【知识点】高考语文阅读理解范例汇总（二）

高中语文“祝福”教学设计实例

[教学目标]

1.学生独立阅读，熟悉剧情；

2.Students了解写作背景，对小说的主题有初步的了解，关注社会环境中人物对主人公有形和无形的破坏。

3.student group 合作讨论环境描写，了解环境描写在小说文本中的作用；

4.student 对祥林夫人的性格形象进行分析总结，掌握了三种以上塑造性格的方法。

【课本分析】

1.《祝福》位于人民教育版高中语文必修三第一单元第二章。本单元的重点是小说研究。小说是一种以人物塑造为主，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的文学体裁。 《祝福》是鲁迅先生的代表作之一。通过祥林夫人悲惨而短暂的一生，深刻揭露了半殖民地半封建中国劳动妇女的悲惨命运。

2.本文教学的总体思路是：通过梳理文本，把握主要情节教案格式范例语文，尤其是祥林夫人的三幅肖像描写教案格式范例语文，调动学生的积极性。知识储备和情感体验是基于语言的品味。引导学生追根溯源，了解悲剧发生的社会历史背景。

3.《祝福》是高中语文课本中的传统经典。它是鲁迅先生于1924年2月创作的具有深刻思想内涵和完美艺术形式的杰作。无论是情节，人物还是环境，这篇文章都有非常生动的描述。通过本课程的教学，学生可以学会分析小说三要素，品味语言，提高欣赏小说的能力。

【研究分析】

1.很多同学对读小说很感兴趣，但都注重故事情节。因此，在小说教学中，要引导学生学会欣赏文学作品，感受小说的艺术魅力。

2.鲁迅先生的作品，同学们既熟悉又陌生。他们从小接触过很多次，作品晦涩难懂，所以很多学生讨厌或喜欢他们的作品。

3.中学，同学们学过《孔乙己》，还是有一个大致的印象。可以用体验连接的思路引导学生复习“孔乙己”主题。

[课程标准基础]

1. 了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁在阅读和欣赏中的基本特征和主要表现方式。了解作品中涉及的重要作家的知识和其他文学知识，可以用来分析作品，有助于理解作品。正确理解作品所表现出的价值判断和审美取向，并做出适当的评价。

2.从优秀小说和戏剧中汲取思想、情感和艺术的滋养，丰富和深化对历史、社会和生活的理解，提高文学素养。

3. 注重从不同角度、不同层次解读小说和戏剧，提高阅读能力和欣赏力。学习写小说和剧评，努力表达自己的独特感受和小说感悟。

4.背诵小说或表演剧本的精彩片段，深刻理解作品内涵，体验人物的命运与经历和内心世界，把握人物的性格特点，品味作品的语言魅力。工作。

【教学建议】

密切关注文本分析，有证据可循，适当回忆学生学到的东西，有话要说。

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