛或极宇教学软件分发文件上传作业教学软件。目前最流行的软件教学内容数字化使用图片和图像处理精品课程网站/ps/教学视频、素材下载资源共享“教、学、做”综合课堂重点：图片、文字、音频、视频、动画促进学生学习热情四、教程设计 任务介绍：制作海报风格文字 任务目标：教学重点难点：图片素材：海报风格文字图片制作思路 1 引导训练欣赏各种海报风格文字图片 5分钟基本工具介绍 2 如何实现分析任务？可以做什么？什么不能做。 5分钟分别介绍教学目标、重点和难点。 3 制作任务文字工具、人物面板、剪贴蒙版、立体人物制作、钢笔工具创作路径 30分钟教师示范 4 同步练习、同步模拟完成类似的图像处理任务，现场消化课堂所学知识和技能. 35分钟学生练习5总结总结制作海报式文字图片的技巧和注意事项15分钟经验总结和知识积累介绍案例并选择与学生实际生活密切相关的简单易懂的例子，通过极域电子课堂演示，学生对知识和概念有基本的认知和理解。

教学流程设计---创设情景、引导案例、检查学生学前情况、调动学生学习兴趣、设计意图、引入案例、案例分析、教学流程设计---教学流程设计---师生互动分析案例让学生讨论根据任务要求可以实现什么，应该如何设计，哪些不能完成？并告知本课程的知识目标、技能目标和情感目标。指导学生在遇到问题时如何分析和解决问题，培养自己的思维能力。设计意图、案例介绍、案例分析、案例研究、案例教学过程设计——合作学习、案例研究、案例详解、教师示范操作方法。注重立体文字制作和技巧，但多涉及理论知识，以“做”为主要学生角色：观看老师的操作步骤，通过操作演示步骤的分解，提高学生的动手能力、体验操作技巧、设计意图、教师角色辅助、回答学生角色 学生模仿操作演示案例完成案例，了解本教学单元的知识信息化大赛教案格式，现场消化课堂学习的知识和技能，协助视频讲解，供同步练习中参考。教学过程设计---同步实践归纳总结学生通过电脑实践掌握制作海报风格文字设计意图的方法与设计同步实践教学过程设计---操作演示视频教学过程设计---同步实践总结总结 总结 老师对海报式文字制作过程中涉及的关键知识进行总结和讲解，让学生相互推论。全面掌握关键知识，重在“教”。

我可以在哪里优化这个项目？介绍后续课程的学习内容，巩固所学知识点。使用多媒体教学软件交作业。学生水平：懂得使用-----熟悉使用-----作品创作教学流程设计----安排homework五、assessment 评价评价以平时的学习态度和过程评价为主，具体比例如下：学习态度1.考勤（10%）2.question（10%）过程评估1.试验报（20%）2.stage成绩（40%）3.After -学校作业提交（20%）（20%）（80%）+阶段成绩评估评分标准任务内容标准评分比例1创建背景图片刷，移动，平滑和笔触命令使用10% 2使用10%创建三个-三维文本文本工具和复制和移动命令。 3 创建路径文本钢笔工具和字符面板使用 10%。 4 添加素材制作其他字体系列文字。同上10%五、考考评六、预期效果和反思亮点：1.充分发挥多媒体辅助教学优势，服务课堂，实现高效课堂2.关注图片、文字、音频、视频和动画的交替使用。使用不足：1.缺乏创新思维2.assessment和评价方法等优化*添加项目展示结果图片*老师一一修改学生作业，分析讨论经常出现的问题，老师总结和讲解海报式文字图片制作过程中涉及的关键知识，让学生相互推论，全面掌握关键知识信息化大赛教案格式，以“教”为主*课后练习* 采用信息化教学方式，激发学生学习兴趣，吸引学生注意力。

在课堂上，学生积极参与教学活动，课堂气氛活跃，消除了学生的恐惧心理，圆满完成了教学目标，激发了学生后续学习的欲望。 * 图形图像处理技术 * Photoshop cs5 信息化教学设计竞赛 信息化教学设计竞赛 * 添加项目展示结果图片 * 老师对学生的作业进行一一修改，分析讨论常见问题，制作海报式文字和图片 对过程中涉及的关键知识进行总结和讲解，让学生相互推论，充分掌握关键知识，专注“教” * 通过课内和课后为学生提供技能和能力练习 * 运用信息化教学方法，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。在课堂上，学生积极参与教学活动，课堂气氛活跃，消除了学生的恐惧心理，圆满地完成了教学目标，激发了学生后续学习的欲望。 *

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