十几减8、7、6教学设计教学目标:1.

十减8、7、6教学设计教学目标：1.通过练习人教版一年级数学下册教案表格式，学生可以掌握十减8、7、6的计算方法，并熟练运用该方法正确和熟练计算。 2. 培养学生良好的学习方法和数字意识。 3. 培养学生良好的思维方式和多方面解决问题的能力。教学重点和难点：1.理解并掌握一打减8、7、6的计算方法。 2. 正确理解十多个减去8、7、6 的算法。教学准备：多媒体课件教学过程：1、上下文导入学生周末喜欢去哪里玩？呵呵，都喜欢去游乐园！看，图中的孩子们在游乐园里买风车，那熊猫一定很忙吧。你愿意帮助它吗？板书题目：十余个减去8、7、6 二、学习新知1.问题导入，理解问题的意思。课件展示了课本示例2的主题和问题。教师引导学生看图、读题，理解题意和问题。看图片，谁能问出一道数学题？组织学生仔细观察，指派学生作答。学生报告：（1)熊猫一共有12个风车（2)孩子要买8个风车（3)问题：还剩多少？老师：这个问题该怎么解决？学生：12-8=黑板脚本）公式：12-8=2.探索12-8的计算方法。组织一组学生讨论12-8的计算方法，比较和比较，哪一组的方法最多？（1)我们组用的破十法，10-8=2 2+2=4.So 12-8=4（2)我们组用加减法，8+4=12,12-8=4这些同学说的很对，你们的算法和他们的一样吗？3.例3的主题图，池塘里的金鱼太多了，你们谁来帮他们提出数学问题并回答？（1)13条金鱼，黑色的有7个，红色的有几个？13-7=快用破十法或想加减法，指派学生回答。（2)13金鱼，红的6个人教版一年级数学下册教案表格式，黑的多少个13-6=指派学生回答。每个人都在快速正确地计算。看来大家都努力学习了。让我们一起进行以下练习。 三、强新知1.基础题看图和公式14-8 = 15-6= 2.小动物卡片从小到大排列。 15-6 14-8 16-9 12-8 12-7 _

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