土城子中心校“有效教学”导学案学科授课人课题

土城子中心学校《有效教学》指导案例学科教师学科语言傅宇主要支持人教学三级扫盲认识11个生词。会写8个字。学习目标 正确、流畅、感性地阅读课文，感受祖国的伟大。我有一种热爱祖国的感觉，我对三子经的语言形式很感兴趣。专注于困难。单击按钮。学习生词生词，正确、流利、感性地阅读课文。感受《三字经》的语言形式，领略其丰富的文化内涵。我有一种热爱祖国的感觉，我对三子经的语言形式很感兴趣。讨论指导第二次设计，付予，总课时，第二年，第二次，教学时间，月日问题解决课，学习方法，指导过程（包括教师，学生行为，和时间预设）一、进口精彩有趣老师：我们伟大祖国有960万平方公里的中国，长江黄河不断涌动，宝岛台湾，隔海相望，而世界最高峰——珠穆朗玛峰矗立在祖国的边境上，56个民族紧紧相连。团结。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都热爱伟大的祖国。 （老师说，带学生读）今天我们要学习一篇描写祖国山河的新课文。一起阅读黑板上的题目。 2、 这节课和我们平时学到的有什么不同？ （以三字经形式编排的三字歌。）二、初读文文，感受全文。 1、老师范读课文，同学们感受。 2、students 试读，注意发音准确。

3、Read 同桌（读你喜欢的句子）。大声检查阅读。谁喜欢第一句话？ （读名字）还有谁喜欢这句话？ （一起阅读）4、同桌讨论，好好练习阅读。选出代表登台宣读。 5、边贴边适时谈论“珠穆朗玛峰”。 （第二句朗读指南：有气势）6、齐读全文。 （用赞美的语气朗读。）7、 背诵课文。这么美的风景，这么美的文字，我们该不该铭记于心？ （看图，学生试图背诵全文。一起背诵全文。） 分段背诵——全文。 三、学习生字1、合作学习，背单词。读起来真好！孩子们可以背诵课文，所以更好地记住新单词！同桌拿出生卡，互相试探，用最难的性格试一试你的同桌。你能以同样的方式记住哪些单词？ （学生介绍背字的方法和方法。编辑童谣、故事、背字体、比较背等）2、游戏：请同学上台，读你喜欢的单词，给它一组单词，并带孩子们阅读。 （说出两人上台。）3、开火车读生词。 四、指南写作。我可以阅读新字符，我可以学习写作吗？ 1、 显示新单词。 （打开书，读生词。）2、你最知道哪个词，说出来，提醒孩子们。 （命名）3、老师范写着“人，族”。 （“民”字的斜钩，“族”字的“向量”和部首。）解释“民族”：我们国家有多少个民族？ (56) 你认识哪些民族？ （你是从书上看的吗？）看书的43页，全部读完，边读边观察他们不同的民族服饰。

你知道哪些民族？一起阅读第四句人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，引导阅读。 （阅读各族人民的决心。）4、学生临写了“人民，民族”。 5、读通课文。将生词、生词放入课文，朗读课文！自由练习阅读，或在同一张桌子上一起工作并纠正发音。再一起读。 五、完文字1、Q：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国母亲做些什么？ 2、全班有情已转载全文。识字三，板书，华夏大地，山川壮丽；黄河长江，滔滔不绝；设计是宝岛台湾人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，隔海相望；中华民族，自强不息。

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