PAGEPAGE1课题电脑病毒与危害课时授课日期教学目标了解(2)

这里选择“Left”。在“Layout”选项组的“Horizo​​ntal Spacing”和“Vertical Spacing”文本框中，直接输入具体数值，设置图片和文字的水平和垂直间距.这里，“水平间距”设置为“10”，“垂直间距”设置为“0”。在“大小”选项组中五年级信息技术教案下册 表格式，图片的宽度和高度设置为“253”和“203”像素点。勾选“保持纵横比较”勾选...在“常规”选项卡的“可选外观”选项组中，可以设置低分辨率的图片或文字。在这里，选择“文本”并输入“蜗牛”。点击“确定”按钮3.编辑图片。图片的对比度调整、亮度调整、裁剪等编辑操作可以通过“图片”工具栏4.设置网页背景点击菜单栏“文件”“属性”“命令打开”网页页面属性”对话框。在“格式”选项卡中，设置网页的背景颜色或背景图片。这里我们设置“zwjs.htm”网页的“images/bj1.jpg”背景图片。教学附言主题动态网页课教学日期教学目标学习制作DHTML效果；学习制作动态字幕学习设置背景音乐学习插入flash电影教具教具教具预习要求教具流程，个人修改活动主题：使网页移动，使用“DHTML”效果工具栏制作图片飞入效果“DHTML效果”是指访问者浏览网页的文字或图片，鼠标等事件时单击，双击，ho ver或网页加载时，文字或图片会根据设置的效果发生相应的变化，从而形成动画。

现在我们使用“DHTML Effect”工具栏来实现加载“zwjs.htm”网页时页面顶部中央的海鸥图片（ho.gif）从右下角飞入的动画效果。使用“WEB组件”制作字幕。将插入点的光标定位到要插入字母的位置，例如“zwjs.htm”网页上“海鸥”图片的下一行。单击菜单栏中的“插入”“web 组件”动态效果命令字幕，打开“字幕属性”对话框，在文本输入框中输入字幕内容，单击“确定”即可设置背景音乐文件属性。常规背景音乐插入flash影片 将鼠标指针定位到要插入flash影片的位置，点击“插入”图片flash影片，点击“选择文件”的“搜索范围”，选择要插入flash影片的文件夹图片所在，选择要插入的flash影片文件，点击“插入”选择需要的flash影片的属性，点击菜单栏中的“格式”“属性”设置属性教学附言主题链接网页类教学日期教学目标1、了解超链接、连接对象和链接目标； 2、 熟悉制作文件链接、邮件超链接、书签超链接和图片热点超链接。教学的重点和难点是制作文件超链接、电子邮件超链接、书签超链接和图片热点超链接。 “插入超链接”对话框。教具和学具预览需要通过一、situation经验修改教学流程，引入新班级1、展示两个示例站点，让学生感受超链接在网站中的重要作用。

2、present 主题。 二、交流讨论，了解新知识1、分配任务：参考课本，小组交流讨论自己理解的超链接、链接对象和链接目标，并举例说明。 2、Report 交流想法并展示示例。 3、teacher 对学生的报告发表评论。 三、Task-driven，独立探索1、teacher 演示并解释了如何创建超链接。 2、分配任务：学生参考课本P55～60的内容，在电脑上练习，练习创建不同类型的超链接。 3、教师检查，个别辅导。 四、练习巩固，应用迁移1、作业任务：团队合作，完成教材P60创新活动中的相应任务。 2、老师全班巡视，提供个别辅导，关注小组合作探究的学习情况。 3、 展示学生完成的作品，并请学生分享使用超链接的经验。 4、Students 评价彼此的作品。 五、Induction summary 引导学生总结本课主要知识点：①超链接的作用②超链接的对象③超链接的创建方法教后记主题规划网页布局课堂教学日期教学目标1、了解网页布局基础概念，了解网页布局的基本方法和布局技巧； 2、可以使用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令，根据页面内容创建布局表格； 3、合理设置表格布局的属性，提升网页性能。教学重点和难点使用“表格”菜单下的“布局表格和单元格”命令创建布局表格并设置表格布局的属性。根据网页内容合理选择和设置网页布局的样式。

教具和学具的准备需要个别修改教学过程一、Comparing作品，导入新课1、通过在表格布局和未使用的表格布局中展示两个相同主题的网页效果图，学生是引导观察、思考、分析和反馈视觉效果。 2、显示主题。 二、open horizo​​ns：了解网页布局的基本概念1、引导学生分组自学教材P61~63的“open horizo​​ns”。 2、 指导学生给出反馈和回答问题。 三、任务驱动，自主探索1、网页排版方法（1）引导学生回忆用Word设计小板报时的一般步骤。（2）介绍和演示论文排版和软件排版）效果图2、网页排版技术(1）老师) 边讲解边示范：使用frontpage表单排版技术制作学校通知网页，步骤如下：①新建一个空白网页文件②创建版式表格③设置表格④ 添加内容⑤预览、保存（2）Layout任务：根据提供的材料，参考教材P65～66的内容，利用表单布局技术制作学校通知网页。四、探探活动：利用表格排版技术制作学校通知网页1、指导学生展示表格排版制作学校通知网页的使用。2、说一说：（1）在制作过程中遇到了什么困难他们是如何解决的？（2）什么是这节课的收获？ （以3）为例，说你最喜欢什么网页排版网站？教学后记主题设计框架网页课教学日期教学目标1、了解框架网页的概念，可以使用中的“框架页面” “网页模板”创建“标题、页脚和目录”类型的网页，了解和使用框架属性。

2、可以为主框架设置初始网页，为选定对象设置连接的网页，将网页安排在合适的框架中，了解组织框架中的调用关系。 3、认识到保存有框网页和保存一般网页的区别，会保存有框网页。教学中最大的难点是使用FrontPage软件创建和保存目录式框架网页。为选中的对象建立一个连接网页，了解组织框架中的调用关系。教具和学习工具预览需要个别修改教学流程一、享作品入新课1.show 上节课制作的学校通知网页作品（说明是用表格来规划网页的布局） 2.show“华南虎”专题网页作品二、co-调查，制作“华南虎”专题网（一）老师讲解框架网页的概念。（二）创建框架网页（1）师：展示教材P67 图12-1，框架网页）内容相同的部分可以分开，如上框、左框、下框，可以为我们减少很多重复的工作，提高网站建设的效率，也帮助修改和维护。（2）师：看到学生做的练习后，老师会示范制作框架网页的过程，请仔细观看示范。（三）） @设置框架属性（1）右键单击框架弹出快捷菜单并选择“框架属性”，打开“框架属性”对话框，引入框架名称，控制框架边框的大小以及是否使用滚动条。 （2）对话框中点击“框架网页”按钮，打开“网页属性”对话框如P70图（四）设置初始页面（1）打开框架页面时，出现在框架中的第一个页面称为初始页面，如何设置初始页面？（2）show“华南虎”网站网页初始页面，以团队为单位，设置初始页面页面。

(五）保存框架网页1、点击常用工具栏中的“保存”按钮，会弹出“另存为”对话框。对话框右侧显示了框架的原理图框，框内蓝色部分为当前要保存的框。2、在“文件名(N)”框中输入文件名，点击“保存”按钮。3、按照提示操作三、Summary and Evaluation Postscript 主题设计 个人网站 课时 教学日期 教学目标 1. 了解个人网站的基本特征，掌握个人网站的规划方法。2.可以使用网站模板创建个人网站，正确理解和理解个人网站模板的结构 教学重点和难点 了解个人网站的基本特征，能够使用网站模板创建个人网站 正确理解和理解结构个人网站模板集。教具和学具需要个别修改教学流程，并思考：网站建设需要做哪些准备？ 二、新建个人网站1.老师展示新建个人网站的步骤：新建—>网站—>个人网站—>确定。 2.演示教参P75 图13 -5。介绍个人网站的结构：首页下有5个子页面，分别是自言、兴趣、收藏、图片库、反馈。 三、modification Improvement1. 指导学生分组自主探索修改首页首页如何改标题、改图片、修改网页的文字内容。 2. 引导学生反馈。 四、分配任务创建个人网站，根据自己的需要修改和完善网页的首页和其他子页面。

五、整理、美化、预览、保存网页1.老师show 修改和美化网页：格式—>主题—>选择合适的主题。 2. 预览，保存。 3.分配任务：根据自己个人网站的特点，选择一个合适的主题来装饰网站内的所有网页。 4. 根据自己设计的个人网站结构，填写教材P78个人网站规划表。 六、Summary and Evaluation1.展示个人设计的网页和个人网站规划表五年级信息技术教案下册 表格式，并引导学生说：（1）个人网站名称是什么？主要栏目有哪些？（2）简说）说一个搭建个人网站的课堂流程。（3）制作过程中遇到了什么困难以及如何解决？（4）这堂课有什么收获？2.评一评：完成教材活动评价P78.教学后记主题设计班级网站班级教学日期教学目标1、了解班级网站的结构和功能2、可以综合利用以前的知识创建班级网站教学重点难点点1、了解班级网站的组成结构和功能。2、可以综合利用之前的知识创建班级网站。教具和学习工具预览需要单独修改教学过程一、导人新课显示顶部ic：第 14 课“设计类网站”。 二、开阔眼界：了解班级网站 1.引导学生阅读教材P80～81的“开阔视野”，思考：班级网站常见的栏目有哪些？它们的功能是什么？ 2.引导学生反馈。 3. According to the students' feedback, the summary is as follows: The class website is a platform for students to display and communicate, to build a bond of friendship, and a window to reflect the spirit of the classmates.

Common columns include: class overview, class dynamics, class members, class photo albums, learning corners, class forums...三、探探活动: Design and make class websites 1. Show the teaching material P81 Picture 14-2 "Haixi Primary School Fifth Grade (6)班" class website page, guide students to think: (1)How to introduce your class from the website? (2)想一想: Take the group as a unit to conceive the structure of the class website that you will design. 2. Guide students to feedback. 3. The teacher guides and demonstrates the steps of designing the class website for teaching materials P81～82: 4. Notes: This is just a class website For the homepage, you can use the same method to make other webpages, and then do all the hyperlinks in the station to form a complete class website. 四、訂設訂試經理P84's innovative activity: Design and make a class website in a group. The requirements of the work are as follows: (1) includes at least class activities, class members, learning areas, class teachers, etc.. (2) Use pictures, animations and other media information reasonably. (3)色配, layout is comfortable and refreshing) Feeling. (4)All hyperlinks can be used normally. (5)) Quoting other people's materials need to indicate the source. 五、display and evaluation teaching postscript topic evaluation webpage class teaching date teaching goals to understand the type of webpage. Know webpage evaluation A variety of methods. Teaching important and difficult types of web pages and multiple methods of web page evaluation. Teaching aids and learning tools preview requirements for individual modification of the teaching process 一、入新课Showing topic: Lesson 15 "Evaluation Webpage" 二、新赏装饰Students read the "open horizons" of teaching materials P85~86 and think about it: What are the types of web pages? How do you distinguish them? Do one thing: open the following two URLs and guide students to determine whether they are dynamic or static.

HYPERLINK "" HYPERLINK "/gh/lives/index.html" /gh/lives/index.html三、 Evaluate the web page perceptual evaluation. The teacher opens the Disney website and the Sina website to guide students to observe and think: What is the difference between the styles of these two websites? What is the difference in creative design? Guide student feedback. Rational evaluation. Show the homepage of the special website "Cross-century Expedition-my country's 17th Antarctic Expedition" shown in Figure 15-5 of the textbook P88, and tell students that this is the homepage of a website made by an online company in 2000, and guide students to think about this website. Compared with the homepage of Sina website, what do you think needs to be improved? The third-party evaluation showed the "Flow Statistics Table" shown in Figure 15-6 of the teaching material P89 and taught: as shown in the figure is a website traffic statistics table. The numbers are often the most convincing. Almost all websites will add the "Flow Statistics" function. This is a perspective from which a third party evaluates a web page. Teaching Postscript

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