PAGE1/NUMPAGES2语文教师《窗前的气球》教案新编

PAGE1 / NUMPAGES2 新版《窗前的气球》语言教师教学计划 [导言] 该教学计划旨在让教师顺利有效地开展教学活动。根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或学科为单位，对教学内容、教学程序、教学方法等进行具体设计和安排的实践性教学文件。如下是语文老师《窗前的气球》教案的相关资料汇编，希望对大家有所帮助。 《窗前的气球》中文教师教案第一个教案：1、将认识7个新字。 2、 正确写入 8 个新字符。 3、可以正确流畅地阅读文本。 4、感受同学之间的友谊，学会关心同学。 5、可以用“可爱又开心”造句。教学重难点：1、识字，写作2、理解学生之间的友谊教具准备：生字卡，小黑板，第一堂课一、import new class。 1、啦啦小朋友，你喜欢身边的同学吗？如果有一天你生病了，猜猜你的小朋友会怎么来看你？ （带学生讲）今天我们要学习的课文中，有一个孩子生病了。我们去看看他的小朋友是怎么拜访他的。 2、Boshu 话题，一起阅读。 二、先读课文，认识生词。 1、学生自由阅读课文，标记自然段落，并用“□”勾出需要识别的生词。 2、识记新字。 （1）出示新字卡。（2）借用拼音一起读新字。（3）选择一两个你喜欢的新字组成词汇。（4）记一记汉字，并告诉同一张桌子你是如何记住的。

(5）抽学生告诉我你觉得哪个字？你怎么记住的？哪个字最难记？（6）用多种方法读新字。同桌挑彼此的新笔记，不记下你知道的。并教你的同学如何记住这个新单词。三、仔细阅读课文，理解内容。1、根据所学知识，快速轻柔地阅读课文两遍字，看能不能读课文。读童顺。2、同表读文。3、你想听老师读吗？老师读课文，学生认真听，听老师怎么读，并在不明白的地方画“？”4、请学生对老师阅读课文的评价。5、总结学生不明白的地方。手指和脚：说话时手脚在移动。可爱: 可爱. 招聘: 方法. 6、 学生在理解词义的基础上自由阅读课文两遍，思考课文说了什么? 7、同桌说，说吧。 8、 看完这篇文章，你知道了什么？ （话不多说，老师多多指教，体验Colia、Misha和同学之间的友谊）9、如果你的学生生病了，你会怎么去看他？ （四人小组讨论，大家一起讨论） 10、齐阅读正文。在第二课一、review 导入。 1、出示词汇卡，学生会认出来。 2、抽生说说 文字是什么？ 二、学习文字。1、出示问会学生认读所写的词汇卡。 2、 把词汇卡片铁放在黑板上，请选择你喜欢的词汇。您可以尽可能少地分组。 3、学生说说感兴趣的生词，写这个词要注意什么。

老师轻拍相机。重点引导以下字符： 户型：单字，点在垂直中心线上，水平书写在水平中心线上。注意方框不要写太大，最后一笔一定要竖起来。雅：中间有两条竖线，两边的点和边都应该向上。周：中间的上半部分是“tu”，不是“shi”。病：注意病词的介绍和写法。 4、student 追红，写，老师导游。 三、课后完成练习。 1、 展示了一个小黑板，上面写着一个课后问题“阅读、写作和写作”。 2、读句子比较“可爱的快乐土地”：“地”读音相同，词不相同。 “的”通常跟在事物后面，“地”通常跟在动作后面。 3、 让学生说和写“可爱又快乐”的句子。 四、扩大培训。课文叶子里有两个字我们没学过，你认识吗？认出来吧。语文老师《窗前的气球》教学计划2第一课教学流程：（一）师生齐唱《爱的奉献》（二）师：是的窗前的气球表格式教案，只要“每个人都付出一点爱，世界就会永远是春天”。让我们带着心中那份深深的爱进入今天的课文学习。（三）老师板书主题，同学们可以用文字来写。一起读题目。（四）师：窗前的什么样）气球代表爱情吗？自学课文。二.初读课文，认识新字（一）老师范读文字，学生静听。（二）学生自读课文，标出自然段号，圈出你认识的新字。（三）生字识记1.出示新字卡，用拼音读拟字音。2.选择几个新字，将它们组合在一起。3.你觉得哪个字？你怎么记得的？和你的同桌谈谈。4.你觉得哪个字最难记？想办法记住窗前的气球表格式教案，然后告诉全班。5.用多种学习新ch的方法演员（每张桌子上相同的抽奖识字卡

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